Резултати шестог месеца

Моторне реакције. Када повлачењем руке беба седне и добија на ноге, уз подршку покушавају да пређу.Помера се око арене, помери руке и пузи мало.Пребачен од стомака до леђа и вежбао је доста у овој вештини.Чизме, подижући руке.Добија објекат једне руке, држећи тело с друге стране или лакат.Седи без подршке.

вештине, Добро једе кашиком, узимање хране са својим уснама.Пића из широког чаше, која има одрасла особа, малу количину течне хране - 40-50 г У овом случају, додирује уста Купу,

акције са објектима. Сигурно преузима ставке.Слободно узима ударце са различитих позиција;лежећи на стомаку, дуго се бави њом.Помера се из једне руке у другу.Постепено граби схватање предмета: прво нађе очи, а затим помера руку сасвим тачно где је предмет се припрема да преда хватања.Он вуче играчке у уста и сондира са својом дупетом.Веома заинтересовани у самом играчку, а посебно мала да можете зграбити, гристи, маше, лупање, кретање напред и назад.Он преузима играчку са обе руке, држи га чврсто.

Реакције слепила. Дете води посебну пажњу у мрвицама и другим малим објектима.Ово је последица развоја акутног, детаљног вида.Најмања величина објекта открива границу визуелне дистинкције.

Аудиторни одговори. различито реагују на своје и туђе име, иако се може вођена гласом одрасле.

Реакције говора. почиње изрицању одређене слогове лепетние - комбинације звукова, не имајући семантичко оптерећење.Дете, поред интонације, обраћа пажњу на значење речи.Од 6 до 7 месеци видели смо интензиван процес акумулације брбља звукова, а овог месеца беба се акумулира у просеку око 40 звукова.Тада акумулација звукова бубљања је веома спора.

Емотије. Током овог периода дете почиње да воли одраслу особу која га доводи и постаје везана за њега.Доживља изражени аларм на виду странца.

Од шест месеци се не слаже да само размишља уз одрасле особе.Сада му је потребна одрасла особа да сарађује с њим у послу, организује, подстиче и похвали.Комуникација постаје ситуација и бизнис.Деца траже присуство одрасле особе, захтевајући његову добронамерну пажњу.Клинацу треба одрасла особа да буде укључена у оно што ради и активно учествује у њему.Развијање "размене" начина комуникације.

Интеллигенце. истражује сматра активно истражује све што могу да постигну руке и ноге, као и све што је на видику.Дете је у стању да повежу ново искуство на тему са постојећом начин је имао на ову тему.Ова способност се зове "препознавање".

Касније, на 6-7 месеци бебе, знаци интелигенције га је хватање предмета.Ако је дете гура у страну препреку да се ухватим неки објекат, он одлучује своју прву једноставан задатак и зато показује практично, сензоримоторног интелигенцију.Када дете изврши радњу јасно како би се евентуално још једну акцију између ова два типа понашања јављају односа средстава и циљева.Понашање за превазилажење потешкоћа појављује се као облик решавања проблема, а тиме и интелекта.

На 6 месеци, беба може наћи сличности између феномена из различитих области перцепције, као што су визије и слуха, вида и додира.Ако шест месеци беба први пут дато цуцла глатка и чворновит, али тако да је не види, а онда показати му обе брадавице истовремено, она ће испитати више да претходно срање.Може се претпоставити да је дете, док је сиса брадавице, постоји шема схисхковатоети, а онда користи ову шему у Висуал Сеарцх.

У сличном експерименту, бебе прво слушали нагле или трајне звуке, а онда су показане фотографије кратких изломљене линије и пуне линије.Након што су бебе слушали наглих звукова, они трају дуже погледао испрекиданим линијама, а дуже су гледали у пуном линијом после Тванг.Може се закључити да дојенчки могу да одреде прелазак и слушних и визуелних слика.

• дечака тежина - 7300-8100 г

• тежина девојке - 6800-7600 г.

• расте дечак - 66-68 см

• расту девојке - 65-67 цм

• Дете постаје активан, социјално оријентисане створење фигура.

• Узимање предмета под контролом вида постаје главна ствар у његовом понашању.

• Фокус пажње се креће од акта мотора( паттинга) до интеракције са објектом( капи, ударци, бацања).

• Код детета доступна је координација неколико система понашања.Има дивне одговоре.

• Комуникација постаје ситуациона и пословна.Дете тражи сарадњу са одраслом особом.

и по намени активности са одраслом, примећује се подела позиција звучника и слушатеља.

• Нека деца 4-6 месеци почињу да спавају мање током дана.Родитељи, с обзиром на то, смањују количину дневних снова, не узимајући у обзир да је фреквенција дневног сна изузетно важна за дијете, чак и уз његово смањење.Дневни сан - три пута дневно, током 1,5-2 сата.Трајање ноћног спавања је 10 сати.