V procese práce človek vidí veľa zmien, pretože sám ich produkuje.

Práca v aplikácii na hlinu dáva predovšetkým veľa zmien v predmete, ktoré dostávame pri modelovaní.Objaví sa, zmršťuje sa - môžete urobiť ďalšie. Opäť sa mi nepáčil tretí.Na obrázku je zmena proporcií ubiraempribavlyaem detaily. ..

So - Clay Prečo som sa zasekol ju skôr než ílu ostatných plastov? Plasticine, cesto, chlieb. .. Môžete ich použiť, ak nie je hlina. Ale plastelín - stále to nie je

, že hlina. Pri razení okamžite odhalí významný rozdiel. Po prvé, hlina vyschne - a hneď je to ako hotové dielo. Po druhé, hlinka získava tvrdosť kameňa, aj keď veľmi krehká.Po tretie, hlina môže byť natretá, zatiaľ čo absorbuje farbu a stane sa farbou, ktorú chcete dostať.Štvrtý * hlina veľmi. A môžete vytvarovať veľké tvary, dokonca aj tie veľké.A v tomto zmysle je lepšie ako všetky plasty( spomenuli sme si cesto), ktoré sú medzi hlinkou a plastelínom. A to je naozaj romantická argument pre biblické legendy Boh stvoril Adama z hliny, a to z rovnakého hliny. .. Tak dlho žiť hlinený

musieť najprv dostať hlinu.Často je čierna - nič, potom ju môžete farbiť.Zvyčajne - oranžová - je ešte lepšia, ale stále ju môžete farbiť.Vykopávajte s hlbokou pitbulkou a na dne - je hlina. Takže máme v černozemskom Bolshoy Ryaboyovi. A možno, ako máme v krajine v blízkosti Moskvy, hlina - tesne pod nohami.

Clay sa vyrába napríklad ako hniezdo pre vtáky. K dispozícii sú pridané vetvy a slama alebo seno. Katy videli hniezda na stromoch. Vtáky nás nevyhýbali a nebáli sme sa. Pripevnili sme hniezda hliny slamkami a vetvičkami z viníc na trojnohé silné vetvy jabloní.,

Vtáky sa v nich usadili nie horšie ako v hniezdiskách. Koniec koncov, môže vták použiť prázdnu dutinu. A prečo hniezdo? Ale preto, že je to starostlivosť pre našich menších bratov. Priamo a cítime, že vtáky sú nám vďační - tak radostne, že sa tu tam nachádzajú a usadia sa. A pretože zároveň je ochrana jabloní z lariev hmyzu - vtáky čistia záhradu. Dieťa je šťastné, pretože jeho dielo priamo profituje z Božích tvorov a nielen "oslnenia a vyvrhnutia".Dôležitá vec pri výchove kreativity a láskavosti.

Clay sviečky môžu byť tvarované z hliny. Cresty sú rôzne s oknami. Je to jednoduché, nepotrebujete ani vzorky ani reprodukcie kníh. A v jaskyni dal svietnik, ktorý je veľa v rôznych obchodoch, ako je "Ikei".Alebo budeme sami vyrábať sviečky. Pridajte do štrku "infraštruktúry" jaskyne a predtým ich zhromaždíme na ceste. Akékoľvek oblázky idú do podnikania: mäkký vápenec, silný na zub a žula - všetko sa zmestí.Väčšia kameň - dlažobné kocky s kíl - dať do zeme, a dal mu svechkutabletku a asi tam bude veľa menších kameňov. Oblázky môžu byť lakované - začnú blednúť

c.m.nie na kameň, n nie ako pozlátko. Nie kážem umenie tu. A táto krása - zbytočná, iba obdivovať a používať ju - dieťa si môže vytvoriť.

Kresba. .. tam guľôčkové pero( len jazdiť loptu dobre vnútri tyče), hladké alebo pastelky( s výhodou s mäkkým stúpania).Všetky prostriedky sú dobré, okrem nebezpečných. Farby sú obzvlášť dôležité.

Najprv dieťa kreslí čiary, oddelené a vedľa seba, farbí priestor. Nie, to nie je zbytočné.Toto sú cvičenia, školenia. Ruka sa stáva pevnejšou, čiary sú vyrovnané.Tu sa objavujú v rohoch "kresby".A potom kruhy, špirály. Občas som to nechala sama. A niekedy začínam kresliť rohy, kruhy, špirály. Nehovorím: robte ako ja. Katya vidí za seba, rýchlo kopíruje pohyby a rozvíja sa ďalej. Kreslenie učiteľov má svoje vlastné techniky. Nakreslite obrys ryby a dieťa nakreslí váhy. Pravdepodobne je to možné a tak. Môžete však dať slobodu k tvorivosti. Je to lepšie robiť v rodine doma. Koniec koncov, v rozvíjajúcom sa detskom kruhu učiteľ dáva dieťaťu svoje zručnosti - a to je trochu obmedzené jeho vlastným rozvojom. Nech a tak a tak to bude. Katyu sme vzali do vývojového centra "Rainbow".Učia remeslá.Z kužeľov tvoria trpaslíkov. Jeho vousy sú vyrobené z vaty, nohy sú tŕne, plastelínovú guľu namiesto očí.Konám inak. Budeme zbierať kužele. Prinesli domov.Čo by som urobil? Katia hovorí:

- Urobme strom. ..

- A ako?

- Len. ..

A Káťa spája( len pomôžem premeniť myšlienku) tri kusy dohromady, heads up. Položí ich ako statív. Potom urobí ďalší statív a umiestni ho na prvý.Strom ešte nebol vyčerpaný.Hovorím vám: možno by som mohol urobiť menšie rány. Sopit, viaže malé kužele, umiestni ich na prvý stativ. Ukázalo sa to. Ale ani menšie sa v našom úlovku nenachádzajú.Ponúkam moje služby: nakrájame jeden kužeľ do štyroch častí.

- Neviem ako.

- No, možno aj ja. ..

- No tak. ..

Robím rez, ale zastavím sa. Katia háda o mojom myšlienke:

Nemusíte končiť.

Prijímam jej ponuku a urobím aj druhý strih, nie šok. Tento nedokončený gombík Katia kladie na vrchol štruktúry. .. Hooray, vianočný stromček.tvorivosť

dieťaťa - vedúci začiatok. ..

putting niektorých zápasov listov, domy, zvierat, vtákov - je úplne Catina vynález( samozrejme, samozrejme, ona vynašla pssgonavsego kole, ale v skutočnosti sám).Od dvoch rokov je Káťa šťastná, že zápasy sú nebezpečné.A keď za tri roky sa dostala na zápasy, Lena a ja sme sa napjali. Katia ubezpečila:

- nemám zapaľované zápalky.

A začal robiť listy z nich. Pomohli sme. Zlomili niekoľko zápasov.Šli do otázky budovania listov. Vo všetkom je dôležité, aby generátor IDEAS bol DIEŤA a rodičia pomáhajú len pri výbere technických prostriedkov a len.

zápasy vidieť, či ceruzky, kamene, maľovať?. . gvaše, akvarel, olej. .. Som pomáha rozpúšťať farby, učia ju, aby "na chutchut" špičku štetca, dobre, možno, radím, aby kefka ako ceruzku. .. A čo spôsob správania, ktorý kresliť vzory, ako vykresliť obľúbené zviera - to je Kate rozhodne, že ona. ..

čerpať zaujímavé, kde je to možné. .. na stenách, na dvere "na podlahe. .. nemôžete - ak je dôležité pre dospelýchmŕtvy predmet - podlaha, stena, dvere a vy môžete - ak pre rodičov hlavnou vecou je živá tvorivosť dieťaťa.vorchestvo ožíva na linoleu existujú farebné škvrny, bodkované čiary, princezné, čerti stena priestor pod oknom v kuchyni -. . priestore s hviezdami, mesiac, hviezdy bábika Lucy, oddelený chvost Gela( a je to rotvajler a vy viete, chvost samostatnevo vesmíre, ako chvost kométy). Kreativita je nákazlivá. Takže namiesto toho povedal: "ideme na to," ja som len začínajú robiť. Sadnúť, namočte štetec, bez jediného slova, gvaše plemeno a stráviť prvý riadok pod parapet. .. Kate nemohol dovoliť, aby som urobilmoja vôľa. Vytvára svoju vôľu. Vyžaduje štetec, farbu. A ja som ako Tom Sawyer: Jedol som jablko a plot bol maľovaný.

Alena, pôrodná asistentka, ktorá sa stala príbuznou, je dobrý psychológ( nielen dobrý lekár).A potom, keď rodíme, a teraz, keď budeme pokračovať v komunikácii s ňou

a konzultovať ju. Povedala nám raz: dieťa by malo byť schopné byť sám. Alena nečítal Jean Piaget a Leo Vygotsky, ale vyjadrila podobné myšlienky na úrovni každodenného zdravého rozumu. Piaget hovoril o autistickom myslení dieťaťa. Nikto nie je, ale dieťa hovorí, akoby pre seba. Podľa Piageta tento autizmus prehlbuje sám seba. Vygotsky to tiež interpretoval ako dialóg dieťaťa so sebou. Alena poradila: dať dieťaťu príležitosť rozvíjať sa. A dávame Kájovi takú príležitosť.

Ale nielen monológov. Netnet a dialógov. Stimulujeme Katyove príbehy o rôznych témach, ktoré videl. A tu:

- Poznáte príbeh hlúpeho krtka. Keď chlapec zasadil krk do panvy a potom prepustil. .. a krtko všetko vykopne a nechce odísť.

- Akonáhle sme s mamou. ..

píšeme poéziu pre Katyu. Katya miluje mačku. Naša mačka nemá prezývku. Mačka a mačka. Ale Káťa nemá rád dušu v mači. A potom vo veku dvoch rokov dostala Káťa darček vo forme básne. Všetko, čo nebudeme dávať, ale oba dvojice sa ukázali celkom slušné.Takže. ..

Mačka si myslí: "Kto sa pripojí k mojim mačkám."

Skok s bežkou na pohovke Imurlybka vám dáva.

Katya sa naučil túto báseň, a pri prechode na gymnastiku, začnem:

cat myslí:. ..

Katia pokračuje:

Kto je

bola prilepené na mojich mačiek.

Samotná sama začína báseň:

Čo to je, čo je to zvuk? Kladivo klope - tuktuk.

Je to vaše vlastné.Ale so všetkou mojou pomocou. ..

Naša kočka ležia ticho. Zrazu sa krysa miešala.

Uši prepichnuté uši: Nad jej chichotané žaby.

Zaznamenávame animované karikatúry. Vždy tam je kazeta na mieste, kde sa skončil predchádzajúci záznam. A raz na našej obrazovke, ruskej karikatúry, Katya beží na nás:

- Record.

Alebo to dokonca zapisuje. Vo všeobecnosti sa snažíme zaznamenať od samého začiatku, ak dokážeme sledovať potrebné v televíznych programoch. Ruské karikatúry sú lepšie v estetike a morálke. To zahŕňa. .. Neviem, čo sa volá, kto je režisér, ale vidím - no, predvídať - to skončí dobre. Nemýlil som sa. Podľa štýlu nášho filmu. Katya definuje naše filmy štýlovo."Je to špina" - americká karikatúra. Nie, Mark Twain je náš starý otec, Astrid Lindgrenová je naša babička. Karikatúra, v ktorej sa pohybujú len pery a oči sú prázdne, mŕtve, stále - nie je to naše.

Kakto sme zaznamenali zo stredu jedného kresleného seriálu. Je to druh tučniaka požiadal "pyngvyna" tučný a nemotorný, ktoré náš tučniak urobil veľa služieb, aby ho vajcia, kým sa chytá ryby na jedlo. Chytil som, priniesol tučniaka. A to sa ukáže, klesol vajíčko nášho tučniaka a potopil sa do mora. Ale strach odpudil zvyšky svedomia od tučniaka a dal nášho tučniaka namiesto svojho vajca pripravený kameň ako vajce. Keď sú všetky pingvinyata vyliahnutých a dospelý, náš tučniak s kameňom šli všetci von na more a utopil s kameňom - ​​zachránil svoj "nedozretých tučniak".

Katya, ktorá sa neustále stará o záchranu beruška, žaby a iných zvierat, plače. Tieto slzy Katya - najlepšia pochvala pre režiséra a umelcov. Chváľte nám a Leny, pretože výber karikatúr, ktoré vykonávame.

Chceme, aby Katia urobila intenzívnejší morálny sebaplán. Máme malé pripravené karikatúry a písané rozprávky."Čierne kuracie mäso" a "Biela pudelka"."Thumbelina" a "Popoluška". .. To všetko je samozrejme naše. Ale to je neaktuálny materiál. Nemajú všetko, čo potrebujeme. Okrem toho sa musíme príbeh vymysleli sami spolu s Kate, príbeh, ktorý je nutný jej rozprávka pre ňu naozaj

o tom. Je dôležité, a to je najdôležitejšie, že kontext rozprávky zahŕňa naše vlastné skúsenosti.

Tu je jeden z nich. Nazýva sa to "VŠETKO, ALE NIE JE TO".

Tam bolo dievča, ktoré sa volalo Katya. .. Nuda, tiež kakiteba. Nie ste jediná Káťa na svete. Tam je tiež Katya. No, to je všetko. Táto Káťa bola náladová dievčina. Hračky roztrúsené, moja matka odmietla pomôcť.Chcem túto hračku - a celý obchod bol taký, že všetci ľudia hádzali, aby si kúpili to, čo potrebujú.A pozreli len na Katyu. A mysleli si: aké dievča je to, krásne, ako Goldilocks, má dobrú mama a otec a ona volá.A raz, keď Julie, dcéra priateľa matkinej Nadia prišiel navštíviť ju, Kate nenechal ju hrať loptu - bol to ples pre rytmickú gymnastiku. Preto sa s nimi chce hrať Yulka.

Katya sa jedného dňa prebudila. Myslela si, že je to doma. A v skutočnosti bolo všetko ako doma. Iba v dome začínajú zázraky priamo. Musela premýšľať nad bábikou, ktorú prosila pápeža, aby ju kúpila v obchode - a bábika je hneď vedľa nej. Chcel som marmeládu, podobne ako dlhý krokodílový zelený kôš - a krokodíl sám sa plazí do úst. A veľká, veľká chlpatá opica objala Katyu. Takáto hračka v obchode bola, ale moja matka nemohla kúpiť, pretože opica bola príliš drahá.Katya kričala:

- Mami, poď sem, uvidíš, akú opicu, chcel som to, ty si to nekúpil, ale mám to.

Ale moja matka nereagovala. Potom Káťa zavolala otec:

- Oci, pozri, čo opica, moja matka nechcela kúpiť, a ona prišla ku mne samému.

Ale otec kudato šiel. On je ticho, ale zvyčajne okamžite reaguje. Katya v jednej miestnosti, v druhej - nikto. Existuje veľa hračiek. Ale niet ľudí.A ani táta a mama nie. Káťa šla do kuchyne. Je veľa báječných. Otvoril chladničku, zobral chupachupy. Potom odrezala kúsok šunky. Znova som kliknul:

- mama. Tati. Baba. Esja.

Ale odpoveď bola úplné ticho. Káťa bola úplne vystrašená.Ukázalo sa, že je to všetko, ale nie. Káťa sa vystrašila a začala plakať.Nechcela už žiadne hračky. A moja matka a otec a dokonca aj Yoska a moja stará mama niekde zmizli. A tak horko Katya kričala, že si nevšimla, ako zaspala.

Prebudil som sa. Neexistuje žiadny veľký chlpatý opičiak a nie sú žiadne bábiky. A marmaladekrokodilchikov nie. Ale počuje, ako v kuchyni

ticho hovorí niečo v televízii. Táto matka pripravuje ovsené vločky. A táta sedí pri počítači, dokončuje článok. Katya sa cítila lepšie zo svojho srdca. Nepotrebujem veľké hračky, aj keď mama a otec sú doma. Katya povedala svojej matke o tom, čo zažila. Mama objala Katyu a povedala: "Áno, a niekedy som sa dostal na taký ostrov a tiež som zavolal domov čoskoro."Káťa objala mamičku, pobozkla svojho otca, zavolala na telefón a zavolala Yulku. A potom prišla babička a Eska. A všetci naraz padli na miesto. Kate so slzami v očiach povedal:

- Nechajte dom byť všetko a nechať to byť nič, dokonca aj svoje obľúbené hračky.

- No, absolútne nič - ty si to prehnal, - táta vstúpila do rozhovoru.- Najobľúbenejšie hračky, ktoré hráte - nechajte ich,ale iba to bude viac - to nie je potrebné.

Po tomto príbehu Katya sama prišla k nám a povedal:

- Mám toľko hračiek, a deti v našej krajine trochu. Vezmime ich.

A čo, drahí dospelí.Keď je všetko, ale nikto sa vám to páči? Ale ak ste sa zapojili do pokladu, či všetkých tých ľudí buď nepriateľov alebo "komplica", je to tiež "ešte existuje, ale nie je nikto,". .. Tam je veľa k zamysleniu

Trúfam ponúknuť rodičom a dieťaťom pozornosť iným spolu s Kate napísal príbeh, O mrave a húsenice. V bájke Krylovovej "Vážka a mravce" je mravenec edukačný a studený.A akonáhle sme videli s Kate, ako mravec lezie na troch labkách a Káti( keď ona bola dva a pol roka) do plaču - jej bolo ľúto mravca. A o štyri a pol sme si to spomenuli a začali sme rozprávať rozprávku. No, tu je. .. "ANTS A GOOSENICA."

Mravenec sa hral. Jedného dňa sa rýchlo plazil cez slamku, nemohol odolávať, spadol z nej a ťažko sa zranil. Solominkato bolo veľmi vysoké.A on bol zranený tri nohy. Zo šiestich. .. Takže teraz sa mohol plaziť len veľmi pomaly. Bál sa, ak sa rýchlo plazí, opäť padne a ubližuje ostatným nohám. A všetci jeho príbuzní už boli doma. A teraz sa sotva sťahuje a truchlí: vráti sa domov neskoro. A nikto z jeho rodiny mu nemôže pomôcť.

Náhle videl húsenku pri húsenici. Bola veľká a mala sedemnásť noh. V skutočnosti by malo byť ich osemnásť.Ale jedna noha bola poškodená žonglérom. Bolo to dávno, bola zranená, ale teraz sa zotavila.

Húsenica našla náš mravce a spomenula si, aké zlé to bolo. A sympatizovala s mravencom.

- Kde sa plazíš?Spýtal sa mravca húsenica.

- Áno, jednoducho sa nemôžem dostať do domu. .. - mravca odpovedala smutne a jeho hlas sa zachvátil.

Caterpillar povedal:

- Zoznámime sa. .. Volám sa Mohnhatka. A ako sa máš?

- A ja. .. teraz môžem byť nazývaný Trinozhek. .. - naďalej sa obávať mravca.

- Obnovíte sa, nebojte sa. Teraz mi dovoľte pomôcť.Spomínam si, ako ťažké bolo pre mňa cítiť roh chrobáka na nohe.

- Áno, - povedal mravce, - máte len jednu nohu bol zranený osemnásť, a ja - toľko ako tri zo šiestich. .. a. ..

- No, mám vás na mojich sedemnástich nohách rázne metla domov. Posaďte sa na mňa.

Mravca sa na ňu plazila na chrbte a priliehala k vilom. Housenka sa rýchlo plazila. Doma v mravoch sa stretol s bratmi a sestrami. Zaohali, zahali.Ďakovali tomuto druhu Mohnatke. Nakupovali sme sa s ňou a pozvali ho, aby nás opäť navštívil. Ale čoskoro prišiel čas, keď sa musel stať kukurkou. A aby sa zabalil, potrebovala presne tie nohy, ktoré zranili jeleň.Húsenica sa naplnila mravcami. Vysvetlil som, čo sa deje, a potom sa zotavil Trinozhek požiadal svojich bratov, aby im pomohli. Splietli húsenicu zo všetkých strán, začali ju otáčať a obalili jej vlákna. Keď bol kukurík pripravený, celá skupina mravcov ho pritiahla k pobočke a upevnila ju.Čas prešiel a teraz z kokonu vyletol krásny veľký motýľ.Posadila sa vedľa múru,mávali krídlami a stúpali. Krúžil nad malým mravenisko, poďakoval svojmu priateľovi Trinozheka a všetky ostatné mravce a letel vysoko na oblohe. A všetky mravce ju obdivovali.

Je to tiež o morálke, o vzájomnej pomoci, rozprávke. Káťa to prechádza cez slzy."Mohnatka" a "Trinožhek" - to navrhla. Motýľ preletela do neba a mravce ju obdivovali - to je taktiež.Kreativita a láskavosť - nechajte ich stáť bok po boku pri práci s dieťaťom

Máte radi rodičov, keď vás zakazujú?

- Čo je to za hlúpu otázku, samozrejme sa to nepáči. .. - Dobre, hovoríte

, a dieťa sa to nepáči. Ale zakážete deťom veľa vecí a predpísať veľa vecí.S neposlušnosťou trestať.

S obrysom, slap, stojí v rohu, zbavuje niečo pekné, ako sladké na dezert.

ostré poznámky som si, že dieťa nemôže potrestať nás. .. nie žabky, NOR Stojanov ROH alebo zbavenie sladký dezert. WRONG ASRE. ..

Ale zistíme, prečo. .. Prečo ho trestáš?Myslíte si, že je to pre jeho vlastné dobro. No, som starší, myslíte si, a preto viac ako dieťa, viem, čo je možné a čo nie, takže ho musíte viesť pre svoje vlastné dobro.

Áno, v niektorých smeroch súhlasíte, sú pokročilejšie. Môžete napríklad lepšie viazať šnúrky na topánkach. Ale dieťa má tiež výhody v poznaní sveta. Dieťa je ostrejšie, napríklad sa teší životu. Už som dal frázu Katie: "Ďakujem ti, miláčik, ty klesli. ..»

Samozrejme, a som rád, keby krásny deň, ale za všetko, čo som napísal niekoľko kníh o psychológiu, tak by som nemal byť schopný vyjadriť týmto spôsobomjeho obdiv k vesmíru. ..

Takže dať dieťaťu nesmie kichites že si kravatu si topánky rýchlejší a prísnejšie než on.

Dieťa je experimentátor. Ale nie všetko naraz dopadne. A chceme všetko naraz. Nuž, nech sa zkazí niekoľko sto listov papiera, zlomí niekoľko tuctov ceruziek. .. Dajte mi veľa farieb."Ak trpíte dlho, niečo vyjde."Ale napriek tomu rakety neprenikli okamžite a nie hneď v smere, v ktorom boli naplánované.Toto je len v Shakespearovom návrhu( a dokonca aj toto je tajomstvo).Keď Katya robil kopec kakao s množstvom cukru a takmer žiadny priestor vľavo pre vodu a mlieko, matka začala a ja zamrmlal niečo nesúhlasne. Katya us:

- No, potom budem robiť, čo je obvyklé. ..

dieťa - osobnosť už od detstva. Chce sa rozhodnúť pre seba. A nechce sa rozhodnúť pre neho. Robí veľa napodobeniny a akonáhle pochopí princíp, vyslovuje svoj nesmelý "Ja sám".Ale naozaj chcete poukázať na jeho nedostatočnosť, poukázať na jeho miesto v rodinnej hierarchii. Jeho "Ja sám" som jasný.A prečo to chcete určiť?Môžete povedať, že Hoti ho naučiť, ale v skutočnosti budete chcieť viac a zvýšiť jeho pozadie pi. .. Je to tak jednoduché, ako to urobiť. .. Zakaždým, keď som sprashituo sami seba, čo viac chcem: učiť alebo samovozvysit * h Ak zvolíte druhú možnosť,potom odmietam takéto seba-zvýšenie.

Snažím samovozvysitsya na svojom včerajšom "I"( Segodo; ; Nya vety skladací ako včera).A Katya vám dáva príležitosť k pokusu a omylu.Čakal som trpezlivo, keď bude mať ruky z pohárového rukoväte s "goryachevatym" čaj a od tanierik a povedal: "You" Než som sa ukázať, ako som naliať čaj • na tanierik( to je jasné, že je už hot) a zabrániť rozmazané skivanie, No, pomalšie bude samoštúdium dieťaťa. .. Do?tolerovať. ..

Rodičia si často kladú otázku: