Hva likte du, ta det, ta det med og nevne det
Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Undervisningsoppgaven til dette spillet er det samme som i de forrige: Du må selv velge objektet og gi riktig navn til fargen. Imidlertid er betingelsene for å løse dette allerede kjente problemet komplisert av spillreglene, som forbyder valget av et objekt med en bestemt farge. Sirkelen som henger på spissen av barnet, minner oss om at det er umulig å ta denne fargen. Innføringen av dette forbudet tvinger barnet til å realisere og kontrollere sine handlinger. Barnet sammenligner nøye fargetoner, kontrollerer igjen, slik at det ikke blir feil. Inkluderingen av selvovervåkingselementer i prosessprosessen øker den til et høyere nivå.
Ny i dette spillet er også denne regelen: å ha tid til å ta med og navngi fargen på det valgte objektet( mens den rimede teksten lyder).Alt dette mobiliserer barnet til riktig løsning av problemet og forbedrer organisasjonen.
Spillet er karakteren av utførelsen av instruksjoner, som gis på vegne av hele gruppen til tre eller fire barn. Takket være dette skjemaet blir barnets ansvar for hans handlinger økt. Barnets ønske om peer anerkjennelse av personlige prestasjoner bidrar også til å oppfylle spilloppgaver.
spillmateriale. Kopper med grunnleggende og ekstra farger kjent for barn fra tidligere spill. Det er nødvendig å ha to sett med sirkler: ett sett med skolisser er gjenget slik at du kan sette dem på toppen av pelsen( de vil tjene som et godt eksempel på en farge som er forbudt å velge);Et annet sett med sirkler legges ut på benkene på en slik måte at sirkler av samme farge ikke ligger ved siden av hverandre.
Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Spillet spilles på nettstedet med hele gruppen av barn. Barn er lined opp i en linje motsatt verandaen eller benkene, som ligger i flere fargerike krus. Opplæreren legger hvert barn rundt halsen med en blonder med en sirkel av kjent farge og kaller til seg tre eller fire barn. De blir invitert til å bli på linjen trukket på bakken, vender mot barna og tilbake til verandaen. På vegne av alle de som spiller læreren gir dem et oppdrag: signalet "Hva likte det, ta det og kaller"( disse ordene med ham resitere alle barn) for å velge en dissosiert fra alle kretsene, null, noen liker det, men ikke fargen, som iet krus hengende over et frakk. I dette tilfellet, understreker læreren at alle har for å komme tilbake til stedet før slutten av diktet, som er uttalt alle de andre deltakerne i spillet:
blå himmel, rød blomst, gul kylling, grønne blad. Mange blomster er i verden, de er kjent av alle våre barn.
Teksten skal uttalt tydelig, målt sakte. Alle som utfører oppdraget, må vise alle hvilken krets han brakte, og ringe sin farge. De resterende barna vurderer om han har fullført oppgaven riktig.
Barn som fullførte oppgaven;gi krus til læreren og gå tilbake til sine steder. Så i sin tur utfører alle deltakere av spillet oppgaver. For å unngå imitasjon av barn med hverandre og styrke deres kognitive aktivitet, er det bedre å farge sirklene ikke forekomme( for eksempel, kan man ikke ta den blå sirkelen, den andre - blå, den tredje - brun).
Regler for spillet.
1. Du kan velge en sirkel av hvilken som helst farge, men ikke som din.
2. Leaving bak linjen og slå til ansikt sirklene er ikke tillatt så lenge ingen endelig si varselsetninger: "Det vi likte det, ta det og kaller"
3. Det er nødvendig å utføre oppdraget og gå tilbake til stedet til barna fullfører diktet.
4. Først må du vise sirkelen og bare da kaller den en farge.
Tips til læreren. Som i alle bevegelige spill, er det i dette tilfellet viktig å klart organisere handlingene til deltakerne. Tilbring en rett linje på bakken og forklar barna at på den ene siden vil det være tilskuere og dommere, og på den andre siden de som utfører oppdrag. En slik organisasjon vil bidra til å unngå unødvendig trengsel.
tekst dikt ekspressivt uttalt, sakte, unisont av alle barn( med unntak av de som utfører den rekkefølgen).Det er viktig at barna har tid til å velge riktig krus og gå tilbake til stedet.
Det er nødvendig å sikre at kravet om ikke å begynne å utføre instrukser til slutten av signalfrasen, blir nøye observert. Hvis en av barna ikke overlever og begynner å handle for tidlig, returner dem alle til djevelen og gjenta uttrykket først.