Årsaken til og effekten av dumpe barn
Det er tre hovedtyper av kommunikasjon med andre, inkludert barn.
Den første er kalt "autokratisk" og består i at de samspillende partiene er delt inn i "sjef" og "underordnet".En slik tilnærming i utdanning omfatter kroppslig straff, økt stemme, dannelse av skyldfølelser hos barn, og full kontroll over dem. I familien regjeres ordren, men barn blir fratatt enhver frihet.
Så brakte barna opp i de gode gamle dager. Barn kjente sin plass, våget ikke å motsette seg voksne og gjorde det de ble fortalt. Men denne pedagogiske tilnærmingen blir stadig større spørsmål. Moderne barn vet hvordan de skal stå opp for seg selv, de spotter latterliggjøring, de kan streike eller uhøflig som svar. Med andre ord passer den autokratiske kommunikasjonsformen ikke lenger.
En annen ekstremitet er foreldrene, som i det hele tatt henger sine barn og tror at mor og pappa er barnets beste venner. Det viktigste for disse foreldrene er å behage babyen, så familien er full av frihet og som et resultat et rot. Barnet er tillatt alt, ettersom foreldre mener at forbudene hindrer ham i å utvikle seg harmonisk.
Faktisk, barn trenger disiplin, uten det er utdanning og opplæring umulig. Hvis foreldrene ikke forklarte for barnet, "hva som er bra og det som er dårlig", vil han prøve å selvstendig fastsette grensene for det som er tillatt. Denne oppførselen fører til svært forskjellige konsekvenser, hvorav noen kan til og med utgjøre en trussel mot helse og liv.
Den foreslåtte utdanningsmodellen kan kalles "demokratisk" - dette er det gyldne middelverket mellom autokrati og permissiveness. Det er basert på frihet innenfor rimelige grenser, foreldre fungerer ikke som «sjefer» eller «beste venner», men som lærere og mentorer som står overfor en svært viktig oppgave - å lære barnet å oppføre seg godt og empati med andre.
Denne pedagogiske tilnærmingen er basert på gjensidig respekt og gjensidig forståelse, som bidrar til å vinne barnets tillit. Enhver reaksjon på ulydighet må være godt gjennomtenkt og konsistent.
Evnen til å oppdage årsakssammenheng mellom hendelser er naturlig i mennesket. Hvis du berører den varme, vil du brenne deg selv. Og hvis eldre og mer erfarne familiemedlemmer også har advart om faren, blir leksjonens effektivitet betydelig økt.
Årsak / forholdet er dermed en enkel og tilgjengelig pedagogisk metode. Hvis for eksempel et barn berører en varm ovn, kan foreldrenes forklaringer ikke være nødvendig - treningen gikk naturlig. Men i tilfelle ulydighet er det nødvendig med voksenintervensjon. De bør forklare barnet hvordan de skal oppføre seg i denne eller den aktuelle situasjonen, og å være rolige og konsekvente i deres handlinger.