Ποιος ξύπνησε το αρκουδάκι;
Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Αυτό το παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά να ακούν τους ήχους του περιβάλλοντος, να τις αντιλαμβάνονται και να τις ξεχωρίζουν.Στην αρχή, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τις φωνές γνωστών ανθρώπων για το σκοπό αυτό.Τα παιδιά πρέπει να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον τις φωνές τους.Κάθε μέρα, τα παιδιά ακούν τις δικές τους και τις φωνές των άλλων ανθρώπων, αλλά δεν δίνουν προσοχή στα ηχητικά τους χαρακτηριστικά.Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν όχι μόνο να διακρίνουν τις φωνές του άλλου, αλλά και να διαχειρίζονται τις φωνές τους.Όλα αυτά έχουν μεγάλη σημασία για την αισθητική τους ανάπτυξη, καθώς οι φήμες είναι η βάση για την αντίληψη όχι μόνο του λόγου αλλά και της μουσικής.Είναι γνωστό ότι αν ένα παιδί δεν ξέρει πώς να ακούει, δεν μπορεί να αντιληφθεί και να αναπαράγει ακόμα και την απλούστερη μελωδία.
Αυτό το παιχνίδι είναι απλό στο περιεχόμενό του και είναι κοντά στα ενδιαφέροντα των παιδιών και την εμπειρία τους-παιχνίδι, γνωστικά και καθημερινά.Ο κεντρικός τόπος σε αυτό είναι καταλαμβάνεται από μια αρκούδα παιχνιδιών, η οποία γίνεται αντιληπτή από τα παιδιά ως ζωντανή.Το ηχητικό έργο απευθύνεται σε αυτόν τον χαρακτήρα και επιλύεται από το παιδί σαν από το πρόσωπό του.Αυτή η κατάσταση παιχνιδιού λέει στο παιδί τις ενέργειες του παιχνιδιού και τη σχετική λύση του ακουστικού έργου.Δημιουργείται από την ομιλία ενός ενήλικα και ένα σκηνικό.
Το παιχνίδι φέρνει τα παιδιά μαζί, τους διδάσκει να ακούνε ο ένας τον άλλον, να κατανοούν ο ένας τον άλλον, να είναι πιο προσεκτικοί στους συνομηλίκους τους.Επιπλέον, συνηθίζει τα παιδιά στην αυτοσυγκράτηση, στην οργανωμένη συμπεριφορά στην ομάδα.Μετά από όλα, σύμφωνα με τους κανόνες, δεν μπορεί να είναι κατάσκοπος ή προτροπές πρέπει να είναι ήσυχο, και ούτω καθεξής. Και το πιο σημαντικό, μαθαίνοντας το παιχνίδι είναι διαφανής για το μωρό, χωρίς εξαναγκασμό και παραινέσεις που συχνά δεν φτάνουν το παιδί ηλικίας τριών χρόνων και ως εκ τούτου αναποτελεσματική.
Αναπαραγωγή υλικού.Ως υλικό χρησιμοποιείται μαλακό παιχνίδι σε σχήμα( κατά προτίμηση φέρει) μεσαίου μεγέθους ντυμένο έξυπνη( με ένα τόξο, με μια ζώνη, με μια ποδιά και ούτω καθεξής.).Η αρκούδα μπορεί να αντικατασταθεί από ένα κουνέλι, μια κούκλα, ένα γατάκι, κλπ.
Περιγραφή του παιχνιδιού και των τεχνικών του.Το παιχνίδι αφορούσε όλα τα παιδιά της ομάδας.Μαζί με τον καθηγητή κάθονται στις καρέκλες, που βρίσκονται σε ημικύκλιο.Μια καρέκλα τοποθετείται απέναντι από τα καθισμένα παιδιά, παραμένει ελεύθερη.Απροσδόκητα για τα παιδιά, ένας ενήλικας φέρνει ένα αρκουδάκι και προσφέρει να τον γνωρίσουν.Ο καθηγητής εφιστά την προσοχή των παιδιών στη στολή του Mishkin και ενημερώνει ότι ο Mishutka θέλει να παίξει μαζί τους.Ο δάσκαλος προσφέρει να παίξει ένα παιχνίδι?κάποιος θα πρέπει να που φέρουν στον ύπνο και κάποιος τον ξύπνησε λέγοντας: «! Mishutka, Mishutka μάλλον κοιμούνται ώρα να σηκωθεί»
«Ας πούμε αυτά τα λόγια,» - προσφέρει φροντιστή.Τα παιδιά ψάλλουν τις λέξεις στη χορωδία.Ο ενήλικας, βεβαιωμένος ότι οι τύποι θυμούνται το κείμενο, προειδοποιεί ότι μόνο εκείνος τον οποίο θα καλέσει θα ξυπνήσει.
Mentor γνέφει να τον ένα παιδί, του δίνει μια αρκούδα, προσφέρει για να καθίσει με την πλάτη του στο υπόλοιπο των παιδιών σε μια άδεια καρέκλα και ζήτησε να μην περιστραφεί μέχρι να λέγεται.Ο ενήλικας εξηγεί ότι αυτό το μωρό θα σπάσει την αρκούδα, αλλά να ξυπνήσει το άλλο."Ο ίδιος ο Mishka πρέπει να μαντέψει ποιος τον ξύπνησε, δεν μπορεί να του ζητηθεί", συνεχίζει.
Ο καθηγητής αρχίζει να λέει: "Η νύχτα έχει έρθει.Έτρεξα στο Mishutka μας, κουρασμένος.Ας τον αφήσουμε να κοιμηθεί και να τον τραγουδήσει ένα σκηνικό: «Θα τραγουδήσω στο Bayushka-bayu, ο Misha θα τραγουδήσει ένα τραγούδι.Bayu-bayushki-by-buy, το συντομότερο δυνατόν να κοιμηθούν. "Ο ενήλικας μαζί με τα παιδιά τραγουδάει ένα τραγούδι για νυχτερίδα, και το παιδί, καθισμένο με την πλάτη του σ 'αυτούς, ακούει το Mishutka.Ο δάσκαλος συνεχίζει: "Ο Mishutka κοιμάται, κοιμάται δυνατά και ονειρεύεται κάτι νόστιμο, νόστιμο. .. Εδώ έρχεται το πρωί.Όλοι έχουν ανέλθει εδώ και καιρό, πλυμένοι, ντυμένοι, ο Μισούτκα μας κοιμάται και κοιμάται.Πρέπει να τον ξυπνήσουμε. "Επισημαίνει ένα χέρι σε ένα από τα παιδιά και χωρίς την ονοματοδοσία του, τον καλεί να πει οικείες λέξεις καθαρά και αρκετά δυνατά, «Mishutka, Mishutka μάλλον κοιμούνται ώρα να σηκωθεί!» Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να παρατηρήσουν την πλήρη σιωπή( «και, στη συνέχεια, Mishutka δεν ακούωκαι δεν ξέρει ποιος τον ξύπνησε "), μην προτρέπετε τον Mishutka.Για να διευκολύνετε τα παιδιά να συμμορφώνονται με αυτόν τον κανόνα, μπορείτε να τους προσφέρετε την πλάτη των χεριών τους για να καλύψουν τα στόματά τους( "ώστε οι λέξεις να μην ξεφύγουν").
"Έχει ξυπνήσει ο Mishutka;- Ρωτήστε τον δάσκαλο και τα παιδιά. - Και ξέρετε, Mishutka, που σας ξύπνησε;Ελάτε μαζί μας και βρείτε το. "
παιδί με ένα αρκουδάκι έρχεται για τα παιδιά, βρίσκει μεταξύ των οποίων και αυτός που πρόφερε τις λέξεις, και βάζει τα πόδια Μίσκα στους ώμους ή τα καθίσματα του να φέρει στην αγκαλιά του.Ο καθένας επικροτεί την αρκούδα και τσακίζει.Μετά από αυτό, οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού μαζί με τον δάσκαλο Ζητήστε από την αρκούδα να κάνει κάτι αστείο.Για παράδειγμα, για σφραγίδα ενός ποδιού ή στροβιλισμού, άλμα, και το παιδί που έλαβε την αρκούδα "βοηθά" τον( ενεργεί ως παιχνίδι).
Επιλέγεται ένα νέο μωρό που θα χαλαρώσει τη Mishutka και το παιχνίδι ξεκινά και πάλι.
Κανόνες του παιχνιδιού.
1. Μόνο αυτός που ο δάσκαλος επισημαίνει θα βάλει και ξυπνήσει την αρκούδα.
2. Όταν η αρκούδα κοιμάται και όταν ξυπνήσει, παρατηρήστε πλήρη σιωπή.
3. Μην προτρέπετε τον Mishutka( δηλ. Το παιδί που τον κρατάει), που ξύπνησε.
4. Μόνο όσοι πληρούν όλους τους κανόνες του παιχνιδιού και διατηρούν σιωπή επιλέγονται για ενεργούς ρόλους.
Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό: Το παιχνίδι θα πρέπει να διεξάγεται έντονα, έτσι ώστε τα παιδιά να αντιλαμβάνονται την αρκούδα ως ισότιμο συμμετέχοντα σε αυτήν.Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τη βοήθεια μιας εικονιστικής ιστορίας που συνοδεύει τις δράσεις παιδικών παιχνιδιών.Μην γυρίσετε το παιχνίδι σε μια απλή άσκηση για να διακρίνετε φωνές.Μόνο μια εικαστική, συναισθηματική κατάσταση παιχνιδιού θα συμβάλλει τόσο στην ανάπτυξη της ακρόασης όσο και στη μετάβαση σε ένα οικόπεδο, ένα δημιουργικό παιχνίδι.
Είναι επιθυμητό να παίζετε επανειλημμένα το παιχνίδι.Πριν την επαναλάβετε, υπενθυμίστε στα παιδιά το περιεχόμενο και καθορίστε τους κανόνες.Στο μέλλον, το περιεχόμενο του παιχνιδιού μπορεί να ποικίλει.Για παράδειγμα, αντί να βάλει για ύπνο και να ξυπνήσει την αρκούδα, μπορείτε να τον διδάξει να εκτελέσει οποιαδήποτε ενέργεια:. . άλμα, το χορό, πέφτοντας, κλπ Αλλά την ίδια στιγμή η οργάνωση του παιχνιδιού παραμένει η ίδια: ένα αρκουδάκι( .. Δηλαδή, ένα παιδί που το κρατούσε) θα πρέπει ναγια να ονομάσουμε αυτόν που τον κάλεσε να κάνει συγκεκριμένες ενέργειες παιχνιδιού.
Το παιχνίδι περιέχει δύο ενεργούς ρόλους - κάποιον που μαντέψει το παζλ και κάποιον που το σκέφτεται.Το πρώτο ασχολείται με την ακουστική γρίφους εικασίας, και το δεύτερο για τον έλεγχο της φωνής σας( θα πρέπει να μιλήσει καθαρά και αρκετά δυνατά, αλλά δεν φωνάζουν).
Η εκτέλεση αυτού του ρόλου συμβάλλει στον σχηματισμό μιας συνήθειας να μιλάει με ήρεμη φωνή.Είναι πολύ σημαντικό για την εκπαίδευση μιας κουλτούρας επικοινωνίας και για την υπερνίκηση του συνεχούς θορύβου στην ομάδα λόγω της συνήθειας των παιδιών να φωνάζουν ο ένας στον άλλο.
Στις ενεργές ρόλους συμπεριλάβετε όλα τα παιδιά, μην ξεχνάτε τους ντροπαλός, κλειστούς, συναισθηματικά περιορισμένους μαθητές.Εναλλασσόμενη συμμετοχή στο παιχνίδι διαφορετικών παιδιών φύσης, βεβαιωθείτε ότι κάθε παιδί έχει εκπληρώσει και τους δύο ρόλους.