At slå eller ikke at slå?
Desværre er et sådant spørgsmål ikke forsvundet fra hverdagen i forældreuddannelsen. Selv om pædagogisk videnskab og praksis har længe givet et konkret svar på det: Du kan ikke slå et barn! Under ingen omstændigheder. Og korporlig straf for uddannelsesmæssige formål er helt absurd. Fordi intet andet end skade, bringer det ikke noget med.
Og alligevel. .. Mange forældre, især fædre, mener, at det vigtigste i deres kommunikation med deres børn - rigor, stringens, bakket op af kraft. Dyb vildfarelse! Lydighed baseret på frygt, fejret, korporlig straf, selv af forældrenes hånd, er ydmygende. Disse følelser korroderer barnets sjæl, ødelægger hans karakter. En person kan ikke vokse sandfærdig, ærlig, åben, hvis fra en tidlig alder han bor i konstant frygt for sukkerrør, bælte, manchetter. Han begynder tidligt at lyve, undvige og listige. Og det bliver en vane for livet.
"For den slagne to ubesejrede give" - du kan høre i undskyldning fra tilhængere af "hård" uddannelse. Men oftere er det ikke så meget en overbevisning som ens egen promiskuitet. Det er selvfølgelig meget nemmere at spankulere en forsvarsløs baby end at forsøge at forstå hans tilsyn, prank, manglende evne. Det er meget sværere at finde en tilgang til sjælen af søn eller datter, at sørge for åbenbaringen, for at vise deres egen tålmodighed, udholdenhed i en akut situation. Men, virkelig, bør kontrollere sig selv, hvis vi tager hensyn til både den gennemprøvede liv: børn, der er opdraget "slå", kan ikke udvikle sig normalt enten åndeligt eller fysisk eller moralsk. Grusomhed måler barnets sjæl.
Og glem ikke bag hensyn til disciplinens overvejelser. Det handler om den autoritative udtalelse den berømte pædagog Makarenko: "Hvis man slå dit barn, for det er under alle omstændigheder en tragedie - en tragedie eller en smerte og vrede, eller tragedien sædvanlige ligegyldighed og syge børn tålmodighed.
. .. Tror du det er nødvendigt for disciplin? Sådanne forældre har aldrig disciplin. Børn er simpelthen bange for deres forældre og forsøger at leve væk fra deres myndighed og myndighed. Og ofte i nærheden af forældrenes despotisme formår man at leve og forfalde den barnlige despotisme, ikke mindre vild og destruktiv. Her, et barnligt indfald, vokser denne sande svøbe af familiekollektivet. Under betingelserne for gensidig despotisme går de sidste uheld af disciplin og en sund uddannelsesproces i fare. Ikke tyranni, ikke vrede, græd ikke, og en rolig, seriøs og pragmatisk disposition -., Der udadtil skal udtrykke teknikken med familien disciplin "