Čarobna miza
Značilnosti igre in njena učna vrednost. Glavni cilj te igre je, da otroke naučite, da opazijo in razumejo okoliško okolje in spremembe v njem. Da bi to naredili, se morajo naučiti upravljati svojo pozornost. Igranje, otroci naučijo opazili spremembe v sestavi predmetov, njihovih lokacijah, stališča in tako naprej. Ti so nastala z lastnostmi opazovanja, koncentracijo in stabilnost prostovoljno pozornosti. Seveda, otroci še ne morejo v celoti nadzirati njihove pozornosti, vendar predlagana igra je osnova za to.
Igra nosi značaj igre - igrače. To je zanimiv, očarljiv spektakel, v katerem otroci aktivno sodelujejo kot gledalci. Vse, kar je treba opaziti otrok, je narava prijetnih in včasih smešnih presenečenj. To zabavlja otroka in ga uči, da natančno spremlja, kaj se dogaja na odru.
Vsi otroci skupine sodelujejo v igri. Splošni vtisi se združijo in jih približajo. In potrebo po upoštevanju določenih pravil vas uči, da nadzorujete vedenje.
Predvajaj stvari. Mala miza;prijetna debela gosta tkanina za oči, ki jo lahko pokrije s treh strani v tla, prikrivajo otroške oči škatlo pod mizo z igračami;namizni zaslon;skupina figuralnih igrač, s pomočjo katerih se na mizi pojavijo zgodbe, dostopne do razumevanja otrok.
Za igranje prizori lahko uporabite srednje velikih pripomočke( približna višina, 15-20 cm) Primerno je, da se premaknete po odru in ob istem času, so jasno vidni otrokom iz razdalje. Igrače morajo biti sorazmerne drug z drugim. To je lahko lutke( fant in dekle), zajec, medved, pes, opica in druge živali, igrače vozila( avtomobili, letala, tanke, itd), lutka pohištvo, posoda in tako naprej. Lahko uporabite tudi veter-up pripomočke. Vsak značaj igre dobi ime, ki otrokom pomaga poklicati umetnike. Poleg igrače umetnikov, je zaželeno, da so pomožne predmete, kot so krpo ball žep, ki so dani na punčko preko ramen, majhno polje( to je dal v roke lutko je z elastiko, šal), in tako naprej.
Da bi se izognili nepotrebnim premori pri prehodu iz enegaprizori na drugo, igrače, ki so vključene v vsako sceno, ojačene s plastelinom na ločeni kartonski ali leseni ploščadi. Vsaka takšna platforma je postavljena v škatlo ali v veliko polje v zaporedju, ki je potreben za prikaz. To olajša tutorju predstavitev igre.Škatla materiala vnaprej ni opazna za otroke pod tabelo.
Opis igre in njegove tehnike."Igrajmo se danes v gledališču," pravi mentor."Vsi bomo gledalci."Otroci grejo ven v hodnik in spet pridejo v sobo in si predstavljajo, da so prišli v pravo gledališče."Pogled bo danes prikazan na tej tabeli," pravi mentor, ki otroke prikaže mizo, prekrito s tlemi z gosto krpo."Ali mislite, da je to preprosta miza?"Ne, to je čarobno! Takoj, ko se čudežne besede, ki jih vsi skupaj rečemo, na mizi prikaže nekaj zanimivega in sami boste videli kaj. "
vzgojitelj ponuja otroci vsede in poslušati, kaj čarobno besede, ki jih je treba povedati vse skupaj na pogled kaže tabela:
tabele, tabele, bife, bomo pokazali, igrače. Vse kar kažeš.Povedali vam bomo kasneje.
( zadnja beseda izgovori v pol šepetaje, z zmanjšanjem glasom.)
tiho stopa, vzgojitelj sedi za mizo, dal zaslon mizo in pod pokrovom doseže pod mizo z kartonasko igrače za prvih prizorov. Ko je zaslon odstranjen, se pred otrokom prikaže naslednji prizor.
pravica, na mat, njegova glava počiva na blazini, spanje medveda, in v ospredju sedi punčko Mary, na kolenih v svojih dveh pisanih žogic.
Vzgojitelj sprašuje otroke vprašanja, ki jim pomagajo razumeti vsebino te skice in imena svojih znakov, njihovih dejanj in predmetov. Nato ponovno postavi zaslon in spremeni prizor na tabličnem računalniku?odstranjuje pločevinko medu, postavlja lutko in medved pred Zop-top, tara-ra, Igra se začne! Top-pop, na-na-na, prihaja ti-shi-on. .. in kaže, kako se medved in Masha kroglijo. Preden odstranite zaslon, učitelj ponuja otrokom, da vabijo tiste igrače, ki so jim všeč.Ko otroci kličejo igrače, se zaslon odstrani in nastane nov scenarij. Učitelj pomaga učencem pri uporabi vprašanj videti, kaj se je spremenilo v tem prizorišču. Otroci bi morali reči, da so naredili skice in kaj delajo zdaj, kjer so bili prej, in kje zdaj.
Potem mentor znova postavlja zaslon in nadaljuje, da prikaže naslednji prizor. Medtem ko se pripravlja na prikaz, otroci pod njegovim vodstvom ponavljajo poetično besedilo in se tišina ponovno vzpostavi. Učitelj odstranjuje zaslon. Na mizi se pojavi tovornjak in fant Peter, ki brisati avto s krpo in nato odstranjuje krpo v vrečki. Učitelj znova postavlja vprašanja otrokom, ki pomagajo razumeti vsebino scene: "Kaj počne Petya? Zakaj je obrisal avto? Kaj se je zgodilo s krpo? ", Itd. Potem se prikaže zaslon, otrokom pa se ponudi, da povabijo igrače, ki so jim všeč.Vzgojitelj za zaslonom dodaja, da je isti tablet lutka Masha, ki je sedel v vozilu, in nekaj novega, nepričakovanega značaja, na primer, pes, opica in tako naprej. Zaslon se odstrani, otroci vidijo novo sceno in odgovori na vprašanja. Prizor se konča z dejstvom, da deček Peter pride tudi v tovornjak, lutke mahajo z rokami svojih otrok in tovornjak s potniškimi listi.
Igra lahko nadaljuje z novo sestavo igrač in z novimi spremembami v svojih položajih. Pravila igre
.
1. Bodite pozorni na prizorišču.
2. Preden odgovorite na vprašanje, morate najprej opozoriti, kaj je bilo v prejšnjem prizorišču. Pokličite igrače v ujed.
3. Opazujte tišino po besedah: "Prihaja ti-shi-na."
Nasveti za učitelja. Zelo pomembno je, da otroci vstopijo v imaginarno situacijo in v vlogo gledalcev. Samo to lahko zagotovi njihovo organizirano. Obnašanje med performansom, ker bo vzgojitelj večinoma zaposlen s prikazovanjem različnih prizorov.Če med igro še vedno obstaja potreba, da pokličete otroke po naročilu, naredite to bolje v obliki igre. Na primer, povej jim, da mizi ni všeč hrup, da bo užaljen in da bo prenehal prikazovati igrače. V nekaterih primerih, če otroci še naprej hrupijo, lahko celo ustavite delovanje.Če želite nadaljevati in še naprej igra bi morala biti šele po opravičilo za mizo otroke in poudarkom na ponovitev besedila: "A mizo, mizo, ki je služil kot. .." ugotavlja otroci bolje in v imenu nekaterih igrač.
pomembno vlogo v tej igri nosijo vprašanja učiteljev, ki usmerjajo pozornost otrok in jih spodbuditi, da opazite spremembe v sceni. Vprašajte otroke, ki jim je prikazana miza, kaj počnejo igrače in kje se nahajajo. Preden prikažete nov, spremenjen prizor, otroke opozorite, da morate poklicati iste igrače. Poleg novo sceno, spet vprašanja neposredno otroški pozorni na spremembe( ki so prišli, ki je manjka in kaj se je spremenilo v videzu ali znak predstavlja kot).
Priporočljivo je dodati elemente šal za vsebino prizorov. Na primer, dal medveda na glavo, dal na glavo opica na pot, in tako naprej. D.
V obstaja potreba, da delijo svoje izkušnje, medtem ko igranje otrok. Ne bi smeli obdržati, vendar boste morali, da jih opozarjajo, da jih ne more posegati v tabeli kažejo, in preostali del občinstva gledal uspešnosti, tako da boste morali samo govoriti šepetaje ali zelo tiho.
Na koncu igre se lahko v imenu peteršilja ali drugega znaka obrnete na otroke, da ugotovite njihov vtis in povzamete uspešnost. Najbolje je, da lutko postavite na zaslon( kot v lutkovnem gledališču) in jo sprašujete, ali so otroci všeč ideji o tem, kaj je najbolj zapomnljivo, koga bi želeli videti naslednjič in ali želijo ponovno igrati gledališče.