Fingertip
Značilnosti igre in njena učna vrednost. Ta igra razvija osredotočeno pozornost, ki temelji na interesu otrok v privlačnih slikah. Med igro, otrok izbere iz številnih bolj ali manj znano, da mu predmeti prikazano na sliki, tisti, ki se imenuje za odrasle, in hitro točke prstom na njega. Izpolnjevanje teh na videz nezapletenih zahtev predstavlja določeno težavo za otroka. Sestoji iz dejstva, da mora otrok premagati zunanjo privlačnost drugih fotografij in se osredotočiti le na tisto, ki jo odrasli kliče. Torej, v tej igri se uči, da nadzoruje svojo pozornost, kar zahteva nekaj napora. Toda ta prizadevanja nagrajuje dejstvo, da otrok dobi sliko, ki jo najdemo kot nagrado za pozornost.
Glavna zahteva igre, poiščite sliko skozi oči, ne roke, tj. E. je spodbudila predvsem mentalne aktivnosti. Gibanje( indeksna gesta) je le zadnji korak pri reševanju problema. Da bi preprečili poskus iskanja za otroške roke, uvedli posebno omejevalno pravilo: da s prstom od roba mize, dokler se slika imenom.
Rešitev teh kognitivnih nalog se pojavi v razmerah med igro vsakega para igralcev. Po drugi strani se otroci naučijo računati drug z drugim, prijazno ravnati z vrstniki.
Predvajaj stvari. Komplet dvojnih tematskih slik, ki prikazujejo igrače, sadje, cvetje in gospodinjske predmete( jedi, pohištvo, oblačila).Uporabite lahko slike subjekta loto, kjer so prikazane živali, ptice in ljudje. Slike bi morale biti realne, z jasno sliko. Postavljeni so na mizi v dveh vrsticah( pet ali šest slik v vsaki), na kratki razdalji drug od drugega.
Opis igre in tehnike njenega ravnanja. Igra se lahko izvaja s celotno skupino študentov ali z majhnim delom. Opisujemo različico igre z udeležbo celotne skupine.
Nursemaid z otroki postavlja stoli v polkrogu, ga potisne na mizico v bližini, ki postavlja tri stole - dva otroka in zase. Na mizi postavlja v dveh vrstah deset - dvanajst predmetnih slik.Širjenje sliko, učitelj prikazuje otroke in njihove ponudbe, če naštejemo vsako sliko predmeta, s čimer povzroča radovednost otrok( kaj se bo zgodilo?).Nato učitelj vzame pozornost otrok na dejstvo, da ima vsak prst na roki, imenovano kazalec."V tej igri se učitelj nadaljuje," kazalec kazalke bo vsem pomagal pri iskanju slik, ki jih bom poklical. Kdo najprej pravilno opozori sliko( postavite kazalec na njo), ga bo prejel. "
Učitelj pozove dva otroka, jih vabi, da sedijo drug proti drugemu in sedijo pred samimi otroki. Prosil jih je, naj kazalne prste prave roke položijo na samem robu mize in jih ne dvignejo, dokler se slika ne pokliče. Potem izreče naslednje besede: "Kdo od vas uporablja za iskanje in s prstom, ki je. .. jabolko?« Otroci kažejo sliko in učitelj obrne na druge, otroci odzivajo, in zmagovalec dobi sliko ", ki je dal svoj prst na jabolko?".
Učitelj omogoča drugemu otroku, da "povrne" in pokliče drugo sliko, po možnosti tisto, ki je neposredno pred njim.Če otrok še vedno ne zmaga, učitelj nadomešča svojega partnerja. Ko otrok zmaga svojo sliko, se kličejo naslednji otroci.
Slike, posnete otrokom, se nadomestijo z novimi. Igra se nadaljuje, dokler ni izčrpana celotna zaloga slik in vsak od otrok ne zmaga vsaj enkrat.(V tej igri ne bi smeli predvajati.) Na koncu igre, otroci kažejo drug drugemu, kaj slike so zmagali, nato pa pridejo na mizo in jih dal v škatlo.
Pravila igre.
1. Držite prst desne roke na robu mize, dokler odrasla oseba ne pokliče predmeta. Ne odstranite prsta s tabele pred časom.
2. Slika je narejena s strani nekoga, ki bo prst prst na to.
3. Zmagovalci se imenujejo vsi udeleženci igre.Če oba otroka hkrati dal svoje prste na sliko se izplačila, ki jih je vsak od njih prejel.
Nasveti za učitelja. Ta igra vsebuje element tekmovanja, vendar je zgrajena tako, da v njej ni nobenih poražencev. Prisotnost seznanjenih slik prinaša možnost vsakemu otroku, da dobi dobitke, tudi če hkrati najdejo predmet.Če ni slike za par, morate otroku dati možnost, da izbere tisto, ki mu je najbolj všeč.Učitelj mora ustvariti takšno situacijo v skupini, tako da vsak dobi zadovoljstvo z dobitki. To je zelo pomembno za spodbujanje pozornosti.
Pri izbiri parov tekmovalnih otrok upoštevajte njihove zmožnosti, ki morajo biti približno enake. Poskušajte igrati tako, da vsi njeni udeleženci niso le aktivni, temveč tudi pozorni drug drugemu.