Gæt hvad der er i tasken

Egenskaber i spillet og dets uddannelsesmæssige værdi. I dette spil trænes børn i rationelle metoder til taktil undersøgelse af formens form. På deres egen erfaring er de overbeviste om effektiviteten af ​​sådanne teknikker og nemt behersker dem. Den foreslåede Spillet udvikler sig også hos børn og kognitiv aktivitet og evnen til at drøfte indsatsen, der førte til opførelsen af ​​billedet opfattes taktile formular. Spilssituationen bidrager til en vellykket løsning af undervisningsopgaven. Spillet med hide and seek er et af de foretrukne spil for småbørn. Derfor svarer dette spil, der bygger på dette princip, til børns oplevelse og bærer som regel børn væk. Mest af alt kan børn lide at skjule og søge efter skjulte ting. I nærværende spil "Søg efter emner, der er forbundet med at gætte gåder( " Hvad er skjult! I posen? "), Og løsningen af ​​dette problem kræver mental anstrengelse og kognitiv aktivitet.

Spillet er bygget på en sådan måde, at alle dets medlemmer til at tænke et barn puslespil og skjule legetøjtaske. gæt gåder børn til gengæld. det kræver evnen til at være tålmodig, at overveje andre og til at handle i den fælles interesse. det er meget vanskeligt for en tre år gamle barn ikke at uddele en delt hemmelighed( som hid legetøjet), afstå fra tips og ikke blande sig med kammeratarischu egne gæt gåder

spil materielle objekter kontrasterende former for mellemstore, velkendte børn Dette kan omfatte de følgende legetøj:. .. en pyramide, en sten, en svamp træskål, tørretumbler, fugl, fisk, ænder, skovl eller blad, terninger, maskine ellertrolley, kopper, skåle, flyvemaskine, og så bad legetøj. d.

Endvidere behov pose af blødt, tyndt og uigennemsigtig væv, hvortil trækker ledningen. Det er ønskeligt, at det er attraktivt i farve og mønster.

Beskrivelse af spillet og dets teknikker. Før spillet, læreren minder de børn, som de legede gemmeleg på tærsklen, og spurgte børnene, hvis de ønsker at lege gemmeleg i dag."Men hide-and-seek vil være specielt," siger han, "fordi børn ikke vil skjule, men legetøj. Her er de, disse legetøj. "Tutor lægger en boks legetøj på bordet og foreslår at børnene tager deres pladser på stole. Så trækker han en taske elegant, viser ham og siger: "Vi er alle sammen

vælge enhver legetøj og sætte det i posen. Og jeg vil søge efter hvem jeg vil kalde. "Læreren forklarer børnene, hvordan man kigge efter: du er nødt til at røre objektet skjult i posen gennem stoffet og formen, at røre ved, gætte, hvad det er. Mentor får ud af boksen tre eller fire legetøj, sætter dem på bordet og spørger børnene spørgsmål, at henvise dem til den visuelle inspektion af formen af ​​objekter: hvad er det? Er det muligt at sætte noget i det? Hvad har han?(Navn dele af emnet.) Er de ens eller forskellige? Og så videre. D.

Voksen vinker til ham til en af ​​de mest dristige og dygtige børn, og opfordrer ham til at gå væk, drej til væggen, lukke øjnene og ikke kigge. Advarsel resten af ​​spillene på behovet for at bevare freden, og at åget kan ikke kaldes et stykke legetøj, der er skjult, læreren er stadig et barn, og opfordrer ham til at vælge et stykke legetøj( tre eller fire) og læg dem i en pose. Voksen forsinke snor taske, forklarer, at det er nødvendigt at sikre, at emnet faldt ud under søgningen, og tilbud kalder Vova( eller ethvert barn)."Det er tid! Gå til os og gæt hvad der er gemt i posen, "- siger pædagog og børn.(Adult igen minder børnene, der har brug for at sidde stille og ikke på nogen måde antyder, og ikke forstyrrer Vova at gætte en gåde: "Den, der ikke kan være tavs og vil give vores hemmelighed, at vi ikke vælger at gætte gåden").

Vova går op til bordet, tager en taske med et legetøj og begynder at føle det gennem vævet. Ledelse proces taktil undersøgelse af objektet form læreren rådgiver barnet at holde objektet i begge hænder, venstre - at holde og dreje, og retten - for at føle hans fingre. Kid udfører disse trin, og besvare de spørgsmål læreren, og kalder derefter skjulte objekt, tager det ud af posen og viser alle. Hvis han gættede gåden, ville han blive belønnet med bifald.

En ny baby er valgt, og spillet fortsætter. Når alle fire legetøj, de er deponeret på en anden tabel er dækket med en serviet, og læreren tager ud af kassen tre eller fire nye punkter, behandler dem med børnene, og spillet begynder igen at blive fundet.

Regler for spillet.

1. Spørg ikke eller udgiv en fælles hemmelighed( hvad er skjult).

2. Vil ikke forstyrres selv at løse en gåde Solver.

3. Den gættende mand skal samvittighedsfuldt lukke øjnene og ikke kigge, når de skjuler legetøjet.

4. Vent alle tålmodigt på deres tur. Vælg at gætte legetøjet hos en, der ikke bryder ordren og forhindrer ikke børn i at lege sammen.

Tips til underviseren. Hele gruppen deltager i spillet. Før du lægger børnene på stole, er det ønskeligt at organisere kollektive bevægelser: spring, løb, pomarshiruyu, stop ved signalet og tag deres pladser. Bekendtskab af børn med spillet udføres visuelt effektiv måde. For at løse gåden skal du først ringe til de dristigste og mest klogeste børn. Deres korrekte svar kan tjene som et positivt eksempel for andre og forberede mere modige børn til en aktiv rolle.

Hver gang ud af kassen tages ud og tilbyder puslespil højst tre eller fire elementer. Valget og skjulingen af ​​et legetøj fra dem kan overlades til en af ​​børnene. Det er bedre at give en sådan orden til rastløse elever, som har brug for motorisk lindring.

Hvis du gentager spillet, skal du bruge legetøj med mere kompleks form med ekstra dele: spand, nestdukke, sukkerskål, grydepude mv. Når du vælger legetøj, undgå for store og for små ting.