Škola házení
Kdysi jsem byl hrozný šikana. Moji rodiče z padesátých let do padesátého třetího roku minulého století 20. století pracovali v malém, poté stále okresním městě Čerkasy na břehu Dněpru, těsně pod Kyjevem. Moje matka vyučovala historii CPSU( b) v pedagogickém institutu a můj otec byl učitelem dějin a geografie na střední škole. Jednou ve třetím ročníku( pak jsem studoval v Moskvě) přišel s námi hudební učitel skutečný hudba. Seděl jsem u čtvrtého stolu a uviděl housle jen z dálky. Byl jsem však fascinován tímhle houslem učitelky, kteří si mysleli. Hrál skutečné housle. Nemohl jsem tedy hádat, a on nám nevysvětlil, jak je vše na housle uspořádáno, hrál s námi dobrou hudbu a naučil se nám písně.Pak jsem nevěděla, že kůň měl vlasy na přídi. Myslel jsem si, že luk je dlouhá plaketa se zářezem připojeným k hůlce, aby se dotýkali řetězce. Ale luk s "zářezy" mi nejen vyhovoval, ale fascinoval mě.V Moskvě v roce 950 jsem nemohla snít o hudební škole. Hudební školy se nejen nacházejí příliš daleko od mého pracoviště, ale i morálně nedosažitelné.Když jsme byli v Cherkassy, můj otec, věděl o mém snu, zjistil, že v tomto městě, a ne tak daleko od bytu, který byl dán matce, je mouda
školy. Vzal mě tam na soud;k jeho překvapení mě přijali a já jsem se nestal posledním studentem. Pak jsem si jen uvědomil, že na vlasy s lukem, a ne plastovou talíř s ostny. A můj učitel houslů Jakov Lvovič Yanov šel s rodiči a se mnou do místního obchodu s hudebními nástroji, aby si vybral polovinu houslí.Továrna, ne mistr. .. Ale mé štěstí bylo téměř neměřitelné;to bylo zahalené jen skutečností, že rodiče neměli pro daný případ dostatek peněz. A moje matka mi dala klapek z mého flanelu na mé housle. Chápete, proč jsem o tom podrobně napsal. Flanel nebyl příliš dobře oddělen od ulice křehkého bezbranného nástroje. Chlapec s pískem - podráždil chlapčenskou svobodu. Ano, a ta dívka Tanya, přezdívaná Peachová, se se mnou vždycky sešla z hudební školy. To je také podrážděné.A čas od času jsem byl poražen. Pocit hlupáku mě objímal. Ale pro svou čest jsem se bál o housle. A když začali porážet, zablokoval jsem své housle celou svou bytostí a celou nízkoenergetickou biomasu. No, oni byli zbití a odešli, ale housle jsou neporušené a já znovu, v rozpacích se cheholčikem, šel za Tanya Persika. A poté, co strávil nějaký čas, narazil na zagradotryad z těla strážců Yakovenka, dva-penny schek, jizvy v hlavě, opakování, dva muži, kteří občas přešli na cola. A jednoho dne "tiše" odložím housle - ať už se stane cokoli - a přestěhoval se do zagradotryad. Neviděl jsem žádný oddělení.Viděl jsem jen Yakovenko s mým úzkým vědomím. Přátelé se rozdělili.Řekl jsem:
- Jsme skákali?- Můj hlas se třásl. ..
Přerušení - to bylo pro Yakovenka obvyklé.Ale s mladšími. Byl jsem spolužák. A Yakovenko bylo opakování.V hmotnostní kategorii jsme však byli stejní.Na počest Yakovenka se nestaral - no, jak: Na oholenou hlavu byly velké a menší jizvy - zvláštní "medaile za odvahu".Tenkrát "skinheads" byli násilně stříleni školními kadeřníky a to nebyla jednotná, ale "hygienická norma".Pouze my, inteligentní chlapci s poškrábáním a hudebními složkami, učitelé dovolili malý třesk, který představoval předmět závisti. Rozhraní - to znamenalo, že chlapci z týmu se neodvážili porazit. Přerušení je duel. Mělo by být na stejné úrovni. Yakovenko se stalo standardní pozicí.Pracoval jsem však nestandardně - odkud pochází tato zkušenost? Přibližně blíž - oči v očích, jsem zasyčel, zdánlivě se nehodlal porazit. Už jsem věděl, že polní maršál Suvorov slabě mluvil o rychlosti a tlaku a básníkovi;Nerozkládal jsem si ruce a nohy, ale když jsem sevřel pěst, najednou jsem je dal pod bradu plazů.Lokty blíže ke dnu. A shromáždil všechny síly svých slabých rukou na bod, Yakovenko padl dvěma pěstmi. A pak jsem ho kopl, kde jsem musel. Nevím, kolik shramovmedaley mi přidávalo jeho oholil hlavu, ale modřiny na jeho "hara" byly hodně.A dostala se celá škola o chuligánství žáka čtvrté třídy. Jeho rodiče byli povoláni. A jak to je: matka vyučuje dějiny na učitelské škole, otec-učitel je starý ve škole a vychovává násilí.
Byla to nejtěžší doba, abych mluvil se svou maminkou a tátou.Řekl jsem, že kdybych se ještě dotkl, zabil bych Yakovenku. Samozřejmě, teď bych požádal soud, aby ještě dát tento chlapec v příběhu jen jsem dal všechny emoce, které jsou pak testovány, ale rodiče jen pro případ, že bych byl převeden na jinou školu. A v tom byl podobný příběh. Pátá třída. Tam, bouře spolužáků, byl druhý rok Semenchenka. Bylo to na Ukrajině.Takže - Semenchenko. Na hlavě měl krvácel. A udělal to: nesl dlaní podél hlavy a okamžitě na hlavě a tváři( dada a na obličeji) každého chlapce. V důsledku toho mnoho z nich také mělo kožní onemocnění.Rodiče a učitelé si nevšimli nebo alespoň mlčeli. Pro mě se Semenchenko zatím nehodil. Ale mé štěstí netrvalo dlouho. Přiblíženo. A udělal své vlastní klíčové gesto - podal si ruku nad hlavu. .. Ale neměl čas na mé hlavě. .. Rozhodl jsem se dříve, že to nedáme. A opět nestandardní řešení( teď je možná standardní, ale pak jsem to náhle přišel sám).Natáhl jsem se na nohu a tlačil ho prsty do prsou. Padl dolů.A opět, bití tyran Egides Arkasha - na hlavě z úderů patách bylo těžké přijít na to, kde se ringworms a kde modřiny. Musel jsem převést chuligánské Egids do paralelního pátého ročníku. Teď chápu, že Semenchenko prosadil, aby bylo nadměrné vyrovnání: ošklivý, dozadu, s kožního onemocnění, nespokojen. Učitelé by se mu měli líbit a dělat něco dobrého, samozřejmě, kromě léčby. Ale i já jsem byl nešťastný a jediné štěstí bylo porazit pachatele.
A v šestém ročníku na téže škole musel bojovat za právo „střílet“, který je se podívat za vynikající studenty( a já taky, byl student, sakra) Alla Lysenko. Zde ruský chlapec Avdeev ze sedmého „B“ ke mně přišel a řekl důrazně:
- Pro Bald - Máte nestřílí?
jsem musel bojovat - opět duel, ale ne podle pravidel. Okamžitě jsem narazil hlavou - známý hlučný recepce, bez kreativity - tak jednoduché, jeden drzost. V důsledku toho byli moji rodiče povoláni do ředitele: vezměte, řekněme, tvůj bully ze školy. .. Ale tady jsme se přestěhovali do Ruska, do Penzy. Abych řekl, že se můj stav změnil, nemůžu. Totéž.Pouze strašnější, protože rány byly silnější.Byla to sedmá třída. Ale moji rodiče, věřit Chruščov nechal vybudovat socialismus v jedné farmě na Penzenschine, a já jsem šel do granny a děda v rodné Moskvě, kde pokračoval ve studiu na hudební škole, vystudoval sedmé třídě a zapsal se do feldsherskoakusherskuyu škole, kde byly všechny dívky, amalí kluci už nebyli tak rozpačití.
Výuka v osmdesátých letech v pedagogické instituty psychologie, jsem hlavně se začal zajímat o agresivity u dětí a dospívajících. Ostatní psychologové a učitelé z nějakého důvodu, byl větší zájem o ničem: leváky, krátkozrakost, alkoholismus, ale ne konfliktu. Vzpomínám si však na svůj školní život jako na stálý boj o důstojnost, které byly staršími dětmi ignorovány, a proto je toto téma blízké mně.A když mluví o přetěžování v armádě, chápu, jak jsme viděli na příkladu svých nehodách, které