pyramide

Egenskaber i spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. Spillet er rettet mod dannelsen af ​​et bæredygtigt billede af objekternes størrelse, uanset deres position i rummet. Barnet under spillet omdanner en stående høj pyramide til en liggende pyramide. Med en eksplicit ændring i udseende, pyramide og dets position i rummet forbliver forholdet mellem ringernes størrelse uændret. Barnets opgave er at bevare denne uforanderlige rækkefølge af pyramidens ringe med forskellige varianter af sin position.

Spilhandlinger gør det muligt for barnet at realisere forskellene i størrelsen af ​​ringe, der bæres på en pind.

Lytte til lærerens ord, som angiver værdien af ​​hver ring og gentager dem, oplever børnene størrelsesforhold bedre. Sådan er overgangen til en mere differentieret opfattelse af disse kvaliteter udarbejdet.

Spillet opfylder barnets aldersrelaterede behov for at handle med objekter, styre dem. Transformationer af pyramiden, hvilke børn træner selvstændigt, ligesom dem meget. Pyramid ser ud til at komme til liv i et barns hænder.

Spillet spilles med en lille gruppe - fem eller seks personer. Alle spilhandlinger udføres af børn på samme tid som vist af vejleder. Det fælles problem er løses trækker børn tættere sammen, fremmer udviklingen af ​​sammenhæng og gensidig forståelse.

Spil ting. Monokrome pyramider med tykke ringe( i henhold til antallet af deltagere i spillet, herunder vejlederen).For at betegne det centrum, som strålerne konvergerer til, anvendes en farvet papirkreds.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Børnene sidder ved det fælles bord, og hver kommer på pyramiden. Underviseren sidder ved bordet med børnene og inviterer dem til at lege med pyramiderne."Her er pyramiderne. De står og ser på dig. Træt af at stå op til pyramiderne, jeg ville ligge ned. Lad os hjælpe pyramiderne til at slappe af?- Læreren spørger børnene og foreslår, efter hans eksempel, at fjerne hætterne fra deres pyramider og læg dem tættere på sig selv. - Hvilken pyramide ringer over, store eller små? "Hver fjerner den mindste ring og skubber den til hatten. Liggende pyramide er lagt lodret ud fra kanten af ​​bordet til midten, hvor der er en kartonfarvet cirkel. Når alle ringene fra pyramiderne fjernes og lægges ud på bordet for at øge størrelsen, viser læreren hvordan man retter en række ringer for at skabe en smuk, jævn stråle. Disse handlinger giver børn mulighed for at mærke den gradvise ændring i ringernes størrelse.

Et farvet mønster er dannet på bordet i form af bjælker, der bevæger sig væk fra centercirklen og smal ved bordets kanter. At beundre sammen med børnene dette mønster, siger læreren: "Og hvor er vores pyramider? Se, fra dem var der kun pinde og podstavochki. Træt af at holde sig fast. Lad os ringe ringene hjem og lægge pyramiderne igen som før. "Nu har børnene en ny opgave - at samle pyramiden."Hvilken stav ring ringer først?"- spørger læreren, g. Se omhyggeligt, som pyramiden er, og husk, hvad en ring ved pyramiden i bunden. "Læreren svarer svarene eller godkender eller retter dem. Børn vælger de største ringe og sætter dem på pindene."Og nu, hvilken ring vil ringene kalde?- læreren spørger og om nødvendigt beder."En stor ring, men lidt mindre end den første, gå hjem."Børn sætter ringet på pinde.

Så gradvist opdrager lærer og børn deres ringe i faldende størrelse. Pyramider opnås. På toppen af ​​ringene sættes på hætter, og pyramiderne bliver igen høje. Pyramiderne går, hopper, spinder i hænderne på børn, og derefter går tilbage til hvile og spillet gentages.

Regler for spillet.

1. At spille på en venlig og organiseret måde for at reproducere de handlinger, som læreren viser.

2. Besvar lærerens spørgsmål.

Tips til underviseren. Ved udførelsen af ​​spillet er det vigtigt at tydelig og korrekt kalde størrelsen på den ring, der sættes på pinden. Navnene på værdierne kan variere: "stort, men lidt mindre", "bare lidt mindre", "endnu mindre, næsten det mindste" osv. Fortæl børnene hver gang værdienes navn og sørg for, at de gentager det korrekt. Bære dette spil vil være nemt: fordi børn er meget glad for at efterligne voksne - de er glade for at gengive handlinger og ord fra plejeren og villigt kopiere hinandens bevægelser.

Da spillet ikke er designet til hele gruppen, men kun for fem eller seks personer, skal det holdes om morgenen( da ikke alle eleverne kom til gruppen) eller om aftenen( da mange allerede er kommet hjem).Dem, der ikke deltager i spillet, tager nogle interessante ting, så de bliver ikke keder sig, eller giver dem mulighed for at se spillet, så de har lyst til at slutte sig til det.