Aduceți și arătați

Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia. Acest joc este o variantă a celor anterioare. Ea sugerează copilului să aplice metode de examinare vizuală a formei( o examinare consistentă a obiectului din toate părțile) în condiții mai complicate. Jocul îi va ajuta pe profesor să afle dacă toți copiii au învățat această metodă.

Materialul va fi același ca în jocul anterior. Dar eșantionul figurinei care va fi adus în mâinile copilului nu este dat, este arătat doar lui. Copilul ar trebui să o considere independent, să creeze o imagine vizuală și să o folosească pentru a selecta obiectul dorit. Rezolvând această problemă, copilul învață să o reprezinte și să țină cont de imaginea vizuală.

Oarecum complică natura comunicării jocului cu copiii. Ei efectua grupurile de atribuire și tutorele patru, fiecare participant al jocului este în căutarea pentru o bucată de pe birou( nu cel care este mai aproape sau mai mult ca ea).După ce a găsit figura dorită, copilul nu arată acest lucru până când nu îl compară cu mostra și se asigură că sarcina este efectuată corect. Astfel, jocul aduce un sentiment de responsabilitate pentru copii în îndeplinirea misiunii.

Jocul permite o scurtă perioadă de timp( 15-20 minute) pentru a desena acțiunile active ale întregului grup. Profesorul, jucând jocul, fără presiune și edificare, aduce un sentiment de comunitate, capacitatea de a participa productiv în activități comune.În joc, copilul dobândește o experiență foarte importantă de parteneriat de joc prietenos pentru el.

Jucați lucruri. Aceleași cifre care au fost folosite în jocul anterior: un cerc, un triunghi și un pătrat. Pentru ca un copil să caute și să selecteze o cifră mai conștient, la figuri familiare adăugate trei noi - ovale, stele și hexagonală.

Fiecare formular trebuie depus în patru exemplare. Figurile dintr-o parte sunt vopsite într-o singură culoare( preferabil în albastru sau maro), iar pe de altă parte - în culori diferite. Cardurile

sunt folosite ca probe cu contururi ale acelor cifre pe care copiii le vor căuta.

Descrierea jocului și tehnicile comportamentului acestuia. Ai nevoie de pregătire preliminară pentru joc. Profesorul aduce cu copiii setul complet de figuri pe prima masă, apoi.și pe celelalte trei. El oferă copiilor posibilitatea de a verifica prezența tuturor figurilor de pe mese. Realizând această sarcină, copiii se cunosc cu cifrele, compară-le. Cu toate acestea, nu este permisă atingerea și ridicarea cifrelor.

Copiii au loc pe scaunele pregătite, tutorele le sugerează, la rândul lor, să caute figuri pe mese."Vă sun și vă arăt ce fel de figura trebuie să găsiți și veți arăta și arătați-ne ce ați găsit", spune el.

Profesorul cheamă la cei patru copii ai săi și sugerează că stau în fața celorlalți. Selectați conturul uneia dintre cele trei figuri, care arată primele copii de zi( ca și în cazul în care consultarea lor), iar apoi sunt cauzate de patru copii: „Du-te și să ne aducă aici este un triunghi - profesor se referă la nim.- Dar uita-te mai întâi de aproape la el din toate părțile“.El urmărește lent conturul figurii cu degetul, iar copiii își urmăresc mișcările. Apoi îi invită să se uite din nou la cifră și după câteva secunde o ia.„Vova găsim un triunghi pe masa asta, Peter - pe acest lucru, și Sasha - aici, pe acest“, - spune profesorul. Apoi, împreună cu restul de joc dă semnalul: „! Unu, doi, trei sau caută“ Cu ultimul cuvânt din fiecare dintre cele patru copii trimis la biroul său și execută instrucțiunile.

În acest moment, profesorul introduce un contur al figurii( eșantionului) pe tablă sau pe perete. Fiecare copil care a îndeplinit sarcina aplică independent cifra pe care a adus-o la eșantion și verifică dacă a îndeplinit corect sarcina;numai după ce aceasta arată cifra pentru copii.

Când toate patru copii „un raport“ în fața altora, profesorul rezumă: „Triunghiul găsit, completat corect sarcina, bine făcut! Hai să-i băgăm! Să vedem cum îndeplinesc ceilalți copii misiunea( numește numele celor patru noi).Să le instruim să găsească un cerc. Copiii îndeplinesc misiunea grupului.

Deci, la fiecare patru, se găsește forma potrivită, o aduce și o arată copiilor. Repetând căutarea pentru fiecare figură de două ori, puteți acoperi aproape întregul grup.

Prin repetarea figura jocului trebuie să rotiți partea de culoare, pentru a preda copiilor într-o formă izolată, în afară de culoarea.

Regulile jocului.

1. Numai acei copii care sunt chemați de educator îndeplinesc misiunea.

2. Înainte de a căuta o figură, trebuie să examinați modelul din toate părțile și să vă imaginați ce trebuie să găsiți.

3. Puteți căuta o figură numai pe birou.

4. Înainte de a arăta figura selectată copiilor, trebuie să vă testați( puneți o formă pe contur).

Sfaturi pentru educator. Deoarece jocul are un caracter de control, este important să planificăm în avans compoziția fiecăruia dintre cele patru, selectând copiii care sunt aproximativ egali în capacitățile lor.În lista special pregătită în dreptul numelui copilului, marcați succesele acestuia cu pictogramele( +, -).Cauzele erorilor copiilor pot fi diferite: anxietate, nerăbdare, lipsă de atenție, metode nedevelopate de examinare vizuală, instabilitate a imaginii vizuale. Pentru a afla motivul real al greșelii, jucați împreună cu copilul( sau cu un grup mic de copii).

Sarcina de a distinge și recunoaște o formă este semnificativ complicată atunci când cifrele sunt rotite de o parte nouă, colorată, deoarece în acest caz apare o nouă caracteristică distinctivă - o culoare -.Copilul trebuie să fie distras de la acest atribut nesemnificativ și să se concentreze asupra formei semnului, care este esențială pentru această sarcină.Acest lucru crește gradul de conștientizare a percepției. Prin creșterea numărului de forme în culori diferite, puteți complica sarcina.