Årsagen til og effekten af klynkende børn
Der er tre hovedformater for kommunikation med andre, herunder børn.
Den første kaldes "autokratisk" og består i, at de interagerende parter er opdelt i "chef" og "underordnet".En sådan tilgang i uddannelse omfatter korporlig straf, en øget tone i stemmen, dannelsen af skyldfølelser hos børn og fuld kontrol over dem. I familien hersker orden, men børn fratages enhver frihed.
Så førte børnene op i de gode gamle dage. Børn kendte deres sted, tør ikke modsætte voksne og gjorde, hvad de blev fortalt. Men denne pædagogiske tilgang bliver i stigende grad stillet spørgsmålstegn ved. Moderne børn ved, hvordan de står op for sig selv, de spotter latterliggørelse, de kan strejke eller uhøflige som svar. Med andre ord passer den autokratiske kommunikationsform ikke længere.
En anden ekstremitet er forældrene, som i det hele taget forkæler deres børn og tror, at mor og far er barnets bedste venner. Det vigtigste for disse forældre er at behage barnet, så familien er fuld af frihed og som et resultat et rod. Barnet er tilladt alt, som forældre mener, at forbudene forhindrer ham i at udvikle sig harmonisk.
Faktisk har børn brug for disciplin, uden det er uddannelse og træning umuligt. Hvis forældrene ikke forklarede for barnet, "hvad er godt og hvad der er dårligt", vil han forsøge at selvstændigt fastsætte grænserne for det, der er tilladt. Denne adfærd medfører meget forskellige konsekvenser, hvoraf nogle endda kan udgøre en trussel mod sundhed og liv.
Den foreslåede model af uddannelse kan kaldes "demokratisk" - dette er det gyldne middel mellem autokrati og permissivitet. Det er baseret på frihed inden for rimelige grænser, forældre fungerer ikke som "chefer" eller "bedste venner", men som lærere og mentorer, der står over for en meget vigtig opgave - at undervise barnet om at opføre sig godt og empati med andre.
Denne uddannelsesmæssige tilgang er baseret på gensidig respekt og gensidig forståelse, som hjælper med at vinde barnets tillid. Enhver reaktion på ulydighed skal være gennemtænkt og konsekvent.
Evnen til at opfatte årsag-og-effektforholdet mellem begivenheder er iboende i mennesket af natur. Hvis du rører den varme, brænder du dig selv. Og hvis ældre og mere erfarne familiemedlemmer også har advaret om faren, så er lektionens effektivitet signifikant øget.
Årsag-forholdet er således en enkel og tilgængelig uddannelsesmetode. Hvis for eksempel et barn rører en varm ovn, kan forældrenes forklaringer måske ikke være nødvendige - træningen gik naturligt. Men i tilfælde af ulydighed er det nødvendigt med voksen intervention. De bør forklare barnet, hvordan de skal opføre sig i denne eller den pågældende situation og også være rolige og konsekvente i deres handlinger.