Prineste a ukážte
Funkcia hry a jej vzdelávacia hodnota. Táto hra je variantou predchádzajúcich. Navrhuje dieťaťu použiť metódy vizuálneho preskúmania formy( dôsledné preskúmanie predmetu zo všetkých strán) v o niečo komplikovanejších podmienkach. Hra pomôže učiteľovi zistiť, či sa všetky tieto metódy naučili.
Materiál bude rovnaký ako v predchádzajúcej hre. Ale vzorka postavy, ktorá má byť doručená do rúk dieťaťa, nie je daná, je mu to iba ukázané.Dieťa by malo samostatne zvážiť to, vytvoriť vizuálny obrázok a použiť ho na výber požadovaného objektu. Pri riešení tohto problému sa dieťa naučí predstaviť ho a pamätať si na vizuálny obrázok.
Trochu komplikuje povahu hernej komunikácie detí.Vystupujú o priradenie skupiny a tútor štyri, každý účastník hry hľadá kus na stole( nie ten, ktorý je bližšie alebo Skôr).Po zistení požadovaného čísla dieťa neukazuje, kým ho porovná so vzorkou a nezabezpečí správnu úlohu. Preto hra prináša zmysel pre zodpovednosť detí pri plnení misie.
Hra umožňuje krátku dobu( 15-20 minút), aby sa celá skupina nakreslila na aktívne akcie. Učiteľ, ktorý hrá hru bez tlaku a vzdelania, prináša zmysel pre spoločenstvo, schopnosť produktívne sa podieľať na spoločných aktivitách. V hre dieťa nadobúda preňho veľmi dôležitú skúsenosť s priateľským herným partnerstvom.
Prehrať veci. Rovnaké čísla, ktoré boli použité v predchádzajúcej hre: kruh, trojuholník a štvorec. Pre dieťa hľadať a vybrať postavu viac vedome, aby známych osobností pridal tri nové - ovál, hviezda a šesťuholník.
Každý formulár musí byť predložený v štyroch kópiách. Obrázky z jednej strany sú maľované v jednej farbe( najlepšie v modrej alebo hnedej farbe) a na druhej strane v rôznych farbách. Karty
sa používajú ako vzorky s kontúrami tých čísel, ktoré deti budú hľadať.
Popis hry a techniky jej správania. Potrebujete predbežnú prípravu na hru. Učiteľ prináša s deťmi kompletnú sadu postáv najprv na jednom stole a potom.a na ostatných troch. Dáva deťom príležitosť skontrolovať prítomnosť všetkých postáv na stoloch. Pri plnení tejto úlohy sa deti oboznámia s číslami a porovnajú ich. Nesmie sa však dotýkať a zdvihnúť čísla.
Deti sa pripravujú na pripravené stoličky, tútor ich navrhne následne, aby sa pozrel na postavy na stoloch."Zavolám vám a ukážu vám, akú postavu musíte nájsť, a budete sa pozrieť a ukázať nám, čo ste našli," hovorí.
Učiteľ volá na svoje štyri deti a navrhuje, aby stáli pred ostatnými. Vyberte obrys jedného z troch postáv, ktoré ukazujú jeho prvého zasadnutia deti( ako v prípade konzultácie s nimi), a potom sú spôsobené štyrmi deťmi: "Choď a prines nám tu je trojuholník - učiteľ sa týka nim.- Ale najprv Bližší pohľad na neho zo všetkých strán",Pomaly sleduje po obryse postavy figúrku a deti sledujú jeho pohyby. Potom ich vyzýva, aby sa znova pozreli na postavu a po niekoľkých sekundách ju odoberú."Vova nájdeme trojuholník na tejto tabuľke, Peter - na to, a Sasha - tu na to," - hovorí učiteľka. Potom sa spolu so zvyškom hry dáva signál: "Jeden, dva, tri alebo hľadať" S posledným slove každého zo štyroch detí poslaných k svojmu stolu a vykonáva príkazy.
Učiteľ v tomto okamihu nasadí obrys čísla( vzorku) na dosku alebo na stenu. Každé dieťa, ktoré dokončilo zadanie, nezávisle uplatňuje údaj, ktorý priniesol do vzorky, a skontroluje, či dokončil úlohu správne;iba po tom, čo to ukáže deťom.
Keď sú všetky štyri deti "spätné hlásenie" pred ostatnými, učiteľ zhŕňa: "Nájdený trojuholník, správne splnil úlohu, dobrá práca! Poďme ich! Pozrime sa, ako ostatné deti vykonávajú úlohu( mená nových štyroch).Dovoľte im, aby našli kruh. "Deti vykonávajú pridelenie skupiny.
Takže každé štyri nájde ten správny tvar, prináša a ukazuje to deťom. Opakovaním vyhľadávania pre každý obrázok dvakrát môžete pokryť takmer celú skupinu.
Keď sa hra opakuje, čísla sa musia otáčať s farebnou stranou, aby si deti zvykli na voľbu formulára, pričom sa odchyľujú od farby.
Pravidlá hry.
1. Túto úlohu vykonávajú iba tie deti, ktorých volá pedagóg.
2. Predtým, než hľadáte obrázok, musíte skúmať vzor zo všetkých strán a predstavte si, čo potrebujete nájsť.
3. Môžete hľadať číslo iba na stole.
4. Pred zobrazením vybranej postavičky deťom sa musíte otestovať( na obryse urobte tvar).
Tipy pre pedagóga. Keďže hra má riadiaci charakter, je dôležité vopred naplánovať zloženie každej štvorky a vybrať si deti, ktoré sú približne rovnaké v ich schopnostiach. Na špeciálne pripravenom zozname oproti názvu dieťaťa označte jeho úspechy ikonami( +, -).Príčiny chýb detí sa môžu líšiť: úzkosť, netrpezlivosť, nepozornosť, nevyvinuté metódy vizuálneho vyšetrenia, nestabilita vizuálneho obrazu. Ak chcete zistiť skutočný dôvod pre chybu, hrajte s dieťaťom individuálne( alebo s malou skupinou detí).
Úloha rozlišovania a rozpoznávania formulára je značne komplikovaná, keď sa čísla otočia novou, farebnou stranou, pretože v tomto prípade sa objavuje nová charakteristická vlastnosť - farba. Toto dieťa by sa malo odviesť od tohto nevýznamného atribútu a sústrediť sa na znakovú formu, ktorá je pre túto úlohu dôležitá.To zvyšuje povedomie o vnímaní.Zvýšením počtu tvarov v rôznych farbách môžete úlohu skomplikovať.