OT femten til atten måneder: store ord

På dette stadium af udvikling gør børnene alt det samme som i fortiden, men bedre.

Flyt hurtigere

Barnet fortsætter med at eksperimentere med sine nyopkøbte gangvaner. Han

gør omdrejninger, går med ryggen og stiger op ad trappen( holder stadig på rækværket eller for nogen).Som i de fleste færdigheder er barnets ønsker bedre end hans færdigheder;hans hjerne bevæger sig hurtigere end hans ben. Nedfald og fejl minder den unge vandreder om, at han stadig er et lille barn.

Første løb. Når et barn først løber, hvordan og hvornår han tager de første trin, gør han det på lige, stive ben og falder til sidst ned. Når barnet først demonstrerer ønsket om at bevæge sig fra at gå til løbe, tag ham til en rummelig, lang, blød sektion og slip ham. Så snart barnet lærer at bøje knæene bedre og løfte fødderne op højere, vil han gå og løbe hurtigere og snuble mindre.

Jeg stopper og bøjer mig over. Barnet kan hurtigt løbe rundt i huset og opdager pludselig et nysgerrig legetøj på gulvet. Han bøjer sig over, hæver hende og fortsætter på vej. Tilføjelse af evnen til at bøje og afhente objekter gør omvejen derhjemme med skatteindsamling meget behageligt for en ung eventyrer.

Forsigtig: Hver ny færdighed har sine egne positive og negative aspekter. Nu, hvor barnet kan læne igen og hente en

barn ikke er i stand til at klare sin impulsive

ønske om at klatre, så sørg for at give ham

til denne sikkerhedsopdatering

territorium.

grundelementer, ikke bevæg dig væk fra det et enkelt trin, mens du går gennem kullet gader. En nysgerrig vogter kan begynde at samle små ting fra jorden, som f.eks. Cigaretstumper.

bjergbestigning. Der er ikke mere stol, ingen bord og ingen sofa, der ikke ville være tilgængelig for en ung bjergbestiger. Respekter hans ønske om at klatre og give ham et sikkert sted til dette.

• Træk stolene under bordet for at afskrække kærligheden fra at lære alt, hvad der står på bordet.

• Opbevar møbler, som du kan klatre væk fra farlige genstande. Hvis der er en stol i nærheden af ​​komfuret, er det ikke langt væk fra problemerne. Et barn kan skubbe en fodskammel eller en lille højstol til komfuret.

• Vær særlig opmærksom hvis dit barn klatrer i en stol,

stiger på det og læner sig tilbage mod stolen for at se, hvad der er bagved. Et besøg på lægehuset ligger lige rundt om hjørnet.

• Opret et sikkert område til klatring. For at tilfredsstille nybegynderklatreren holder vi i midten af ​​rummet en madras og bjerge af skumpude. En sportsby i gården er heller ikke interessant for en ung klatrer, og fra gamle dækbjerge får du et vidunderligt spor for at løbe med forhindringer. En anden yndlingsunderholdning er en lavvold trappe med en bakke, der opfylder de to største ønsker i et barn i denne alder: ønsket om at klatre og lysten til at ride.

Tag stolen ud. Til denne alder kan de fleste børn selvstændigt spise. Giv barnet en lille højstol og se hvordan han vil klatre på den. Først kan han klatre på knæ, men snart vil han forstå, at dette er både ubehageligt og usikkert, fordi stolen falder. Så begynder han at holde den med begge hænder og sidde på den baglæns. Til en af ​​vores børn gav vi en lille, letvægtsfoldet stol, som han trak efter ham et par meter efter at han formåede at sidde på ham. Måske, efter at han formåede at sidde på en stol, ønskede han ikke at komme ud af det og derefter starte om igen.

Husk at det er meget sikrere og sjovt at udelade den voksne verden.

. Små stole og borde er en rigtig fornøjelse for barnet.

til barnets niveau. Lav bord med en skammel, hvorfra barnet er ikke let at få, plus holde opmærksomheden legetøj, såsom designeren af ​​parring mellem en terning, kan forårsage en urolig dreng lidt sidde stille.

Det første personlige køretøj. Børn i denne alder sidder sjældent stille, men de sidder og kører. Vælg at køre et legetøj på fire hjul med en bred base, som barnet nemt kan klare. Før du køber det, tag dit barn med dig til legetøjsbutikken for at prøve en kørestol. Hvis barnet stadig lærer at køre, skal hans første ture finde sted på tæppet og falde blødere.

Flytte spil

Børn og forældre kan lide at spille udendørs spil. Her er de mest populære:

Giv mig fem. Dette er det bedste af "ladushki" sorterne har mange muligheder: en hånd, to hænder, giver fem højt, giver fem lave og giver fem for langsomt, når barnet ikke kan slå din bevægende hånd. Dette er et godt spil for at overraske barnet pludselig og gøre det til kommunikation eller at distrahere fra prosaen.

Ridning. Børn elsker at skate med deres far på deres skuldre, men glem ikke at bøje sig over, passere gennem døråbninger eller under lysekroner, og aldrig bære et barn under loftet fans.

Tick-on. Tag barnet til begge fødder og sving frem og tilbage som et pendul.

Andre favorithistorier. Få på din far, klatre gennem far, ridning, gem og søge og kopiere voksne 'tricks - det er andre spil, der giver børnene stor glæde.

Første tjener. Som med terninger, jo mere et barn bliver, desto flere bolde bliver. Se på, hvordan din baby kaster bolden, står på et knæ og hviler en fod på gulvet;han tager et kast fra skulderen, , og ​​dette er et stort fremskridt i forhold til det foregående stadium, da kastet kun blev udført af underarmen.

Kaster hænder og fødder. Pas på, børn leger basketball og fodbold! Nu kan barnet gøre begge disse sportsgrene. Han kan kaste bolden fra armstilling ved brystet eller gennem hovedet med mere kraft. Tænk på læringsværdien af ​​en simpel bold. Når en ung udbyder lærer at gøre kastet mest effektivt, skal han finde ud af, hvornår man skal frigive bolden, i hvilken retning at sende den, med hvilken kraft og hvilke dele af kroppen der skal klare sig i.

At sparke bolden rundt om gården er dit yndlingsspil. De første slag på bolden med foden er ofte savner. I første omgang kan barnet nærme bolden meget skævt og næppe røre ved det med sin fod. Nogle gange kan et spark ende med et fald og et forvirret udtryk på barnets ansigt, som om nogen havde taget bolden fra under angriberens ben.

Træk de store værktøjer ud. Kids byder på sådanne aktiviteter og sådanne spiltilbehør, der giver dem mulighed for at efterligne livet hos voksne i miniature. Børn i alderen 1 til 2 har de nødvendige færdigheder til at skubbe, trække, slå og hælde. Matthew i denne alder brugte sine timer på at skubbe sin legetøjsløfter foran ham, som en far skære sit græs. Sjovt for denne alder er legetøj, der skal trækkes eller

til at skubbe, såsom babyvogne. Legetøj, der skal hamre legetøj negle med legetøj negle, er ideelle til en begynder snedker. Fra en lille vandkande kan barnet vandre blomsterne.

aktiviteter og vanskelige opgaver af

-malkeudvikling

Da motorens færdigheder i barnets hænder udvikler sig, bliver legetøj mere komplekst. Udover det faktum, at nu babyen bygger højere tårne ​​fra et større antal større terninger( normalt fire kuber er grænsen for en ung bygmester), viser han interesse for parring af kuber og konstruktorer.

Sorter efter størrelse. Cylindre og ringe af forskellig størrelse bliver nu en favorit legetøj på grund af udseendet i barnet af en sådan intellektuel færdighed som at komponere sindet i sindet, før man berører objekterne med hænderne. Se på det koncentrerede og opmærksomme udtryk for dit barns ansigt, når han lægger på ringe af forskellig størrelse på stangen. Indledningsvis kan han impulsivt kaste ringe på stangen, uden at være opmærksom på størrelsen. Men som de intellektuelle færdigheder og motorkompetencer modnes, begynder han at placere den største ring nedenunder.

Udviklingen af ​​håndmekanik fører

til mere komplekse legetøj, som også

stimulerer den intelligente udvikling af

barn.

Legetøj til hænder Kombinationen af ​​et skarpere sind og mere kloge hænder hjælper barnet med at bruge genstande korrekt, mens de holder dem i hånden. Tidligere var de ting, han holdt i hænderne, beregnet til at banke dem. Nu kan han for eksempel bruge en plastikgaffel og en sked til at spise alene.

Dog ønsker barnet ikke kun sine legetøj, men også "legetøj" af voksne. Det virker til ham en barberkniv, især når barnet ser, hvad et dejligt snavs faderen racerer med hendes hjælp.Æsker til en baby er som en rød klud til en tyr, især de kasser, hvor du holder dine egne "legetøj".At barnet ikke klatrer i dine kasser, tildele det selv og

giver cykel legetøj i denne kasse for at understøtte barnets interesse.

De første lektioner i kunst. Blyantskitser på dine vægge er tydelige tegn på, at et barn med kunstneriske tilbøjeligheder er løs. Til den første tegningslektion, giv dit barn en let holdt ugiftig blyant og et stort stykke hvidt papir i hånden. Eller hold et ark, eller lim det til bordet. Hvis din unge kunstner forsøger at holde et papir med den ene hånd og opretter sit første mesterværk med en hånd, vil det være for svært for ham og afskrække ham. De første billeder er kaotiske linjer, de såkaldte scribbles. Kid holde en blyant i hånden og holder den linje frem og tilbage, til tider at spore en bue, og at underskrive sin skabelse, stikker spidsen af ​​en blyant ind i papiret.

Giv barnet en simpel blyant på papir, inden han overlever sine kunstneriske færdigheder til ham. Når et barn lærer at styre sin usikker hånd, og begynder at tænke, før du tegner en anden zakalyaku( du angiver det i en tankevækkende udtryk i ansigtet), er det tid til den næste tegning lektion. Lad barnet kopiere dine skitser. Først skal du tegne en enkel lodret linie og vise barnet, der styrer sin hånd, ligesom

holder tæt på det samme. Træk derefter en vandret linje og vis hvordan du gentager den. Tegn derefter en V, derefter en halvcirkel og gradvist gå videre til en fuld cirkel, som et barn ikke kan være i stand til at trække sig selv, indtil han var to år gammel, hvorefter virkelig færd begynder.

Tale udvikling Tale udvikling på dette tidspunkt kan generelt karakteriseres favorit ord Baby - meget.

Mange ord. Det baby-blomstrer riotous farve: i femten måneder var han kun omkring ti ord i de halvandet år, han havde dem for så meget som halvtreds, selv om mange lyde afmontere kun forældrene kan fortsætte. En nysgerrig øvelse for at rette taleudviklingen af ​​dit barn er at holde bordet "Dagens ord".Skriv ned et nyt ord, som barnet sagde i dag.

Mange sammenhængende ord. Retningerne af ord bliver til hele ord, da barnet begynder at afslutte dem."Før" bliver endelig til et "hus".

Mange stavelser. Barnets tale er udvidet. Han har tidligere sagt ordene kort, der består af én stavelse

, sætter nu sammen korte ord: "klar", "farvel", "nej-nej".Nu kan barnet tør og polysyllabiske ord, og fra hvad der kommer ud af munden, ruller andres latter bare over. Vores familie blev især moret over Ben-Ben-Ben i stedet for Benjamin.

Meget forstår. Børn i denne alder er mere tiltrukket af de samtaler, der finder sted omkring dem. En dag fortalte Martha Erin, Matthews ældre søster, at hun skulle gå op og bringe snavsede tøjvask, for i dag er en stor vaskedag. Jeg bemærkede, at den femten måneder gamle Matthew stræbte meget målrettet ovenpå, bag en kurv med sengetøj. Han tog et par ting ud af kurven og gik tilbage til Martha. Han fangede kernen i samtalen, selvom han ikke behandlede ham direkte.

De første forslag fra

første sætninger og sætninger barnet ligner et telegram eller en gennemsnitlig nuværende overskrifter - kun navneord, eller kun substantiver og verber af action, såsom "Bye, Bibika"."Indtil videre" er forbundet med barnets forlade hjemmet( fordi du siger det, når du forlader), og "Bibika" - et bevægeligt objekt, der bevæger den fra den ene verden til den anden. Et barn kan endda begynde en toords sætning med et "jeg", for eksempel "jeg går".Således opførelsen af ​​hans retoriske evner giver ham mulighed for at udtrykke et ønske i den første person, og i hånden er det instrument, som han kan bruge andre som et middel til voksne kilder for at tilfredsstille deres lyster. Jeg spillede engang med Matthew og kyssede benene og tæerne. Da jeg stoppede, så han på mig og sagde: "Mere. .. kys. .. fingre."Barnet udsender hele sætningens skelet og giver samtaleren mulighed for at indsætte de savnede ord.

reaktion på talen uden fagter

Børn denne alder ikke bare sige de signalord, de tror det. Da jeg sagde "lad os gå," tog den atten måneder gamle Matthew sin trøje og løb til døren. For et barn fra femten til atten måneder er sproget en kombination af bevægelser og lyde. På det tidligere udviklingstrin, de fleste børn ikke efterkomme en anmodning, hvis det ikke kommer til udtryk, og de lyde og fagter( dvs. du siger, "give min far" - og punkt hånd).Ved en alder af atten måneder kan børn forstå de fleste af de verbale signaler uden ledsagende bevægelser.

samtale færdigheder

Nu barnet er bedre til at overholde ord, genveje til dine foretrukne daglige aktiviteter, især under fodring

, og ​​fortsætter med at give signaler om sygepleje som en verbal-men, og kropssprog. Den knægt kan trække dig i trøjen, som du gav ham brystet, krævende "yum-yum", eller som han kalder det. Børn siger ofte hilsener, for eksempel sige "ayo"( allo), når de afhenter telefonens opkald. Mange ord fra dem, du har gentaget hundredvis af gange i det foregående trin, vender nu tilbage til dig under kommunikation i hverdagslige situationer, som f.eks. Dressing up. En dag, da jeg klædte Matthew før han gik i seng, trak han sig ved T-skjorten og sagde: "Op."Han huskede associationen mellem dette ord og denne handling( vi plejede at sige til ham, før du fjerner den T-shirt: "Hands Up"), og kunne kalde det fra hukommelsen.

Nye koncepter af

Words gør det lettere at lære forsigtighed og hygiejniske procedurer. Mange børn i denne alder forstår betydningen af ​​ordet "varmt".Når du indstiller et barn en tallerken og sige, "hot", kan barnet omhyggeligt holde sig væk fra pladerne væk og se på pladen ser fuld af respekt, hvisker samtidig noget, der ligner en "hot", ligesom dig, strække ordet for at tiltrækkeopmærksomhed på fare. Når du siger, "Lad os ændre ble", at barnet kan vise, at han forstod dig, så ned på hans ble, trække det og komme til dig eller løbe væk fra dig.

Desuden et barn i denne alder, som regel, kan pege på sine ældre brødre og søstre, og at kalde dem. De ældre børn bidrager naturligvis til barnets taleudvikling og spørger ham hele tiden: "Sig det igen."

Den vigtigste intellektuelle og verbale præstation er begrebet "en anden", der begynder med kroppens dele. Barnet kan pege på hans øre, når du spørger: "Hvor er vores øje" - og derefter pege på øret på den anden side, når du tilføjer: "Og hvor vi har en anden øre»

første sange

Sang bringer slå springvand talebarn dejlig musikalsk note. Barnet kan begynde at spinde noget under hans ånde, opholder sig i sin lykkelige lille verden af ​​lyd og leg. Fange de hilariske lyde på båndet, mens du kan. Det er de lyde, som jeg gerne vil have, at barnet aldrig skal vokse op.

Gestures

Tilslutning ord til handlinger - sproglige færdigheder i den spirende midten af ​​det andet år, er "Lucky" ledsaget af et show af hænderne på barnet, hvilket er en gestus af "Tag mig til at håndtere";"Shhh" i virksomheden anvendt på læberne af pegefingeren er opfordrer til tavshed;"Nej, nej, nej!", Som kan ikke undslippe, ledsaget af hårdt og ofte komisk ryster på hovedet, eller hvis den negative holdning til barnet er meget hårdt, furet bryn og fremspringende læber, og det barn med alvorlige udtryk ryster en finger foran dinnæse, gentage: "Nej, nej, nej," Måske det kopier scolding dem, der fik sig. I denne alder, børn elsker også gesturale spil som "så meget".Selv når et barn kan ikke finde de rigtige ord, hans gestus på dette punkt meget klarere. For eksempel er en tid, hvor vi alle sidder ved bordet, satte tallerkenen foran Mattæus, hvor ved siden af ​​hovedretten lå lidt af tranebær sauce. Han gjorde hånd gestus og ytrede nogle lyde, der har givet os mulighed for at forstå, "Jeg har brug en ske."Selv om han ikke sagde et ord, han havde i tankerne, var det helt indlysende. Hvis du er i tvivl om, hvad barnet kan lide at gøre, og hvad man ikke, lytte til dem omhyggeligt, og hans kropssprog. Når jeg slog Matthew på røven, og da jeg stoppede, udvidede han sin hånd tilbage og slog sig flere gange, at lade mig vide, at han ville have mig til at fortsætte med at smække den.

Ændringer i forældrenes tale

Når et barn begynder at tale mere som en voksen, kan du fange mig på det faktum, at mindre lyde som et lille barn. Du kan nu vende tilbage til sin normale tone, som barnet forstår, hvad du siger til ham, uden den overdrevne intonation og overgangen til en høj, pibende stemme.