Flerfargede ringer
Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. I dette spillet lærer barna å etablere en sterk sammenheng mellom fargetoner og navnene deres. Spillet er konstruert på en slik måte at navngivningen av fargen blir faktisk for barnet, siden det er mulig å gjenopprette tapte, men attraktive objekter( pyramide detaljer).I tillegg, i spillet, blir barn introdusert til pyramidenheten.
Spillet bidrar til utviklingen av fokusert oppmerksomhet, for å kunne returnere motivet må du kalle det en farge i tide.
I spillet bruker barn de samme lekene, bytter dem og blir vant til det faktum at lekene er vanlige. Alt dette fører til slutten av konflikter mellom barn på grunn av leker og etablering av gode forhold til velvillig partnerskap.
spillmateriale. Materialet til spillet er et leketøy av pyramid typen, men med de samme tykke og tykke ringene som er fritt slitt på en pinne. Du trenger to pyramider av hver av de primære farger.
Spillet krever også en stor boks med lave sider, erstatter vognen for å bære caps og ringer fra pyramidene( du kan bruke dekselet fra brettspillet).
Beskrivelse av spillet og teknikkene for dets oppførsel. Spillet involvert seks eller åtte barn. Alle velger en pyramide og kaller den en farge. En pyramide forblir hos læreren. Alle deltakere i spillet og læreren setter seg ned ved et felles bord. Voksen tar av seg kappen fra pyramiden og forklarer enheten: "Det er en hette, og det er ringer, det er en pinne, og dette er et stativ ved pyramiden. Det er samme farge som alle ringene og hetten( setter dekselet i vognen).Min grønne hette vil gå bak hetten din( navn navnet på barnet som sitter ved siden av det, og flytter vognen til ham).Hvilken farge er hetten din? "Barnet ringer fargen på pyramiden, fjerner hetten og legger den i vognen. Deretter flytter han det til sin nabo og spør: "Hvilken farge er hetten din?" Barnet ringer fargen på pyramiden og beveger vognen videre.
Vognen med alle dekslene vender tilbake til veilederen. Han fjerner alle ringene fra pyramiden og plasserer dem i en vogn. Nå går vognen til barna bak ringene. Den samler alle detaljer om pyramidene. Hvis noen finner det vanskelig å nevne en farge, kommer jevnaldrende og lærer til å hjelpe ham.
Etter hvert som du trener i å skille og navngi blomster, samler barn alle kappene og ringene i handlekurven. Vognen er fjernet fra bordet til knær til veileder. Nå har gutta bare pinner og festet til dem fargede sirkelholdere."Alle kappene og ringene igjen. Det var bare pinner og podstavochki, - sier veileder.- Jeg er lei av pa-baller uten at mine ringer står. La oss ringe dem. ""Ringlets, gå hjem!" Guttene sier i samklang og gjentar ordene to eller tre ganger.«Nå skal de komme!» - sier veileder og advarer barna om at ringetallene ikke vil returnere alt på en gang, men i sin tur. Vi må nøye lytte til hvilken farge som skal navngis for å fortelle i tide, hvem er ringen( dvs. den som har samme farge med en pinne med en pinne), ellers kan ringen ikke komme tilbake til sin plass. Fortsetter å holde vognen på knærne, blander læreren alle ringene og kappene og begynner å ringe hver eneste detalj, som i et lotto-spill, for eksempel: "Hvem trenger en gul ring?" Men selve ringen viser ikke, men kaller det bare en farge. En av barna vil si:
"Jeg trenger!" Så gradvis blir alle detaljene i leketøyet returnert til gutta. Nå kan du invitere barna til å bytte pyramider og starte spillet igjen. Regler for spillet.
1. Den som vognen er ankommet til, skal fjerne den nevnte detaljen og gi navn til fargen, legg den i en vogn, flytte den til naboen og be ham om fargen på ringet hans( eller hatten).
2. Lytt nøye på læreren som kaller fargene for ikke å savne ringen eller hatten.
3. Spill sammen, vær ikke i strid. . I slutten av spillet bytter pyramider.
Tips til læreren. Hvis du ikke har pyramider med ringer av samme størrelse, kan du erstatte dem med hjemmelagde leker laget av tykk, flerlags papp. Ringer, kuttet av papp, limt sammen med farget papir og festet til en pinne. Dette gjør det mulig å diversifisere fargene til hjemmelagde pyramider og presentere barn til de ekstra farger av spekteret.
Prøv å utføre dette spillet oftere med de barna som er langsommere enn andre absorberer nytt materiale og trenger ekstra oppmerksomhet. Senere, når elevene behersker spillets regler, kan de spille selvstendig( under ditt tilsyn),