OT patnáct až osmnáct měsíců: velká slova
V této fázi vývoje dělají dětem vše stejné jako v minulosti, ale lépe.
Rychlejší pohyb
Dítě pokračuje v experimentování se svými nově získanými zvyky chůze.
se otáčí a otáčí, prochází zády a stoupá po schodech( stále drží zábradlí nebo pro někoho).Stejně jako v případě většiny dovedností jsou touhy dítěte nadřazeny jeho schopnostem;jeho mozek se pohybuje rychleji než jeho nohy. Pády a neúspěchy připomínají mladému poutníkovi, že je stále batolem.
První běh. Když dítě je první jízda, jak a kdy dělá první kroky, dělá to rovný a tuhý nohama na konci často padá.Když dítě nejprve demonstruje touhu přestěhovat se z chůze do běhu, vezměte ho do prostorné, dlouhé a měkké části a uvolněte ho. Jakmile se dítě naučí koleno lépe ohýbat a zvednout nohy nahoru, bude chodit a běhat rychleji a narazí méně.
Zastavím se a ohýbám se. Dítě může rychle proběhnout kolem domu a najednou zaznamená zvláštní hračky na podlaze. Ohýbá se, zvedne ji a pokračuje v cestě.Přidání schopnosti ohýbat a zvednout předměty dělá objížďky doma s kolekcí pokladů velmi příjemné pro mladého dobrodruha.
Upozornění: Každá nová dovednost má své vlastní pozitivní a negativní aspekty. Nyní, když se dítě může naklonit a zvednout
dítě není schopen vyrovnat se s jeho impulzivní
touha lézt, tak se určitě mu poskytnout
pro tento bezpečnostní
území.
pozemní předměty, neodkládejte se od něj jediným krokem při procházce skládanými ulicemi. Zvědavý strážce může začít sbírat drobné předměty ze země, jako jsou cigarety.
Horolezectví. Už není židle, žádný stůl a žádná pohovka, která by nebyla přístupná mladému horolezci. Respektujte jeho touhu po lezení a poskytněte mu bezpečné místo.
• Vytáhněte židle pod stůl, abyste odrazili milovníka od učení se všeho, co je na stole.
• Udržujte nábytek, který můžete vylézt, od nebezpečných předmětů.Pokud je v blízkosti kamny židle, není to daleko od místa, kde se potýká.Dítě může tlačit podnožku nebo malou vysokou židli do sporáku.
• Buďte zvlášť ostražití, pokud vaše dítě vyleze na židli,
dostane na něj a opře v křesle vidět, co je za ním. Návštěva lékaře je hned za rohem.
• Vytvořte bezpečnou oblast pro lezení.Chcete-li uspokojit začátečníka, držte uprostřed místnosti matraci a hory pěnových polštářů.Sportovní město na dvoře také není zajímavé pro mladého lezce a z hory starých pneumatik získáte nádhernou stopu pro běh s překážkami. Další oblíbenou zábavou - nízká skládací žebřík se skluzavkou, který splňuje dvě základní touhy věk dítěte: touhou vyšplhat, a touha jezdit.
Vyjměte židli. K v tomto věku většina dětí může jíst nezávisle. Dejte dítěti malou stoličku a sledujte, jak se na ni bude vylézt. Nejdřív může vylézt na kolena, ale brzy pochopí, že je to nepohodlné a nebezpečné, protože křeslo spadne. Pak ji začne držet oběma rukama a sedět na něm dozadu. K jednomu z našich dětí jsme dali malou, lehkou látkovou skládací židli, kterou po něm táhl pár metrů poté, co se mu podařilo sedět na něm. Možná, když se mu podařilo sednout na židli, nechtěl se z toho dostat a pak začít znovu.
Uvědomte si, že je to mnohem bezpečnější a zábavnější snížit svět dospělých
malé židle a stoly - skutečné potěšení pro dítě.
na úroveň dítěte. Nízký stolek s stoličku, ze kterého dítě není snadné se dostat, a udržet pozornost hračky, jako projektant páření mezi krychli, může mít stále neklidného dítě malou sit.
První osobní vozidlo. Děti tohoto věku zřídka sedí tiše, ale sedí a řídí.Vyberte si pro jízdu na hračce na čtyřech kolech se širokou základnou, s níž je dítě snadné spravovat. Než si ji koupíte, vezměte své dítě s sebou do obchodu s hračkami, abyste vyzkoušeli invalidní vozík. Pokud se dítě stále učí řídit, jeho první cesty by se měly uskutečnit na koberci, aby zmizely.
Pohybové hry
Děti a rodiče rádi hrají hry ve venkovním prostředí.Zde jsou nejoblíbenější:
Dej mi pět. To je nejlepší z odrůd „ladushek“ má mnoho možností: jednou rukou, oběma rukama, high five vysoké, nízké a vysoké pět high five příliš pomalý, když dítě nemůže šlápnout na pohybující se ruce. Je to dobrá hra, která najednou překvapí dítě a přemění ho na komunikaci nebo oddělí od prózy.
Jízda na koni. Děti milují bruslit se svým otcem na ramenou, ale nezapomeňte se ohýbat, procházet dveřmi nebo pod lustry a nikdy nepodléhat dítě pod stropní ventilátory.
Tick-on. Uchopte dítě za obě nohy a otočte sem a tam jako kyvadlo.
Další oblíbené zábavy. Dostaňte se ke svému otci, vydejte se přes otec, jděte na koni, skryjte a hledejte a kopírujte triky dospělých - to jsou další hry, které dětem poskytují velkou radost.
Nejprve slouží. Stejně jako u kostek, čím více se dítě stává, tím více koulí se stává.Podívejte se na to, jak vaše dítě hodí míč, stojí na jednom koleně a odpočívá jednu nohu na podlaze; hodí z ramene, a to je velký pokrok ve srovnání s předchozím stakem, kdy byl hod proveden pouze předloktí.
Hodí ruce a nohy. Dejte si pozor, děti hrající basketbal a fotbal! Nyní může dítě dělat oba tyto sporty. Může házet míč z pozice paže na hrudi nebo přes hlavu s větší silou. Přemýšlejte o hodnotě učení jednoduchého míče. Když se mladý poskytovatel naučí co nejúčinněji dělat to, musí přijít na to, kdy uvolnit míč, jakým směrem ji poslat, jakou silou a jakými částmi těla se k němu dostanete.
Kulička kolem dvora je vaše oblíbená hra. První údery na míč s nohou jsou často chybějící.Nejprve se kluk může dostat k míči velmi plašivě, sotva se ho dotýká nohou. Někdy kop může skončit s pádem a zmateným výrazem na tváři dítěte, jako by někdo vzal míč pod útočníky nohama.
Vytáhněte velké nástroje. Děti zbožňují takové aktivity a takové herní příslušenství, které jim umožňují napodobit život dospělých v miniaturním prostředí.Děti ve věku od 1 do 2 mají dovednosti potřebné k vytlačování, tahání, tlučení a vylévání.Matěj v tomto věku strávil hodiny, když mu před sebou posunul sekačku na trávu, jako táta, který střílí trávu. Funny pro tento věk jsou hračky, které je třeba vytahovat, nebo
k posunu, jako jsou dětské kočárky. Hračky, které potřebují k hřebíkům hřebíky hřebíky s hračkami, jsou ideální pro začínající tesaře. Z malého zalévání může dítě napít květy.
Druhy
aktivity a výzvy dojení
motorický vývoj
ruce Jak rozvíjí motorické dovednosti rukou dítěte, hračky jsou stále složitější.Navíc teď, když dítě je vybudování dalších větších bloků vyšší věže( obvykle čtyři kostky - je limit pro mladého stavitele), že má zájem o spojovacích kostek a konstruktéry.
Seřadit podle velikosti. válce a kruhy různých velikostí jsou nyní stává oblíbenou hračku z důvodu vzniku duševních schopností dítěte, jako je sestavování pořadí, v úvahu předtím, než se dotknete předměty rukama. Podívejte se na soustředěný a pozorný výraz tváře vašeho dítěte, když si na prutu připojí kroužky různých velikostí.Zpočátku může impulzivně házet kroužky na prutu, aniž by věnoval pozornost velikosti. Nicméně, jak intelektuální dovednosti a motorické dovednosti vyzrály, začne umístit největší prsten zespoda.
Vývoj ruční mechaniky vede
k složitějším hračkám, které také
stimuluje inteligentní vývoj dítěte
.
Hračky pro ruce Kombinace ostřejší mysli a chytřejších rukou pomáhá dětem správně používat předměty, zatímco je drží v rukou. Předtím měly věci, které držel v rukách, aby je zaklepali. Nyní například může použít plastovou vidličku a lžíci, aby jedl sám.
Dítě však chce nejen své hračky, ale také "hračky" dospělých. Zdá se mu, že je to břitva, zvláště když dítě vidí, jak se s jeho pomocí chová okouzlující špína. Krabičky pro dítě jsou jako červený hadr pro býka, zvláště ty krabice, ve kterých si držíš vlastní "hračky".Tak, že dítě nemá lézt do svých zásuvek, přejděte na něj a jeho vlastní
Poskytnout hračky kole v krabici, aby zájem dítěte.
První lekce výtvarného umění. Nástěnné kresby na stěnách jsou jasnými znaky toho, že dítě s uměleckými sklony je volné.U první výukové lekce dejte dítěti snadno drženou netoxickou tužku a velkou plochu bílého papíru v ruce. Nebo držte list nebo jej přilepte ke stolu. Pokud se váš mladý umělec pokusí držet papír jednou rukou a vytvoří první mistrovské dílo jednou rukou, bude pro něj příliš těžké a odradí ho. První obrázky jsou chaotické linie, tzv. Čmáranice. Kid držel tužku v ruce a drží linii sem a tam, někdy trasování oblouk a podepsat svůj výtvor, tyčinky špičku tužky do papíru.
Dejte dítěti jednoduchou tužku na papír, než mu předá umělecké dovednosti. Když se dítě učí ovládat své nejisté ruky a začnou přemýšlet, než si nakreslit další zakalyaku( můžete jej zadat do zamyšleným výrazem ve tváři), že je čas na další kreslení lekci. Nechte dítě kopírovat náčrtky. Nejprve nakreslete jednoduchou vertikální čáru a ukažte je klukovi, který nasměruje ruku, jako
, aby držel v blízkosti. Pak nakreslete vodorovnou čáru a ukažte, jak ji opakovat. Pak nakreslit V, poté půlkruh a postupně přistoupit k plné kruhu, který dítě nemusí být schopen sestavit sám, než on byl starý dva roky, po které skutečně v současné době čerpání začíná.
Řeč vývoj řeči vývoj v této fázi lze obecně charakterizovat oblíbené slovo dítě - moc.
Mnoho slov. To miminko květy neukázněné barvu: v patnácti měsících byl jen asi deset slov osmnácti měsíců Měl je pro tolik jako padesát, i když mnohé zvuky rozebrat jen rodiče mohou pokračovat. Zvláštní cvičení, aby bylo možné řešit vývoj řeči vašeho dítěte, je držet tabulku "Slovo dne".Napište nové slovo, které dnes dítě řekl.
Mnoho souvislých slov. Zkrácení slov se stávají celými slovy, když je dítě začne dokončit."Dříve" se konečně změní v "dům".
Mnoho slabik. Relace dítěte je rozšířena. Dříve, pronesl slova krátká, skládající se z jedné slabiky
, nyní spojuje krátká slova: „ready“, „sbohem“, „ne-ne“.Nyní dítě může dovolit a polysyllabic slova, a to, co vychází z úst, smehometry jiní jen převalí.Naše rodina byla obzvláště pobavena nad Benem Benem Benem namísto Benjamina.
Mnoho chápe. Děti tohoto věku jsou více zapojeny do rozhovorů, které se konají kolem nich. Jednoho dne Martha řekla Eriinové, Matthewově starší sestře, že musí jít nahoru a přinést špinavé prádlo, protože dnes je velký omývací den. Všiml jsem si, že patnáctiměsíční Matouš se velmi usilovně usadil nahoru, za košem s ložním prádlem. Vzal pár věcí z koše a vrátil se k Martě.Zachytil podstatu rozhovoru, i když se s ním přímo nezajímal.
První návrhy
první věty a věty dítě podobají telegram nebo střední aktuální titulky - pouze podstatná jména, nebo jen podstatná jména a slovesa akce, jako „Bye, Bibika“."Doteď" je spojeno s odchodem dítěte z domova( protože to říkáte, když odcházíte) a "bibika" - s pohyblivým předmětem, který ho přenáší z jednoho světa do druhého. Dítě může dokonce začít dvou-věty věty s "já", například "jdu".Díky této konstrukci mu jeho konverzační schopnosti dávají příležitost vyjádřit touhu v první osobě a ve svých rukou jsou nástrojem, pomocí něhož mohou využívat okolní dospělé jako zdroje pomoci při uspokojování jejich přání.Kdysi jsem hrál s Matoušem, políbil si nohy a prsty. Když jsem se zastavil, podíval se na mě a řekl: "Více. .. polibek. .. prsty."Dítě vydá kostru plné věty a dovolí účastníkovi, aby vložil zmeškaná slova.
Reakce na slova bez gest
Děti tohoto věku nejen mluví se signálními slovy, tak si to myslí.Když jsem řekl "jdeme," osmnáctiměsíční Matthew popadl svůj svetr a běžel ke dveřím. Pro dítě od patnácti do osmnácti měsíců je jazyk kombinací gest a zvuků.V dřívější fázi vývoje, většina dětí nejsou v souladu se žádostí, pokud není vyjádřen, a zvuky a gesta( to znamená, že říká: „Dej tati“ - a bod ručně).Ve věku osmnácti měsíců mohou děti pochopit většinu slovních signálů bez doprovodných gest.
konverzační schopnosti
Nyní je dítě lépe držet slova, odkazy na oblíbené každodenní činnosti, a to zejména během krmení
a nadále dává signály o ošetřovatelství jako verbální, ale i řeč těla. Kluk vás může přitahovat k blůzce, abyste mu dali prsa, požadovali "yum-yum", nebo jakkoli to nazývá.Děti často říkají pozdravy, například řeknou "ayo"( allo), když zvednou telefon volajícího. Mnoho slov z těch, které jste se opakovaně stalo několikrát v předcházejícím stádiu, se nyní při komunikaci v každodenních situacích vrátí, jako například oblékání.Jednoho dne, když jsem svlékl Matthew před spaním, se vytáhl za tričko a řekl: "Nahoru."Vzpomněl si na souvislost mezi tímto slovem a touto akcí( obvykle jsme mu to řekli předtím, než jsme odstranili tričko: "Hands up") a mohli si ho vzpomenout z paměti.
Nová koncepce slov
usnadňuje výuku opatrnosti a hygienických postupů.Mnoho dětí v tomto věku rozumí významu slova "horko".Nastavíte-li dítěti desku a říci: „hot“, dítě se může opatrně držet stranou od talíře pryč a podívejte se na talíři vypadat plný respektu, šeptá zároveň něco připomínající „hot“, stejně jako ty, strečink slovo přilákatpozornost na nebezpečí.Když řeknete: "Změňme plena," dítě může ukázat, že vás chápe tím, že se dívá dolů na pleny, přitáhne se k němu a přijde k vám nebo utíká od vás.
Dítě tohoto věku může zpravidla ukázat na své starší bratry a sestry a zavolat jim. Starší děti přirozeně přispívají k rozvoji řeči dítěte a stále se ho ptají: "Řekni to znovu."
Hlavním intelektuálním a slovním úspěchem je pojem "jiný", začínající se částmi těla. Dítě může ukazovat k uchu, když se zeptáte: „Kde je naše oko“ - a pak přejděte do ucha na druhé straně, když přidáte: „A kde máme další ucho»
první písně
zpěv přináší bití fontány řečidětská nádherná hudební poznámka. Dítě může začít nadechnout něco pod jeho dechem, zůstat ve svém šťastném malém světě zvuku a hrát. Chytněte ty lesklé zvuky na pásku, dokud budete moci. To jsou zvuky, z nichž bych chtěl, aby dítě nikdy nevyrostlo. Gesta
Připojení slov k činům - jazykové dovednosti v rychle se rozvíjející polovině druhého roku, „Lucky“ je doprovázen zvednutím ruky dítěte, což je gesto „Vezmi mě zvládnout“;"Shshsh", doprovázený ukazováčkem přiloženým k rtům, vyžaduje mlčení;„Ne, ne, ne!“, Který nemůže uniknout, doprovázené tvrdě a často komický vrtěli hlavami, nebo v případě, že negativní postoj dítěte je velmi těžké, zbrázděné obočí a vyčnívající rty, a dítě s těžkým výraz protřepávání prstem v přední částinos, opakuje: "Ne, ne, ne!" Možná, že zkopíruje ty pokání, které sám obdržel. V tomto věku se děti také líbí hry gest, jako například "tak velké".Dokonce i když dítě nemůže najít správná slova, jeho gesta v této fázi je mnohem jasnější.Například jednou, když jsme všichni seděli u stolu, předtím, než položil Matouš talíř, na kterém vedle hlavního jídla byla malá brusinková omáčka. Udělal gesty a vyslovil některé zvuky, které nám přiměly pochopit: "Potřebuji lžíci."Ačkoli neřekl ani slovo, které měl na mysli, bylo to zřejmé.Máte-li pochybnosti o tom, co dítě dělá a co ne, pečlivě se podívejte a poslouchejte jeho řeč těla. Jednou jsem plácl Matthew na zadku, a když jsem se zastavil, natáhl ruku a poplácal sám několikrát mi dát vědět, že chce, abych i nadále ji slam.
Změny v rodičovské řeči
Když dítě začne mluvit spíše jako dospělý, můžete chytit sám na to, že méně zvuk jako malé dítě.Nyní se můžete vrátit k normálnímu tónu, protože dítě pochopí, co mu říkáte, bez přehnaných intonací a přechodu k vysokému, pískotujícímu hlasu.