Biologický pohlaví: muž / žena

Biologické a sociální faktory, které ovlivňují rodovou identitu, jsou tak propojené, že by se Herculeanské úsilí vyřešilo. Představte si, že jste právě měli dítě, ale v mateřské nemocnici je zakázáno říkat rodičům o pohlaví dítěte. Pravděpodobně byste zažili nejsilnější netrpělivost. Bude to způsobeno touhou znát pohlaví dítěte. Ale proč je pro vás tak důležité?Je to velmi jednoduché - od narození dětí vědomě nebo nevědomky s nimi zacházíme jinak podle jejich pohlaví.Od okamžiku narození děti začnou realizovat své pohlaví.

Fyzické rozdíly

Samozřejmě existují určité fyzické rozdíly mezi pohlavími. Mužské děti jsou obvykle poněkud delší a těžší než dívky, jejich svaly jsou o něco silnější než dívky;Kromě toho je jejich srdce a plíce zpravidla také větší.Ve věku 18 let je síla svalů žen téměř o 50 procent nižší než u mužů.Ženské děti obvykle začínají chodit, mluvit dříve než chlapci, navíc jsou zuby pichlé a kosti se vyvíjejí;dívky dosáhnou puberty jeden nebo dva roky dříve než chlapci. Některé z těchto rozdílů však mohou být způsobeny nejen biologickými faktory;U chlapců se mohou vytvářet silnější svaly, protože jsou více povzbuzováni ke sportování než dívky.

Relativně krátká délka života mužů je pravděpodobně částečně způsobena válkami, nehodami, stresem vznikajícím v práci v atmosféře konkurence. V souvislosti se změnou pohlavních rolí jsou tyto rozdíly zřejmě rovněž změněny.

Biologická základna podlahy

Tvorba podlahy začíná od okamžiku koncepce. Když se spermie a vajíčko spojí, 23 chromozomů otce a 23 chromozomů matky se skládají a tvoří novou sadu 46 chromozomů nenarozeného dítěte. Spermie může nést pohlavní chromozom X nebo Y a vaječný článek pouze na chromozom X.Set 46, XX je kód pro vývoj samice a soubor 46, XY-samec. Chromozomy obsahují veškeré informace potřebné pro vybudování komplexního a jedinečného organismu.

Dalším stupněm vývoje pohlaví je tvorba pohlavních žláz. Tento proces začíná šestým týdenním vývojem embrya. Až dosud není možné určovat pohlaví podle vnějších charakteristik, jelikož jsou obsažené a nejisté povahy. Obě podlahy mají jediný zdroj vývoje a pouze v případě, že je v embryu přítomen mužský chromozom Y, jsou vaginální žlázy přeměněny na semenníky a je možný výskyt mužského organismu. Pro tuto transformaci je zodpovědný za speciální antigen H-Y, který se nachází na chromozomu mužského pohlaví.Pokud neexistuje, do 12. týdne vývoje embrya je automaticky zahrnut proces tvorby ženských reprodukčních žláz - vaječníků.

Následující vývoj vnitřních a vnějších pohlavních orgánů je určován pohlavními hormony, které se brzy začínají vyrábět nově objevovanými pohlavními žlázami( semeny nebo vaječníky).Tato třetí fáze vzniku sexu začíná na konci druhého měsíce intrauterinního života. Pouze pod vlivem a dostatečným množstvím mužského hormonu - testosteronu - se vytvářejí typické mužské pohlavní orgány av případě jeho nedostatku se alternativně vyvinou ženské pohlavní orgány. Mělo by být ihned poznamenáno, že jak u mužského, tak u ženského těla existují hormony obou pohlaví( v malých množstvích jsou produkovány nadledvinami).Rozdíly jsou jen v jejich kvantitativním poměru: ženy mají více ženských hormonů a naopak muži mají mužské hormony. Hormony se šíří krví po celém těle a jsou velmi účinným a účinným nástrojem pro řízení a koordinaci, vývoj a provoz různých buněk, orgánů a systémů těla.

Rozhodující úloha při vývoji organismu patří k androgenům( mužské hormony) v určitých uzlových, takzvaných kritických obdobích vývoje embrya. Jedná se o období, během kterých může vývoj pokračovat na jakékoliv volbě - mužské nebo samičí, a pokud nedojde k žádnému dalšímu vlivu ve formě mužských hormonů nebo nebudou stačit, pak tělo samostatně provádí program na formování plodu. První taková perioda je spojena s tvorbou genitálií( 3-4. Měsíc těhotenství) a je zodpovědná za jejich "vzhled".

další kritické období je spojeno s tvorbou sexuální orientace mozku( pravděpodobně na 4-7 th měsíce vývoje plodu).Je méně viditelný, ale může vážně ovlivnit celý osud člověka. Funkčně nezralé rozvojové struktury mozku pod vlivem hormonů nezvratné kapacita pro vytváření a regulaci některých fyziologických procesů v organismu( včetně sexuální dysfunkce), připravenost realizovat některé programy chování.K dispozici je období „budovat“ muž nebo žena hypotalamu( mozku centra, odpovědný za integritu reakce organismu).Pomer sexu

.I když teoreticky se množství „mužské»( Y) a „samičí»( X), chromozómy rovnoměrně při poměru koncepce mužského a ženského zygoty je 160 až 100( 1), doba implantace je poměr je již na 120 až 100( 2) a v době narození je 107 chlapců na 100 dívek( 3).

Pod vlivem testosteronu mužského mozku se stává těžší a těžší kvůli zvýšenému nárůstu šedé hmoty mozkové kůry. S vlivem hormonů v mozku spojené s rozvojem řady psychologických charakteristik mužů a žen: jazykové dovednosti a lepší komunikační dovednosti, emocionální interakce, jemné motoriky u žen;výhody mužů při provádění logických, analytických a vizuálně-prostorových úkolů při řešení matematických problémů.Testosteron snižuje vývoj pravého mozku a levé mozkové zvyšuje specializace vede k větší mírou agresivity u mužů.Pohlavní hormony podporovat výskyt polospetsificheskogo( charakteristiku vzhledem k pohlaví) chování, vliv na programování sexuální orientaci.

A. V 6. týdnu těhotenství se vnější genitálie embryí neliší.

B. V 7-8 týdnu těhotenství je budoucí rozšíření penisu a ženský plod membrána zmizí a otevře primitivní vagínu.

B. Tím těhotenství 11-12 týdnů u mužského plodu roste spolu střední šev, zatímco ženy - zevní genitál se stal výrazný vzhled.

Tvorba plodových genitálií.V sedmém týdnu vývoje plodu se pohlavní orgány začnou transformovat pod vlivem pohlavních hormonů.U plodů mužského pod vlivem Andách-Rogen záhyby, že ženy embrya jsou transformovány do labia minora tvoří těleso penisu. Sexuální tuberkulóza u žen se vyvíjí do klitorisu a u mužů se stává hlavou penisu. Záhyby břišní stěny se stanou velkými stydami u žen a způsobují u mužů vznik šourku.

Tvorba vnitřních pohlavních orgánů plodu:

A. V 6. týdnu těhotenství, mužské a ženské základy vnitřních pohlavních orgánů neliší od sebe navzájem.

B. V 8. týdnu těhotenství, plod se tvořil v mužských varlat začne přidělovat dvou aktivních složek: inhibitor Mullerian vede k atrofii a vymizení potrubí sami, a testosteron stimuluje rozvoj Wolfova vývodu vedení k nadvarlete, chámovodu a semenných váčků.V nepřítomnosti mužských hormonů( jako je tomu v případě plodu ženského pohlaví) Mueller Vy kanály vyvinout do dělohy, vejcovodů a vnitřní třetině vagíny a Wolfova vývodu potrubí rozpustí a zmizí.

B. přesunuty do šourku a samice plod z Mueller trubek vytvořena odporný lopievye trubek, které se budou pohybovat vejce do dělohy v 40. týdnu těhotenství, mužské pohlaví žlázy.

pohlavní identita a ideály: mužskost / ženskost členové

většina veřejnosti věří v běžných genderových ideály - idealizované představy o účelu, chování a pocity mužů a žen. Děti, které tyto ideály nesplňují, se nazývají sorvanty a synové matky. Ta dívka byla nazývána divoška, ​​když byla umíněný, miluje soutěžit s ostatními a zájem o sport;Chlapec říká máma je chlapec, pokud je citlivá a náchylná k empatii, že nemá rád fotbal a utíkat místo boje zpět. Děti, které se nazývá divoška, ​​nebo padavka, brzy zjistí, že jejich chování není odsuzován, často reagují na negativní výztuže a začínají nést samy v souladu s jejich pohlaví.

negativní reakce na „nevhodné“ chování jediným faktorem, který ovlivňuje vývoj pohlavní identity není.McCoby a Jacqueline naznačují, že je ovlivněn třemi hlavními procesy: modelováním, posilováním a seberealizací.

Modelování

V tomto procesu děti napodobují chování dospělých. Zpočátku napodobovat muže, který více než kdokoliv jiný se stará o nich - mou matku nebo jinou osobu( obvykle samice), dát jim hodně pozornosti, jako je hlídání dětí, hospodyně nebo zaměstnance jeslí.I když zpravidla otcové tráví se svými dětmi je mnohem méně času než matky, většina dětí do značné míry se jejich vedení a se svým otcem a matkou, a později s rodinnými přáteli, učiteli a lidé vidí v televizi.

zajímavé si všimnout, že když modely obou pohlaví jsou v blízkosti malé děti nemusí nutně napodobování chování dospělého stejného pohlaví.Výzkum ukazuje, že děti předškolního věku a žáci nižších tříd, nakládání s hračkami, „příslušné“ k jejich pohlaví, a dává přednost tomu být přátelé s dětmi jejich vlastní pohlaví, obecně mají tendenci napodobovat dospělé, vlastnit moc a autoritu, a to bez ohledu na jejich pohlaví.Například, pokud mají děti na výběr vzor mezi matkou, vaření večeři doma, muž a kuchař pracuje v restauraci, a chlapci a dívky jsou více nakloněny, aby napodobit kuchař dovednosti.

Nancy Chodorová tvrdí, že v podstatě se simulace provádí v nejranějším dětství.Věří, že rozdíly v genderových ideálech jsou zachovány díky jedinečné intimitě mezi matkou a dcerou.„Pod vlivem raných zkušeností dívek a chlapců, cítit ženskou péči, tvořil očekávání, že matky zájmy jsou plně zaměřené na děti a hlavního smyslu života je spojeno s starost o blaho dětí.

dcery vyrůstat ztotožňují s jejich matkami, v souladu s těmito očekáváními. .. Jako výsledek, mateřské péče, který má zkušenosti v dětství, dívky jistě položilo touhu po mateřské péči o děti, a budou připraveni přijmout na dlouhodobou péči o děti. "

Psychoanalytické studie ukázaly, že v raných fázích socializace se chlapci a dívky identifikují se svými matkami. V pozdějších fázích si dívky obvykle zachovávají svůj vztah k matce;chlapci se začínají přibližovat svým otcům nebo jiným silným mužským osobnostem. Chlapce tedy musí změnit svoji orientaci v době, kdy skutečně potřebuje emoční podporu a v této souvislosti mohou vzniknout problémy. Hederingtonův výzkum naznačuje, že pod vlivem silného otce se vytváří chlapecké sebevědomí.Kromě toho lze předpokládat, že velkolepá matka může zabránit tomu, aby se mladý syn přiblížil se svým otcem.

Výztuž

Tento koncept je spojen s oceněním a trestu. Rodiče podněcovat chování konzistentní s pohlavím dítěte, a vyjádřil nesouhlas s nevhodným chováním: chlapci jsou chválen v případě, že se naučili hodit míč 50 stop na;dospělí obvykle mumlávají, když plné dívky jedí druhou část večeře. Pravděpodobně jsou chlapci častěji chválí a hádají než dívky. To je zvláště patrné, pokud jde o obecně uznávané vzorce chování, které odpovídají pohlaví.Rodiče jsou více znepokojeni, jestliže se jejich synové chovají jako synové matky, než když se jejich dcery chovají jako skřítci. Zatímco rodiče mají tendenci odsouzet nedostatek závislosti chlapců, dovolují dětem, aby byli závislí na ostatních a dokonce je schválili. Výsledkem je, že se chlapci učí zásadu, že byste se měli spoléhat na své vlastní úspěchy s cílem získat sebevědomí, zatímco dívčí sebeúcta je závislá na tom, jak se s nimi zachází ostatní.

Maccoby a Jacklin zjištěno, že zahraniční větší míře než jejich rodiče vnímají dítě na základě obecně uznávaných stereotypů sexuálního chování.Rodiče znají jednotlivé charakteristiky svého dítěte a berou je do úvahy. Neznámí lidé, kteří neznají dítě, očekávají, že by se měl chovat "jako chlapec" nebo "jako dívka".

Samosotsializatsiya

Tento proces, který napsal Lawrence Kohlberg, vzhledem k tomu, že děti „se připravit na život ve společnosti“, založený na verbální i neverbální sociální interakci. Stejně jako herci, kteří se snaží najít různé interpretace role, děti reprodukují chování mazaný, hrubý a štědrý, atd.lidé - kritérii pro ně jsou odpovědi vrstevníků.Postupně, když se dostaneme do tisíců životních situací, si děti začínají uvědomovat, že ztělesnění určitých vzorů způsobuje úctu nebo odsouzení druhých.

I když v některých případech je tento proces odráží standardy svých rodičů, samosotsializatsiya má svou identitu. To částečně vysvětluje skutečnost, že někdy genderová identita rostoucích dětí neodpovídá požadavkům nebo očekáváním jejich rodičů.

ideály a identity

Během tří právě diskutovaných procesů( modelování, výztuže a samosotsializatsii) Děti se učí rozpoznávat sami sebe, jak dívek a chlapců, které vytvořili pojem „mužskosti“ a „ženskosti“.Jak se toto chování rozvíjí, současně se vytváří genderová identita a ideály. Děti začnou považovat své chování za "přirozené", protože jsou chlapci nebo dívky. Většina z nás obvykle nepochybně poznat sebe jako muž nebo žena, ale tam je nějaké nejasnosti o tom, jak se chovat u mužů nebo žen, jak tvarované mužské nebo ženské pohlavní identity jedince.

Tabulka uvádí psychologické rozdíly mezi muži a ženami.

Faktem je, že pohlavní identita a ideály se vždy navzájem neodpovídají.Například homosexuálům vlastní pohlavní identitu, ale nemají pocit, romantickou přitažlivost k ženám, zosobňující platidla ideálního muže. Takové chování je typické pro transvestity, lidi, kteří jsou oba pánské a dámské oděvy - jsou si vědomi své biologické pohlaví, ale jejich chování není v souladu s obecně uznávanými ideály Jakýkoli lékař tísňové vám říci o lidech, kteří nosí spodní prádlo s krajkou pod sedací soupravou. Konečně fenomén transsexuality také naznačuje nedostatek automatické korespondence mezi genderovou identitou a ideály.

sexuální role, „místo člověka“ / „ženský místo»

jsme diskutovali o koncepci biologické pohlaví, pohlavní identity a genderové ideály - prvních tří složek sexuální identity.Čtvrtá složka je spojena se sexuálními roli. Odpovídají očekáváním tohoto chování, které určuje postavení mužů a žen ve společnosti. Co se týče role žen a mužů, biologické faktory neurčují osud člověka - nechci říct, že schopnost plodit limity ve všech společnostech, jejichž cílem žen v domácnosti a péče o rodinného krbu. Například, dříve v Americe těhotné obvykle šel do práce a seděl doma po dobu dvaceti let, často hospodyňky zůstali navždy. V současné době ženy obvykle pobírají tři nebo šest měsíců dovolenou, aby se o dítě postaraly a poté znovu začali pracovat. Ačkoli v Americe, taková změna, která se nedávno objevila v jiných zemích, je již dlouho trendem.

Margaret Meadová řeší drtivou ránu do přesvědčení, že muži a ženy jsou „od přírody“, vytvořené pro určité role. Psala o tom ve své knize „Sex a temperament,“ který předložil své vyjádření životy tří kmenů na Nové Guineji. Na začátku studie byl Mead přesvědčen, že mezi pohlavími existují určité zásadní rozdíly. Vzala myšlenku, že muži a ženy existují vrozené rozdíly, tedy zástupci každém patře jsou určeny pro konkrétní role. Přijaté údaje ji překvapily. V každém ze tří studovaných domorodých mužů a žen mají velmi odlišné role, někdy opačný konvenčního myšlení, který je považován za „přirozené“ pro každé pohlaví.