Spel som leder barnen tillsammans med varandra och med handledaren

går in dagis i barnets liv genomgår stora förändringar som inte alltid är glad och önskvärt för honom. I förskolan är allt inte detsamma som hemma: en strängare dag, okända vuxna och barn, ovanliga krav. Men det viktigaste är separation från min mamma. Allt detta kan orsaka barnets spänning, osäkerhet och jämn ångest. En sådan ogynnsam känslomässig bakgrund påverkar barnets första intryck av förskolan, vilket gör det svårt att vänja sig. Många barn motstår dessa förändringar i livet, vill inte komma till gruppen.

Hur gör det lättare för barn att vänja sig vid de nya livsvillkoren? Det bästa som en vårdgivare kan göra är att roa barnen, uppmana dem, avleda dem snabbt från allt som förblir deras vistelse bland främlingar. Detta kan göras genom gemensamma mobila spel.

Många tror att om han i början ger barnet mer frihet, kommer han snart att vänja sig vid de nya förutsättningarna, eftersom de är närmare hemma. Därför, ofta i förberedelserna för införandet av nya barn, är alla ansträngningar av lärare främst inriktade på att skapa en mysig inredning och välja ett tillräckligt antal attraktiva leksaker. Stora förhoppningar är knutna till det faktum att leksaker kommer att glädja barn, hjälpa dem att ta och organisera dem. Men mycket ofta i stället för glädje leksaker bringa sorgande barn och till och med tårar. Många barn tar dem från varandra, kämpar för dem, riva dem från sina händer.Övertalning och förklaring av den vuxna att de allmänna leksaker som de måste användas tillsammans eller i följd, brukar inte hjälpa, som i tydlig strid med de vanliga barnspelupplevelse hemma där de är fullvärdiga ägare av alla leksaker. Frånvaron av ett barns erfarenhet av att spela spelet kommunikation och samarbete med kollegor leder till att ett annat barn han ser framför sökande till en attraktiv leksak, inte en intressant partner. Det är därför från de allra första dagarna av dagis ovärderliga för den glada stämningen bra barn och deras förhållande till varandra spelar tillsammans. De kommer att hjälpa utbildaren att föra barn tillsammans, för att förena dem med en gemensam aktivitet, intressant för alla. Den regelbundna innehav av sådana gemensamma spel kommer inte bara att berika barnens intryck, men också ge dem en ny social upplevelse, som är så viktig för utvecklingen av barnets personlighet.

Föreslagna spel är uppbyggda på förhållandet mellan spelpartnerskap och varje barns frivilliga deltagande i vad som accepteras av alla. Rivalitet med varandra är oacceptabelt. Spelets innehåll och regler utesluter orsakerna till konflikter och ömsesidig avstängning.

Av natur är det roliga spel, danser. De är skapade på modell av folkspel och bär element av folklore och folkkultur. Sådana spel uppfyller behovet av barn i rörelse, i kommunikation och i ett figurativt poetiskt ord. Kombinationen av rörelser med ordet hjälper barnet att förverkliga innehållet i spelet, som i sin tur underlättar verkställandet av handlingar. Till utbildaren kommer dessa spel att hjälpa till att vinna barns sympati, deras förtroende och rimliga lydnad. De gör trots allt barnet öppet för kommunikation. Sådan öppenhet skapar viktiga förutsättningar för bildandet av barnets personlighet och är dess grundval.

Spel erbjuds för att öka kravet på barnets beteende i gruppen. Den första och enklaste är de roliga och dans, där studenterna är på samma gång och samma: "Catch-fånga" "Solen och regnet", "ben", "uppblåst bubbla", "Carousel", etc. Samhället rörelser.och spelintressen stärker glädjefulla upplevelser och emotionell upplyftning. Dessutom lär barnen att samordna sina handlingar med varandra och fokusera på rumsliga förhållanden för rörelser.

något mer komplicerat för de treåriga barn spel där du måste agera på en gång, i små grupper( "Dolls dance", "gåvor" och andra.).Barn lär sig att räkna med varandra, ge leksaker och en aktiv, attraktiv roll. Men väntar på din tur är fylld med en annan aktiv åtgärd, vilket gör det lättare för barnen att uppfylla dessa krav. Sådana spel förbereder för en ny form av partnerskap, där barnet agerar individuellt och väljer en ersättare( "Toy Shop", "På spåret Valya gick", "kanin", "mormor Malanya" och andra.) Placera början av självständighet och vänskap barn.

inslag i alla spel som erbjuds är att i dem mitten av attraktion är en vuxen - han inte bara introducerar ett nytt spel i barnens liv, men också ger dem en modell för genomförande av spel åtgärder och rörelser. Att hålla sig fritt, konstnärligt, infekterar en vuxen barn med sin entusiasm, roligt.

Spel-kul och danser har en egen karaktär av handlingar. I spel-spel är alla rörelser bekanta för barn från vardagen( spring, promenader, hoppning, etc.).Ny är bara en övergång från en rörelse till en annan. Imitering av en vuxen underlättar sådana övergångar. Gradvis börjar barnen med upprepade springer i spelet att utföra rörelser - självständigt, imitera varandra. Under inga omständigheter kan du göra ett spel-kul till en övning för att utarbeta en följd av rörelser! Upprepat deltagande i spelet ger barnet möjlighet att behärska nödvändiga rörelser utan särskild träning.

Runda dansspel skiljer sig från roligt med ovanliga rörelser: de är plastiska, uttrycksfulla, underordnade rytmen i texten och den medföljande melodin. Rörelse som det dramatiserar innehållet i spelet. Allt detta väcker barnas fantasi, utvecklar musikaliska förmågor och konstnärlig smak. Dansets ljusa och uttrycksfulla beteende blir en typ av estetisk utbildning.

En av de viktigaste förutsättningarna för att utföra alla erbjudna spel är barnens frivilliga deltagande. Det spelar ingen roll om inte alla är omedelbart inkluderade i spelet. Du kan börja med en liten grupp människor som har svarat på inbjudan från handledaren. För dem som ännu inte bestämt sig för att delta i spelet, kommer övervakning av peer att vara en intressant och användbar aktivitet. Gradvis kommer alla elever i gruppen att dras in i spelet och bli deltagare.