Hry, ktoré prinášajú deti dohromady spolu s učiteľom
Pri prijímaní do materskej školy v živote dieťaťa existujú veľké zmeny, ktoré nie sú pre neho vždy radostné a žiaduce. V materskej škole nie je všetko rovnaké ako doma: prísnejší deň, neznáme dospelí a deti, nezvyčajné požiadavky. Ale hlavnou vecou je oddelenie od mojej matky. To všetko môže spôsobiť napätie dieťaťa, neistotu a dokonca aj úzkosť.Takéto nepriaznivé emocionálne prostredie nepriaznivo ovplyvňuje prvé dojmy dieťaťa z materskej školy, čo sťažuje zvyknúť si na to. Mnoho detí odoláva týmto zmenám v živote, nechce prísť do skupiny.
Ako uľahčiť deťom zvyknúť si na nové životné podmienky? Najlepšia vec, ktorú môže opatrovateľ urobiť, je pobaviť deti, rozveseliť ich a rýchlo ich odviesť od všetkého, čo znemožňuje ich pobyt medzi cudzími ľuďmi. To sa dá dosiahnuť prostredníctvom spoločných mobilných hier.
Mnohí veria, že ak najprv dať dieťaťu väčšiu slobodu, čoskoro si zvykne na nové podmienky, pretože sú bližšie k domovu. Preto sa často v príprave na prijatie nových detí snažia všetci učitelia orientovať hlavne na vytvorenie útulného interiéru a výber dostatočného počtu atraktívnych hračiek. Veľké nádeje súvisia so skutočnosťou, že hračky potešia deti, pomáhajú im prijať a usporiadať ich. Veľmi často však namiesto radosti hračky prinášajú smutné deti a dokonca aj slzy. Mnohé deti ich vziajú od seba, bojujú za ne, odtrhávajú ich od svojich rúk. Presviedčania a vysvetlenie dospelého že všeobecné hračky, ktoré musia byť použité spoločne alebo po sebe, zvyčajne nepomáhajú, pretože v jasnom rozpore s obvyklou detské herný zážitok doma, kde sú plnoprávnymi vlastníkmi všetkých hračkách. Absencia skúseností dieťaťa hrať hru komunikáciu a spoluprácu s kolegami vedie k tomu, že iné dieťa vidí predovšetkým žiadateľa o atraktívne hračku, nie zaujímavú partnera. Z prvých dní návštevy materskej školy sú teda spoločné hry neoceniteľné pre veselú náladu detí a ich dobré vzájomné vzťahy. Budú pomáhať pedagógovi prinášať deti, združovať ich so spoločnou činnosťou, ktorá je pre každého zaujímavá.Pravidelné organizovanie takýchto spoločných hier nielen obohatia deti dojmy, ale tiež dať im nový spoločenský zážitok, ktorý je tak dôležitý pre rozvoj osobnosti dieťaťa.
Navrhované hry sú postavené na vzťahu herného partnerstva s dobrovoľnou účasťou každého dieťaťa na tom, čo všetci akceptujú.Súperenie medzi sebou je neprijateľné.Obsah a pravidlá hry vylučujú dôvody konfliktov a vzájomného odpudzovania.
Prírodou sú zábavné hry, tance. Vytvárajú sa na modeli ľudových hier a nesú prvky folklóru a ľudovej kultúry. Takéto hry uspokojujú potrebu detí v pohybe, v komunikácii a v obrazovom básnickom slove. Kombinácia pohybov so slovom pomáha dieťaťu realizovať obsah hry, čo zase uľahčuje vykonanie akcií.Pre vychovávateľa tieto hry pomôžu získať sympatie detí, ich dôveru a rozumnú poslušnosť.Koniec koncov, dieťa otvára komunikáciu. Takáto otvorenosť vytvára dôležité predpoklady pre formovanie osobnosti dieťaťa a je jeho základom. Hry
sa ponúkajú v poradí rastúcich požiadaviek na správanie dieťaťa v skupine. Prvý a najjednoduchšie sú tie, zábavu a tanec, v ktorom študenti sú v rovnakej dobe a to isté: "catch-úlovok", "Slnko a dážď", "nohách", "nafúknutú bublinu", "Carousel", atď komunita hnutia.a herné záujmy posilňujú radostné zážitky a emocionálne povznesenie. Okrem toho sa deti učia koordinovať svoje akcie navzájom a sústreďovať sa na priestorové podmienky pohybov.
Trojročné chlapci trochu ťažšie hrajú v malých skupinách( "Dolls dance", "Gifts" atď.).Deti sa naučia počítať sa navzájom, dať v hračkách a aktívnu, atraktívnu úlohu. Ale čakanie na váš rad je naplnené iným aktívnym krokom, ktorý uľahčuje deťom splnenie týchto požiadaviek. Takéto hry sa pripravujú na novú formu partnerstva, kde je dieťa samy, a zvolí náhradu( "Toy Shop", "Na trati Valja išiel", "zajačik", "babička Malanya" a ďalšie.), Vložte počiatok nezávislosti a priateľstva detí,
rysom všetkých ponúkaných hier je, že v nich stredom príťažlivosti je dospelý - nielenže zavádza novú hru v detských životov, ale tiež im poskytuje model vykonávanie herných akcií a pohybov. Voľné, umelecké vedenie dospelých infikuje deti svojim nadšením, zábavou.
Hry - zábava a tance majú zvláštny charakter akcií.V hre-hier sú všetky pohyby známe deťom z každodenných skúseností( beh, chôdza, skákanie atď.).Nový je len prechod z jedného pohybu do druhého. Imitácia dospelého uľahčuje takéto prechody. Postupne s opakovaným behom hry začínajú deti vykonávať pohyby - nezávisle, navzájom sa napodobňujú.V žiadnom prípade nemôžete premeniť hernú zábavu na cvičenie, aby ste si vybrali postupnosť pohybov! Opakovaná účasť na hre poskytuje dieťaťu príležitosť zvládnuť potrebné pohyby bez špeciálneho tréningu. Kultúrne tanečné hry
sa líšia od zábavy s neobvyklými pohybmi: sú plastické, expresívne, podriadené rytmu textu a sprievodnej melódii. Hnutie ako dramatizuje obsah hry. To všetko prebúdza predstavivosť detí, rozvíja hudobné schopnosti a umelecký vkus. Jasné a expresívne správanie tanca sa stáva druhom estetickej výchovy.
Jednou z hlavných podmienok pre realizáciu všetkých ponúkaných hier je dobrovoľná účasť detí.Nezáleží na tom, ak nie sú všetky okamžite zahrnuté do hry. Môžete začať s malou skupinou ľudí, ktorí odpovedali na pozvanie lektora. Pre tých, ktorí sa ešte nerozhodli zapojiť sa do hry, bude vzájomné monitorovanie zaujímavou a užitočnou aktivitou. Postupne sa do hry zapojí všetci študenti skupiny a stanú sa jej účastníkmi.