Výsledky 6. měsíce

Motorické reakce. Při vytahování ruce batole sedne a dostane na nohy, s podporou snaží překonat. Pohybuje se po aréně, pohybuje se rukama a trochu se plazí.Otočil se od břicha k zádeži a praktikoval hodně v této dovednosti. Creeps, zvedá na ruce. Získá objekt s jednou rukou a drží tělo na druhé straně nebo lokte. Sedí bez podpory.

Dovednosti, Jíst dobře s lžící, sundat jídlo s rty. Nápoje z širokého šálku, která je držitelem dospělé, malé množství tekuté potraviny - 40-50 g V tomto případě se dotkl rty poháru,

akcí s objekty. důvěrně vybírá položky. Svobodně přijímá chrastítka z různých pozic;ležel na břiše, po dlouhou dobu s ní.Přechází z jedné ruky do druhé.Postupně se chopí uchopení předmětu: nejprve zjistí oči, pak se přesune svou ruku docela přesně, kde předmět se připravuje na ruce uchopení.Vytáhne hračky do úst a sondou si dásní.Velký zájem o samotné hračky, zejména malé, že můžete chytit, štípou, mávání, bouchání, pohybující se sem a tam. Vezme si hračku oběma rukama, drží ji pevně.

Rozptylové reakce. Dítě pečuje o drobky a jiné drobné předměty. To je způsobeno vývojem akutní, detailní vize. Nejmenší velikost objektu odhaluje hranici vizuálního rozlišování.

Auditní odpovědi. reagují odlišně na vlastní pěst a jménem někoho jiného, ​​i když to může být veden dospělým hlasem.

Reakce řeči. začne vyslovovat některé slabiky lepetnye - kombinace zvuků, které nenesou sémantickou zatížení.Dítě, kromě intonace, věnuje pozornost významu slov. Od 6 do 7 měsíců jsme zaznamenali intenzivní proces akumulace blábolení zvuků, a tento měsíc dítě hromadí v průměru asi 40 zvuků.Pak je hromadění zvuků blábání velmi pomalé.

Emotions. Během tohoto období dítě začne milovat dospělého, jak ho přivede, stává se k němu připojen. Zažijte vyslovený poplach při pohledu na cizince.

Od 6 měsíců nesouhlasí jen s výměnou pohlazení s dospělými. Potřebuje dospělého, aby s ním spolupracoval v podnikání, organizoval, povzbuzoval, chválil. Komunikace se stává situační a obchodní.Děti hledají přítomnost dospělého člověka a požadují jeho dobročinnou pozornost. Dítě potřebuje dospělého, aby se zapojil do toho, co dělá, a aktivně se na něm podílí.Rozvíjení "výměny" způsobu komunikace.

Intelligence. zkoumá domnívá se aktivně vyhledává vše, co se může dostat do rukou a nohou, stejně jako vše, co je v nedohlednu. Dítě je schopno propojit nové dojmy o předmětu s obrazem tohoto objektu, který již v něm existuje. Tato schopnost se nazývá "uznání".

Později, v 6-7 měsíc staré dítě, známky inteligence ho našel uchopení předmětů.Je-li dítě tlačí stranou překážku uchopit předmět, se rozhodne svůj první jednoduchý úkol, a proto ukazuje praktické, sensorimotor inteligenci. Když dítě dopustí jakéhokoli činu jasně, aby bylo možné další akce mezi těmito dvěma typy chování objevit vztahy prostředků a cílů.Chování pro překonání potíží se objevuje jako forma řešení problému, a tedy intelektu.

Po 6 měsících se dítě může najít podobnosti mezi jevy z různých oblastí vnímání, například zrak a sluch, zrak a hmat. Pokud se šestiměsíční dítě poprvé dán dudlík hladký a hrbolatý, ale proto, že ji neviděl, a pak se ukáže mu obě bradavky najednou, bude zkoumat delší než dříve olizovat. Dá se předpokládat, že dítě, když saje bradavku, tam je schéma shishkovatoeti, a pak se použije tento režim v vizuálního vyhledávání.

V podobném experimentu děti nejprve poslouchali náhlé nebo přetrvávající zvuky, a pak byly ukázány fotky z krátkými přerušovanými čarami a pevných linek. Poté, co děti poslouchali náhlých zvuků, které vydrží déle se díval na přerušovanou čarou, a čím déle se podíval na pevné linky po brnknutí.Dospělo se k závěru, že kojenci jsou schopni určit přerušení zvukových i vizuálních obrazů.

• Chlapcova váha - 7300-8100 g

• hmotnost dívek - 6800-7600 g

• rostoucí chlapec - 66 až 68 cm

• rostoucí dívky - 65-67 cm

• Dítě se stává aktivní, sociálně orientované tvor postava.

• Uvádění objektů pod kontrolu vidění se stává hlavním faktorem jeho chování.

• Zaměření pozornosti se pohybuje od motoru( patting) k interakci s objektem( kapky, klepání, hody).

• Dítě má k dispozici koordinaci několika behaviorálních systémů.Má nádherné odpovědi.

• Komunikace se stává situační a obchodní.Dítě hledá spolupráci s dospělým.

a na jejich záměry aktivit s dospělými, je pozorováno rozdělení pozice mluvčího a posluchače.

• Některé děti 4-6 měsíců začínají spát méně během dne. Rodiče, když to vidí, snižují počet denních snů, a to bez ohledu na to, že frekvence denního spánku je pro dítě velmi důležitá, a to i při jeho snížení.Denní spánek - třikrát denně, po dobu 1,5-2 hodin. Doba nočního spánku je 10 hodin.