Играчке за игру приче са децом
Свет модерног детета је тешко замислити без играчака.Већ смо говорили о томе да је играчка је "ин рем" пројекција игре, преко је углавном друштво подржава и негује игру детета.
замислити да смо ми у Одељењу играчака "Дечији свет", и изблиза на играчке које чекају купце на полицама.Ево одељења за лутке.Н овде и мало лутке и велика, са затворим очи и сликао, "говори" и "ко може да хода", шљунковите децу и добро обучених "девојке", "Црвенкапа", "медицинске сестре", "Долиттле" и тако даље.И колико различитих малих животиња - плишаних и пластичних медвједа, зечева, паса, мајмуна.Поред бројача налази се лутка - посуђе, пећ, машина за веш, намештај за лутке.Овдје се у овом штедњаку окреће све славине и пећница се отвара - баш као и права.А поред ње - још један пећи, славине и пећница у њему су само обојени.А затим - играчке аутомобила: прецизни мали модели "Зхигули", дрвени камиони, слични реалним само у најопштим условима.А овде је само волан на штанду - можете га прилагодити и за "аутомобил" и камион, а умјесто волана на броду ће такођер радити.
Тоис Тоис - неслога, а не само због свог предмета( ко је и шта он представља), али и на начин на који то представља стварне предмете и слике - комплетне или фрагментарно, детаља или у општим цртама.
Наставници и психолози се односе на играчке приче које некако репродукују карактеристике( слике) правог прототипа.Али природа овог начина играња Тои Стори подељен у реалним( тачан копија реалних објеката) и прототип( симулацију стварне предмете на посебан начин - кроз одређивање претјеривања и чак и главних, главних делова који се односе на специфичности предмета, и игноришући њене мање детаље).На пример, шпорет са ротирајућим вентиле и друге ставке могу бити додељени реалне играчке, и са повучене горионика плоче и вентила - за прототип.
Играчке се могу разликовати у складу са њиховим тематским фокусом( иако релативно произвољно).Дакле, могуће је додијелити политехничке играчке које се могу користити у различитим садржајима.На пример, играчка телефон се успешно користи у игри породице, а када играте у болницу, вртић, дућан. П. И постоје играчке које су чвршће повезане са посебним тематског садржаја игре, на пример стетоскоп и шприцастолове и слате.Ове играчке се могу назвати монотематским или кључним( дефинишући предмете парцеле).
Свако, наравно, знамо да деца у игри користи разне предмета материјала: штапиће, борових шишарки, шљунка, конопац, итд, који замењује неопходне у игри стварне предмете. ..У том случају, деца су вођени не толико због спољног сличности овог материјала са реалним објектима као и погодности поступа са њима( на пример, шљунак уместо слаткиша, пали лишће уместо сенфа премазе песак уместо каша, и тако даље. Н.).Поред тога, курс често иду и све остале ставке из "одрасле" предмете( столице за изградњу "машина", јастуци за уређај "код куће" или "пећини", појас мог оца да укаже на улогу војника, и тако даље. Д.).Сви ови предмети, који нису посебно дизајнирани као играчке за игру за игру, али укључени у дијете у њега, у психологији и педагогији називају се замјенски предмети.
Субститутивни предмети имају важну улогу у развоју размишљања деце, креативности.Психолошке студије показују да укључивање замјенских субјеката у игрице малишана олакшава прелазак са визуелно дјелотворног размишљања на слике;код старијих предшколаца доприносе активацији маште, маште, креативности.
Које су најбоље играчке, да ли је корисније за дечије игре и за развој детета у њему?То зависи од тога да ли су већ развијене методе за изградњу причу детета у игри, или тек почиње да добија облик, она развија у игри монотоне, стереотипних приче или, напротив, обиље игара идеја га не зауставља на било који.Конкретна питања о томе шта је потребно мало игра материјала у свим овим случајевима, ми ћемо разговарати о наставку, али сада размотрити само главне трендове у коришћењу играчака за децу предшколског узраста, улога играчака у игри.
У раној младости, када се прича је игра тек почињу да се појављују, играчке, у ствари, одредити тему у дечијој игри, и акциони карактер игру.За учење дете елементарних акција у игри су најважнији прототипске играчке, јер јасно идентификују кључне функције појединих предмета.На пример, ако је дете 2 године да дају реалну играчке пећ, он је, уместо "спремим вечеру" на њој, је бескрајно отворите и затворите врата рерне, твирл дизалице и тако даље Н. прототип играчка., Ограничавајући манипулације могућности, да упути дете нараспоређивање парцеле, чак и ако је елементарно: кување кашу за лутку, а затим је храните.Исто се дешава са луткама.Кукла- лепа златна коса, затвара очи, "прави" трепавице, наравно, привлаче пажњу беба 1,5-2 година.Али како?Он ће покушати да прст очи, пресе их чвршће, истражује да ли је залепљена трепавице чврсто, и тако даље. . Као резултат такве акције лутке брзо окренути од лепота у слепе чудовишта, родитељи су узнемирени, деца плачу, и, наравно, не може бити причаигре.Сви ови неспоразуми могу се избећи ако се понуди своју бебу прототип лутке-го( са осликана лица, Малтер перика), којима можете( без страха од повреде) да се храни, умотајте у ћебе, ставио у кревет, и тако даље. Н. Другим речима, реално играчка често могу добити на путуприча игра дјеце раног и млађег предшколског узраста.
Што је дете старије, тежи је његов став према играчкама, однос између играчака и игре.Један тренд је да је играчка су захтеви да буде толико као "праве" ствари: ако је одећа за лутке, тако да би требало да буде "летњи" и "зима", уз хаљине различитих стилова, капе, капути и слично;ако лутке намештаја - неопходно је да све компоненте функционисала стварно: кабинету врата отворена, у подне лампе запалила сијалица, итд, али пустите нас, као акт са таквим играчкама децом. ..Гледају их љубазно, стављају их у кутије, поносно показују посјетитеље, вршњаке, догадају и размјењују их.Долл прибор, автомобилцхики, војници( као, на пример, бомбоне омоти) су деца својих "блага", нека врста наплативи предмета.Њихово посједовање је често циљ сам по себи.
Наравно, ове играчке се често користе у игри, али посебна врста игре - директора, где је дете уз њихову помоћ оживљава различитих догађаја( војне битке, ауто трке, итд. ..), контролише њихов распоред као да са стране.
Други тренд је чињеница да је игра прича дете вишег предшколског узраста, где је делује као хероја имагинарних догађаја, све више и више ослобођена од силе играчака.Покрените игру и често одређује унутрашњем плану, идеји, а не играчака око бебе, као што се дешава код одојчади и предшколског узраста.Према психолошким студијама, већ на 4-годишњака у 50% случајева, почетак утакмице не зависи од присуства одређених играчака.А онда постаје неопходно да се играчка која може "послужити" различитим играма бити укључена у различите тематске садржаје.На првом месту на важности за игру су "Мултидисциплинарни" играчке( без обзира на њихове маштовитих решења - прототипских или реалан) и ставке супституената.Предмет-игра окружење више није директан подстицај за игру, а конструисана од стране детета, у зависности од теме изабраног игре, т. Е. Предмет на план игре.