Ena, dva, tri - poglej!
Značilnosti igre in njena učna vrednost. Cilj te igre je učiti otroka, da zgradi podobo predmeta določenega obsega in jo uporabi v igralnih aktivnostih. Otroci že imajo izkušnje z igranjem iger. Kaj je novega, je, da bi našli predmet( obroč piramide) na predlog njene velikosti: vzorec želeno velikost najprej dana otroške grozdov, vendar je iskanje poteka brez njega.
Otroci preverjajo pravilnost svojih dejanj z uporabo poznanega načina uporabe ringleta za vzorec. To otroku omogoča, da to tehniko razume kot sredstvo samokontrole. Tako se igra pripravlja na samokontrolo, ki ne samo izboljša dojemanje otroka, ampak tudi vpliva na razvoj njegove osebnosti. Predhodne igre so otroke pripravile za uspešno rešitev te težave.
Igra ima kontrolni znak. Njegovo izvajanje omogoča izvajalcu, da ugotovite, kateri od otrok obvlada tehnike primerjave in ocenjevanja vrednosti in kdo ni.
Kot druge kolektivne igre ta igra bogati družabno doživetje otrok. Izvedba naročil verbalne namige pomaga izobraževati izpostavljenost in tiste, ki izvrši naročilo, in tistih, ki so ocenili njegovo veljavnost.
Igralni material. Enobarvne piramide, ki so že bile uporabljene v prejšnjih igrah( po možnosti rumeni in zeleni), s številnimi prstani vsaj sedmimi. Potrebujete dve ali tri piramide vsake barve.
Opis igre in njenih tehnik. Otroci sedijo pas svojih stolov, razporejeni v polkrogu, učitelj, določa dve ali tri tabele razdruženi piramido, mešalnih obroči. Dve piramidi različnih barv postavite na mizo pred otrokom in razstavite enega izmed njih.
Zatem pokliče tri otroke in vsakemu od njih dobi obroč enake velikosti. Vsak je zaupan, da najde par za svoj ringlet popolnoma enake velikosti."Bodite pozorni na obroče in se spomnite, kako veliki so, da se ne bi zamenjali. Kakšen prstan imaš, velik ali majhen? «Sprašuje učitelja otrok enega po enega.Če otrok težko odgovori, predlaga, naj pristopi k zbrani piramidi in pritrdi svoj prstan na obroč enakega obsega.
Nato so ti otroci vabljeni, naj zapustijo obroče na svojih blazinah in iščejo druge obroče iste velikosti. Mentor opozarja, da je videz za obroče je mogoče šele, ko so vsi otroci pravijo naslednje besede: "! Ena, dva, tri - poglej" prosi vsakdo sedi otroke ponoviti z njim te besede, in z zadnjo besedo treh induciranih otroke začeli iskati za obroče."Poglejmo, kako opravljajo našo nalogo in kaj nam bodo dali", vzgojitelj govori o ostankih otrok.
Po izbiri prstana se vsak otrok vrne na kraj in ga uporabi za svoj vzorec, ki je ostal na stolu. Potem, ko je prepričan, da je izbira pravilna, otrok oba prstana vzame v svoje roke in jih prikaže vsem otrokom.Če je prepričan v napako, ga lahko popravi tako, da izbrani kronski zlog zamenja z drugo.
dokončanje quests, vsi otroci pokažejo svoje prstane, drugi aplavzom pozdravilo domače igralce, pravijo: "Mo-tzu-LOD" Rings vrnil na mentorja, in otroci sedijo na svojih sedežih. Eden od otrok vrne najdene ringlete na mize, potem se igra ponovi z udeležbo drugih otrok.
Za spremembo ponovitve igre lahko uporabite kot vzorec piramido druge barve.
Pravila igre.
1. Previdno upoštevajte prejeto vzorce zvonjenja, poskusite zapomniti njeno vrednost in pustite obroč na stolu.
2. Če želite poiskati ringlet, je dovoljen samo na signalu "Iskanje!".
3. Iščete lahko obroč kakršne koli barve, vendar natančno tako velik kot vzorec.
4. Pred prikazom prstana v skupino morate poskrbeti, da je naloga izvedena pravilno( vstavite na vzorčni obroč).
Nasveti za učitelja. Ker je igra namenjena preverjanju dosežkov vsakega otroka, ki se pripravlja na to, je treba vnaprej narediti seznam otrok, da bi označili rezultate vsakega med igro.
Če se nekdo ne spopade z nalogo, mu lahko dovolite, da vzame vzorec z njim, da popravi napako na kraju samem. Pri tistih, ki prepogosto napako, morate ločeno igrati prejšnje igre( na primer "Pridi na travnik") in v isti igri.
Otroci lahko sprejmejo obroče katere koli barve. Spoštovanje tega pravila prispeva k odvračanju od neustrezne za to aktivnost, kar je zelo pomembno za intelektualni razvoj otrok.
V tej igri poskušajte nameniti posebno pozornost razvoju otroškega samokontrola. Poskrbite, da se mora vsak udeleženec v igri preveriti, preden se prstan nahaja v drugem. Ne posegajte, če otrok med izvajanjem naloga pogleda nazaj na obrazec, ki je ostal na stolu. To kaže, da mora otrok posodobiti vizualno podobo in se poskuša sami nadzorovati med izvajanjem dejanj.