Nervový systém dieťaťa musí byť chránený
Rodičia často podceňujú svoju úlohu pri rozvoji charakteru dieťaťa. V tých rodinách, kde rodičia pri každej príležitosti vyjadrujú nevôľu sú stanovené pre deti za malý priestupok, veľa chráň, deti sú zvyknutí, aby bol nešťastný, sa stal mlčanlivý, zamračený, strach.
pohladenie generovať láskavosť, dopyt súlad s poradovým - disciplinovaní, systematické gymnastickým cvičením - vytrvalosť a bude uskutočniteľné v domácnosti - povedomie o nutnosti každodennej práci, prinášať nejaké hry alebo cvičenie na koniec - a vytrvalosti, starostlivosť pre mladších členov rodiny, zvieratá, rastliny, pomoc dospelým - citlivosť a teplo ľudských vzťahov, schopnosť každého družstva cítiť seba a mať s ním ľudí.
Od detstva sa vytvára schopnosť empatie a empatie. Psychológovia zistili, že sa prejavuje skôr a silnejšie u detí z veľkých rodín než u jedného dieťaťa.
S rastom materiálovej a kultúrnej úrovne života, rádio, televízia, rôzne nástroje a stroje pevne vstúpili do každodenného života ľudí.Rodina spravidla má malé deti( jedno, dve deti).Okrem toho vekový rozdiel medzi deťmi je zvyčajne značný.Dieťa sa nedobrovoľne ukáže ako obklopené len dospelými. Doma nemá s kým sa hrať, ale viac ako dosť.
Nervový systém dieťaťa trpí množstvom slov, melódií a hluku. Významnú úlohu v mentálnom preťažení hrajú detské knihy. Prakticky to vyzerá takto. Teraz máme pre deti množstvo krásnych kníh. Otec, mamička, babička a známy ich ochotne kúpia pre deti, ale často "pre rast".Kniha vyžaduje čítanie a dospelí členovia rodiny ponúkajú svoju pomoc deťom. Sú pohodlné: nepamätám si príbehy alebo vymýšľam nové.Splnením požiadavky kontrolovať dieťa, dospelí často zabúdajú dôležitú výchovnú okamih, že obsah knihy, jej sémantický náklad musí striktne dodržiavať veku a vývoji dieťaťa, a čítať akýkoľvek detskú knižku. Medzitým je oveľa nebezpečnejšie, ako sa dostať do výchovy, než obliecť dieťa nie na rast. To isté platí aj pre zapamätanie poézie. Pamäť u detí je húževnatá.Ľahko si pamätajú aj dlhé básne. Niekedy sa zaujímate o to, že dvojročné dieťa čisto čítá "dospelé" verše. A to nikomu nezaťažuje nikoho, ale naopak dokonca miluje individuálnych rodičov - tu hovoria, aký talent má!Rodičovský egoismus poškodzuje dieťa. Pamäť je bohatstvo človeka a je potrebné tento poklad vynaložiť racionálne, bez toho, aby sme ho predčasne strávili, je to bezvýznamné.A ešte jedna vec.Čítame veľa detí, ale neučite ich, aby povedali, čo čítajú.V takýchto prípadoch je vývoj reči a schopnosť vyjadrovať túžbu oneskorený.
Preto deti potrebujú čítať menej a viac povedať.Nezabudnite na poéziu už v mladom veku. Je potrebné rozvinúť reč dieťaťa, schopnosť správne vyjadriť nápad, bojovať s primitívnym, upchatým prejavom. Rozvoj myslenia dieťaťa je určený informáciami, ktoré dostáva počas bdelosti. Rozhlas a televízia majú obrovský vplyv. Televízia
je tiež klubom cestujúcich a programom "Vo svete zvierat" a karikatúrami. Televízia často prináša oveľa zaujímavejšie ako rušné rodičia. Je však dôležité vytvoriť riadok, po ktorom sa dieťa stáva nasýtené informáciami, keď jej početnosť nezodpovedá veku príležitostí a vedie k prepracovaniu. Okrem duševného preťaženia zneužívanie televízie mimovoľne zbavuje dieťa potrebného fyzického vybitia. Strávil večer v televízii - zbavil sa čerstvého vzduchu, predovšetkým potrebného pred spaním.
Nervozita detí je často podporovaná samotnými rodičmi, ktorí chcú ich chrániť pred nebezpečenstvom. Títo rodičia celý deň robí poučenie: "ísť len tak", "sedieť jediný spôsob", "jesť len tak. .." All stanovisko "peclivosti" učiteľov musí byť spáchaný rovnakého systému. Dieťa - aj keď je malé, ale človek, žije nešťastným hľadajúcim. To je dôvod, prečo sme často počuť od chlapca: "Ja som!" Zabiť túto túžbu, pripraviť iniciatívu dieťaťa, poslúchol ho ochotne - najviac škodlivé a nebezpečné pre zdravie a dôstojnosť druhu vzdelávania.
Ostatní rodičia umožňujú dieťaťu všetko, čo chce. V dôsledku toho vyrastá sobecká, rozvážna, neschopná a nakoniec aj slabá vôľa, zvyčajne stále spokojná so životom.