Ήχος παζλ

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Το διδακτικό έργο αυτού του παιχνιδιού συμπίπτει σε μεγάλο βαθμό με το προηγούμενο.Αλλά τώρα τα παιδιά δεν χρειάζεται μόνο να μαντέψουν το ηχητικό αντικείμενο, αλλά να μεταδώσουν τον χαρακτήρα του ήχου με μια λέξη ή φωνή.Αυτό συμβάλλει σε μια πιο συνειδητή και λεπτή διάκριση και αναπαραγωγή ήχου, το οποίο είναι ένα νέο βήμα στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης.

Η κατάσταση παιχνιδιού και τα καθήκοντα είναι εξοικειωμένα με τα παιδιά.Νέα για αυτούς είναι ο τύπος συνεργασίας( ο ενεργός ρόλος εκτελείται σε μικρές ομάδες).Τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν τη συμπεριφορά του: . Περιορισμός απαντήσει στην φυσική επιθυμία του πρώτου, κλπ Όλα αυτά είναι μεγάλη αξία για την ανάπτυξη της θεληματικό χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του παιδιού.

Αναπαραγωγή.Με το υλικό από το προηγούμενο παιχνίδι, μπορείτε να προσθέσετε μερικά μουσικά παιχνίδια, όπως το πιάνο, φλάουτο, Tirol, μπαλαλάικα, κλπ trenzl επιλογή των παιχνιδιών θα πρέπει να παρέχει μια ποικιλία των ήχων -. Όπως και το πρώτο άνοιγμα, μελωδικό και κρουστά, κοφτός.Θα χρειαστείτε επίσης μια επιφάνεια εργασίας.

Περιγραφή του παιχνιδιού και των τεχνικών του.Ο εκπαιδευτικός δείχνει στα παιδιά τα αντικείμενα που προετοιμάζονται για το παιχνίδι και προσφέρει να μαντέψει τα αινίγματα.θα χρησιμοποιήσει τα παιχνίδια για να εξαγάγει τους ήχους, και τα παιδιά, χωρίς να δουν το θέμα, πρέπει να μαντέψουν τι ακούγεται.

Δάσκαλος κλείδωμα οθόνης παιχνίδια και προειδοποιεί τα παιδιά που είναι απαραίτητο να καθίσει τόσο ήσυχα, σαν να κανείς στην αίθουσα, τότε καλά θα ακούσετε κάθε παιχνίδι.Λέει στα παιδιά ένα ακόμη σημαντικό κανόνα του παιχνιδιού.όταν το παιχνίδι να τελειώσει χτυπήσει, οι ακόλουθες λέξεις πρέπει να δήλωσε από κοινού: «Η φωνή ακούσαμε και αίνιγμα σας λυθούν.Εσείς. ..( ονομάστε το παιχνίδι). "

να λύσει γρίφους, τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτή πρέπει να εντοπίσει λέξεις ή ονοματοποιιών να μεταφέρει τον χαρακτήρα του ήχου ακούγεται.

Αφού μαντέψατε στα παιδιά δύο ή τρία αινίγματα, ο δάσκαλος αλλάζει κάπως την οργάνωση του παιχνιδιού.Καλεί στα παιδιά του( τέσσερα ή έξι άτομα).Ένας από τους προσφέρει για να κάθονται σε καρέκλες που αντιμετωπίζει το υπόλοιπο των συμμετεχόντων στο παιχνίδι, και το άλλο( όχι περισσότερο από δύο) για να τους βοηθούς του να μαντέψουν αινίγματα.Οι βοηθοί κάθονται πίσω από την οθόνη και, κατά την κατεύθυνση του ενήλικα, εκτελούν ενέργειες με παιχνίδια, κάνοντας τους να ακούγονται.Όλα τα παιδιά λύουν το παζλ, αλλά μόνο εκείνοι που καλεί ο δάσκαλος θα απαντήσουν δυνατά.Τα υπόλοιπα μπορούν να ψιθυρίσουν μια ένδειξη στο αυτί στους γείτονές τους.Μετά από κάθε αίνιγμα ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να περάσουν το χαρακτήρα του ήχου μιας λέξης ή ονοματοποιία, μαζί με τους άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι αξιολογήσει σωστά otgadki.

Λόγω της αλλαγής των ρόλων, το παιχνίδι προχωρούσε κοφτά, ένας εκπαιδευτικός είναι σε θέση να δούμε πώς κάθε παιδί τα καταφέρνει με το προτεινόμενο έργο, δείτε τη συμπεριφορά των παιδιών σε κοινές δραστηριότητες.Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Τηρείτε αυστηρά τη σιωπή, ακούστε προσεκτικά, πώς ακούγεται το αντικείμενο.

2. Μιλήστε την απάντηση αμέσως μετά τις λέξεις: «Η φωνή ακούσαμε αίνιγμα σας και να μαντέψει. ..» Aloud πω την απάντηση μόνο σε εκείνους που ζητούν το δάσκαλο.Δεν μπορείτε να πείτε.

3. Μόνο όσοι παίζουν μαζί και εκτελούν τους κανόνες επιλέγονται για το ρόλο του βοηθού.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Το παιχνίδι έχει χαρακτήρα ελέγχου.Σας επιτρέπει να μάθετε τα ατομικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς κάθε παιδιού, το οποίο είναι πολύ σημαντικό για περαιτέρω εργασία.

παρατηρήσει τα πρώτα σημάδια της εξασθένισης της προσοχής και του ενδιαφέροντος για τα παιδιά, να τους προσφέρουμε το ρόλο των βοηθών, δεν περιμένει με το χέρι τους σαφή παραβίαση των κανόνων.Κάντε το παιχνίδι ζωντανά, συναισθηματικά, με την πλήρη δραστηριότητα όλων των συμμετεχόντων.