Ta razvoj ni zaostajal
V četrtem polletju se fizične in psihične sposobnosti še naprej izboljšujejo. Obstaja možnost usklajevanja velikih in zapletenih gibanj. Premikajoč se hojo nadomesti običajna, vzmetna hojo. Otroci sami začnejo stati na prste. Hitro obvladajo tehniko bočnih korakov in do konca polletnega prostega kroženja na kraju samem. Primitivni plesni premiki in tek - ti so kazalniki starostne sposobnosti lastnega lastnega telesa, ki ga otrok pridobi za dve leti.
nadalje razvijati in oponaša gibanje, še posebej, če so predmet posebnega izobraževanja( "Pokaži mi, kako bunny skoki kot miš gre, pes laja").
Imitacijske sposobnosti je treba široko uporabljati za krepitev in razvijanje higienskih sposobnosti. Samo otroci, ki ne vidijo, kako se odrasli sami perejo, jih orijo z eno dlanjo in včasih nosom. Enako velja za nego las. Rešiti jih je treba tako, da lahko otrok sam poči svoje lase. Nekateri starši sproščajo dolge lase otrokom in se igrajo z lepotami svojih kodrov in jih ljubijo. To neprostovoljno odvrača otroke, da skrbijo za svoje lase.
Ne pustite otroka v mokrih hlačah, tako da se ne navadijo na to. Od leta in pol ga lahko naučite, da zaprosi za pot.Če otrok to ne počne niti v dveh letih, ga ne morete kaznovati za to. Kazni lahko vodijo do nasprotnega učinka. Glavni del otrok je sposoben uporabljati lonec sama do skoraj 3 let.
otrok, saj je ne pojasnjuje, ne razume pomena ustno vodico in ščetkanjem zob, vendar je vedno ponavljajo in zelo spretno, vse te aktivnosti za odrasle. Dojenčki do tretjega leta starosti, ko je poelozit zobno ščetko, je potrebno, da pomaga čistiti zobe z zobno pasto, prvi površini ustnic, in nato palatinalni. Potrebno je kombinirati vzdolžna gibanja mehkega krtača s prečnim. Tako se odstranijo vsi delci hrane med zobmi, zobna emajl pa se očisti iz soli, ki tvorijo kamen. Zobe je treba očistiti zvečer pred spanjem( po tem otroku ni treba dati ničesar v ustih) in med svojim jutranjem straniščem. Otroku je treba poučiti, da spoji zobno ščetko, operemo steklo ali skodelico in pospravimo ščetko.
Od enega leta in pol je potrebno učiti otroka, da umije roke z roko.
Otroške igre v četrti polovici življenja začenjajo pridobivati odsevni značaj. Otroci, če so prikazani, zgradijo hišo, ograjo, vlak iz kocke.
Do konca drugega leta otroci se lahko dovoli, da igrajo s peskom in jih naučiti, hkrati pa, da izpolnite skodelico vode in vedro, pripraviti pesek blatne pite, torte, in tako naprej. N. Get različne igre z zgodbah igrač.Punčke zdaj ne samo črpalka, ampak tudi spati v posteljici, nosijo v invalidskem vozičku, krme. Igrače-živali začenjajo rahljati ali mokati in s pomanjkanjem zvočnih značilnosti govoriti z besedami. V tej starosti otroci še posebej navdušujejo velike igrače. Vendar pa je za razvoj gibanja prstov je smotrno, da bi otroku, da igrajo in majhne igrače: Gradbeni material, po delih škatle, lutke.Čistost igrač je treba še naprej spremljati: pralnih 1-2 krat na teden za pranje, počitek redno čiščenje doma ali pa v čistilnico. Stvari v otroškem kotu je treba redno "sesati" ali očistiti v vlažnem načinu.
Knjige, ki jih otroci radi tako veliko, potrebujejo tudi oskrbo. Zaželeno je močno omejiti število knjig( do 2-3), ki sodijo v vidno polje otroka. Otrok je treba poučiti, naj skrbi za knjigo - vir znanja.
Velika prednost te starosti je sistematično usposabljanje otrok. Pri otrocih, s katerimi se nekdo dnevno ukvarja, se ne le posnemajo, temveč tudi govor, hitreje in bolj v celoti. Vendar sistematična preobremenitev, obilje igrač in veliko število odraslih, ki "vzgajajo" enega otroka, povzročajo preobremenitev in zamudo pri razvoju njegovega govora.
Tipična napaka pri vzgoji otrok je njegovo izpiranje. To vodi k razvoju njegovega občutka ekskluzivnosti, sebičnosti. Medtem ko je otrok majhen, je to do neke mere naravno, in ko odrašča, dobi manj milosti in nezadovoljena potreba po njej vodi k razvoju zamere, krutosti in jeza. Kazen -
je enaka nujna komponenta izobraževanja, pa tudi naklonjenost. Obstaja veliko metod kaznovanja. Vendar pa je nesprejemljivo premagati otroka in ga kaznovati, ponižujoč njegovo dostojanstvo( stoji na kolenih, žalitve).Ljubezen je pospešeno s pozitivnimi trenutki, s kaznovanjem - razumevanjem, kaj je prepovedano. Pomembno je, da je življenje dostojno in samospoštovanje otroka strogo, ampak samo. Nihče duše ne prizadene otroške duše kot nepravičnost odraslih, ki jo uresniči otrok.
Če fant naredi vse s svojo levo roko, potem je levičar. Med predšolskimi otroki jih ima približno 8 odstotkov. Leva roka ni navada in zagotovo ni napaka. To je posamezna prirojena značilnost otroka zaradi prevladujočega razvoja ustrezne hemisfere možganov. Prizadevamo si za vsako ceno prekvalifikaciji otroka delovati desno roko, nima smisla, in zelo pogosto neučinkovito in včasih celo škodljivo, saj lahko privede do hudih nevrotične motnje( jecljanje, močenje postelje, itd. .).
Mentalni in fizično levorovi otroci razvijajo normalno, čeprav so njihova večja mobilnost, povečana čustvena moč, oslabitev inhibitornih procesov.
Pomembno je spodbuditi prizadevanja levo roko otroka, ko deluje( slikarstvo, kiparstvo in tako naprej. D.), z njim ustvariti ustrezne pogoje za delo( naj miza svetilka ne na levo in desno), tako da niti otrok niti okolici obnašajoni videl ničesar nenavadnega, pod pogojem popravka. Otrok ne bi smel biti stid v zvezi s to posebno funkcijo. V prihodnosti bo lahko govoril o slavnih ljudeh, ki so v glavnem delali z levo roko in dosegli velik uspeh. Med njimi so bili znani umetniki( Leonardo da Vinci, Michelangelo), veliki umetniki( Charlie Chaplin), akademik IP Pavlov in mnogi drugi. Levičar v življenju ima številne prednosti, na primer v praksi nekaterih športov.
V četrtem polletju otrok začne orientirati v okolju. On uvaja ime gibov in dejanj, kvalitativne razlike predmetov, vendar še vedno pogosto napačno, zmede podobne zvoke ali podobne objekte. Ne bojte se takšne zmede. Postopoma bo vse na mestu.
Opazen je nadaljnji razvoj zmožnosti posploševanja.
Otrok lahko prikaže vse okrogle predmete( kroglice, kroglice, itd.), Njegovo posteljo in odrasle.
Če hodi z otrokom te starosti na cesti, je priporočljivo, da mu damo čopič in pokažete, kako lahko na pesku ali snegu risite različne linije. S svinčnikom in papirjem v sobi se njegova roka ne more sprijazniti, in na ulici s palico je mogoče.
Do konca drugega leta življenja bi moral biti otrok seznanjen z imenom predmetov in njihovim namenom, da bi jih naučili delovati. Otrok mora biti sposoben varno opravljati zahteve za odrasle, ne dolgo čakati za odrasle, ki se ukvarjajo v drugem primeru, izraziti zahtevo besed, poznate svoje mesto za mizo, dodaj oblačila, brisače, pot, reči "hvala" po obroku, "zdravo", "poslovilne", izvedite preprosta navodila.Če se fant zmoči posteljo ponoči, da je bolje, da začnete z dieto: zjutraj in popoldne lahko naredite veliko tekočine in sadje, eno uro pred spanjem 3 tekočine, je treba surove zelenjave in sadja omejen. V dnevno inkontinenco lahko poskusite strogo vsakih 1,5-2 ur, da posadimo otroka na pot in da priročen, dokler ne uriniranju, ki podpirajo njihova dejanja vztrajno nežno prepričevanje.
Govor se aktivno razvija. Od primitivnih besed in onomatopeja se otrok postopoma obrača na polizlabične besede in kratke fraze. Dolgo obdobje poslušanja odraslih, želja, da jih ponavljamo, ponavljajo besede že od samega začetka slovnično pravilno konstrukcijo kratkih in nato daljših fraz. Kot kažejo opazovanja, je govor bolje razvit pri otrocih, vključenih v gimnastiko, veliko in aktivno se gibljejo.Še posebej velik vpliv iger, dejavnosti, vaj, ki se ukvarjajo s čopičem, saj so impulzi iz prsti, ki delujejo v možganih, aktivira področja, ki so odgovorni za govor.
Avtonomija v gibanju ustvarja problem stikov z vrstniki. Otroci se med seboj pripnejo. Vendar pa, kot stara opazovanja kažejo, v tej starosti so otroci bolj blizu kot igranje skupaj.
V drugem letu je vaš spol jasno prepoznan. Diferencirane vedenjske reakcije pri dečkih in deklicah.Že imajo drugačen odnos do oblačil, iger.
Kot posledica nadaljnjega razvoja in krepitve centralnega živčnega sistema otrok lahko ostane buden dlje časa. V zvezi s tem postopoma želimo otroka spati 2-krat na dan in se preklopi na enkratni dnevni spanec. V takšnih pogojih za otroke, ki se vzgajajo doma, je najbolj smiseln naslednji način dneva:
7-8 h vzpon, WC, jutranje vadbo;
8 ur - 8 ur 30 minut zajtrk;
8h30m - 12h jutranji sprehod, sprehod, igre, razredi;
12 ur - 12 ur 30 minut kosilo;
12 ur 30 minut - 16 ur dnevnega spanca;
16 ur - 16 ur 30 minut popoldanski prigrizek;
16 h 30 min - 20 h večerni sprehod, sprehod, plavanje;
20 ur - 20 ur 30 minut večerja;
20 ur 30 minut - 7 ur nočnega spanca.
Dnevni način je shema, ki je usmerjena. Lahko se naredijo nekatere spremembe, ki jih povzročajo posebnosti družinskega življenja. Vendar pa je treba zagotoviti, da obdobja spanja in budnosti, tudi premaknilo v daljšem časovnem obdobju, v skladu z zgoraj navedeno shemo, r. E. Otrok mora gledati 9-10 ur, in spanja čez dan 3-3,5 ure, 10-11 ur na noč.Vse spremembe sheme je treba določiti in izvajati strogo. Potem ima otrok tako imenovani dinamični stereotip - najvišja oblika prilagajanja temu režimu.
Če se otrok med dnevnim spanjem zbudi prej, to pomeni, da je že počival in da v postelji ne potrebuje nadaljnje izpostavljenosti. Pogosto lahko slišite, kako moja mama prepriča otroka: "No, ne želite spati, zato lažno molite."Medtem, ko otrok v nasprotju z odraslimi leži brez spanca, ne prinese počitka ali prijetnih občutkov. In ker ne morete spati za prihodnost, otroci delujejo brez sramu in aktivno upirajo ostati v postelji. Tako je za dnevno spanje formula primerna: spanje zgodaj - vstanite.
Vsi drugi trenutki režima, z izjemo jutranja zaračunavanja, so skoraj enaki. V tej starosti se uporablja nov kompleks gimnastičnih vaj, pri čemer se upoštevajo povečane motorične sposobnosti otroka.
Prva vaja je hoja. Držite si roke, pojdite z otrokom po stanovanju, tako da imate svoje 50-60 korakov. Druga vadba je dihalna.
Stojte drug proti drugemu, noge skupaj dvignite roke na straneh do višine ramen in jih vzemite nazaj. Na račun »krat« hitro prečkajo roke pred prsnim košem, tako da se roke udarejo proti drugemu. V tem času se skozi usta izvaja glasno, močno izdihavanje. Na račun "dveh" nemudoma vzemite izhodiščni položaj, globoko vdihnite skozi nos. Opozarjamo na dejstvo, da glavna stvar v vaji ni premikanje z rokami, temveč dihalne vaje. Tretja vaja hodi po nagnjeni ravnini( deski) navzgor in navzdol. En konec plošče se dvigne na višino 20-25 cm. Četrta vaja stopi čez oviro do višine 20 cm. Otrok stopi z eno nogo in nato z drugo. Peta vaja nagiba telo naprej skozi palico. Začetni položaj: otrok stoji s hrbtom do odraslega, ki drži čep pred njim na ravni kolčnih sklepov. Otrok se mora, upogibati nad svojo palico, prevzeti igračo, ki leži pred njim na tleh, ga dvignite čez glavo in jo nato vrnite na svoje mesto.Šesta vaja je igra "ptic, ki mahajo svojim krilom".Otrok dviga roke na straneh in jih navali navzgor in navzdol. Sedma vaja - od ležanja na hrbtu z raztegnjenimi rokami, bi moral otrok dvigniti izravnane noge in se dotakniti dlani odraslega. To vajo lahko kompliciramo z igranjem "noge so dolge - noge so kratke."Otrok, noge upognjene, stisnil kolena na trebuhu, pritrdi svoje roke, nato zravna noge, vleče na nogavice in jih dobi dlan odraslega rob. Osma vaja je spet igra: metanje kroglic v košarico ali predal, ki stoji na tleh na razdalji 50 cm od otroka. Na koncu - brez hoje za minuto.
Pri izvajanju vaje, otrok začne dihati skozi usta, je to znak, da je bil utrujen in nujno ustaviti aktivno gibanje in pojdite na sprehod.
Vsako vajo je treba večkrat prikazati. Potem morate otroku pomagati pri ustreznem izhodiščnem položaju in voditi vajo. Ko otrok izvede vajo, mora ponoviti 3-4, nato pa 7-8 krat. Vedno je treba pozornost otroka pritrditi na pravilno dihanje. Jutranje vadbe se morajo končati z vodnim postopkom.
Nato na režimu - zajtrk. Prehrana otrok v četrti polovici življenja ima številne značilnosti. To se bistveno razlikuje od hranjenja v tretji polovici leta in tretjega leta. Te razlike so posledica anatomskih in fizioloških značilnosti otroka v določeni starosti.