Mellommenneskelig kommunikasjon fra atten til tjuefire måneder

Jeg har et navn. bemerkelsesverdig trekk avansert tale to år til barnet er at han starter setninger med samtaler: "Mamma, jeg vil. .." eller "Pappa, la oss gå. .." Barnet vil være mer sannsynlig å ringe deg og andre mennesker som bryr seg om dem,ved navn, hvis du lede ved eksempel fra dine kommentarer med navnet på barnet og videre opprettholde øyekontakt.

Ord av glede. Merk noen ord fra kategorien "Jeg er glad for å se deg" bryte ut barnet ditt når du kommer tilbake etter et fravær. Når vi kom hjem, ble Matthew hoppe rundt oss og ropte: "Hun»

Kid gir instruksjoner. Ved en alder av to, har de fleste barn verbalt og tegnspråk som er nødvendig for å lede andre."Jimmy vil komme og leke med oss. Ok? "- Du spør babyen din. Du kan få et smil og svare: "Kay".Et barn kan skyve deg bort fra lekene dine med et rop "Udi!" Hvis du er på vei. Fortryllet av hans evne til å flytte folk, han nå whines og whines mindre. Nå barnet kan be om å gi ham noe til bordet - juice, melk og så videre - og gå til skapet eller kjøleskap på leting etter noe annet spiselig, som viser at han fortsatt var sulten.

Ikke ta hodet med et rop: "Denne våren kylling befalt meg, sjef!", Hvis barnet gir ordre, slik som "Kom hit" eller "Bring vannet", dette indikerer ikke hvem som er sjefen. Det er bare slik barna sier. I tillegg ruller barn nye ord og uttrykk, som tester reaksjonen av voksne. Hvis du liker disse ordene, vil du prise barnet;Hvis ikke, endre dem. Slik tenker barn.

Little People med store ører

Det faktum at mange slu år gammelt barn vet og forstår bemerkelsesverdig illustrert av måten han fanger samtaler med andre. På den forrige

-scenen begynte barnet å forstå meningen med samtalen. Nå går han bokstavelig talt inn i en generell samtale. En dag spurte Martha meg et spørsmål, som måtte svare "ja" eller "nei".Matthew, som satt ved siden av oss, deretter så meg inn i øynene og sa: "Nei!" Vi ble overrasket av det faktum at han, for det første, lytter oppmerksomt til vår samtale, og for det andre, at han ga raskt svar(riktig, som det senere viste seg) på et spørsmål som ikke engang var adressert til ham.

presenterer kjønnsorganene

Det er vanlig å studere deler av sin egen kropp, uttrykt i det første året av livet i tommelen-suger og leker med fingrene, flytte til det andre året, trekke penis og vagina følelse. Naturlig nysgjerrighet vokser til kjønnsfølsomhet og glede av selvstimulering. Som å suge en finger, er evnen til å bruke deler av kroppen til glede et tegn på normal utvikling.

avvenne fra å spille med kjønnsorganene, både fra å plukke nesen: skjenne for det på offentlige steder( hjemme er også regnet for å offentlige steder) og smart distrahere barnet når hans handlinger er tydelig. Det er ikke nødvendig å si at dette er uanstendig. En del av et barns sunn seksualitet - føler deg komfortabel og praktisk til alle deler av kroppen din og like setter pris på dem. Og ikke glem å snakke om "intime steder" mellom to og tre år gammel.

Andre ganger etterbehandling Matthew sin lunsj, da hans bror Peter sa, har ikke sett noen av hans fotball. Matthew klarte raskt med maten og begynte å lete etter ballen. Peter gjentok sitt spørsmål: "Hvor er fotball?" Matteus trakk på skuldrene og spre sine hender, rådvill, som for å si: "Jeg vet ikke" - og så vinket Peter for en titt i stua. Fra denne dialogen lærte vi om Matteus utvikling av tre ting. Nå er han betaler oppmerksomhet til alt som skjer rundt, han hadde kroppsspråk for å uttrykke et ønske om å delta i søket, og, til slutt, hans intellekt var i stand til å gjenskape situasjonen for mangler ballen. Igjen, vi vet at små barn tenker, hvordan de oppfører seg.

Denne forståelsen av hva som skjer skal gjøre foreldrene mer forsiktige når de snakker med barnet. Nylig på kontoret jeg observert hvordan et barn som var tjueen måneder gammel reagerte på hvordan vi diskutert om foreldrene burde eller ikke skulle forlate ham i en uke for å gå på ferie. Kan ennå ikke si med ordene: "Nei, ikke forlat meg;ta meg med deg, »den lille satt med et urolig utseende som hadde fortalt oss så godt at hun visste at det var planlagt noe som hun ikke ville ha.

For å bestemme forståelsesnivået for barnets samtale, prøv å la ham fullføre setningene du startet. Vi kaller dette spillet "Insert the missing word".For eksempel, en dag etter en shoppingtur, oppdaget vi at vi hadde glemt en av Matthews leker et sted i butikken. Da vi kom inn i bilen, sa jeg, "Matteus synes vi må gå tilbake til butikken og se etter. .." - her satt han: "Duck".

Etterbehandling av

Perioden som går opp til barnets andre bursdag - for barnas språk er som å forlate skolen. Forslagene likner fortsatt telegrammer, men de blir lengre og mer presise."Mer" blir "En gang, pozalusta"( fordi barnet hører at du stadig legger "please"), deretter "jeg vil" og "Jeg vil."Ved å inngå et mørkt rom, kan barnet i utgangspunktet indikerer en bryter og rope: "Light" Da han legger "inkludert", og til slutt utvide tilbudet, og det viser seg "Slå av lyset."Det ser ut som at hele setningen først vises i en spekulativ variant i barnets hode, og så uttrykker han gradvis hele ideen i ord.

Språk letter til omsorg for et barn.

Barnet starter ofte samtalen selv."Look" er den vanlige starten på barnas setninger. Barnet kan si "ta av" og vise ansiktsuttrykk som han vil fjerne bleen. Og selvfølgelig begynner scenen "Jeg selv".

Trinn og to. Et klart tegn på at barnet nå forstår tale bedre er fremdriften fra å utføre én-trinns forespørsler om to-trinns forespørsler: "Gå og ta en bun og ta den med til pappa."Nå barnet har et ganske godt utviklet hukommelse og oppmerksomhet span er stor nok til å bevisst gå ut og ta en muffin( midt i mange andre elementer som er tilgjengelig på kjøkkenet) og ikke glem å ta med hennes pappa, etter at han fant henne.

La meg fortelle deg hvordan jeg føler meg. I tillegg til ord for å uttrykke ønsker, har barn i denne alderen ord for uttrykk for følelser. Barnet kan si om "bo-bo", det vil si om riper og blåmerker. Og, selvfølgelig, be om et magisk lapp for å fikse kroppen din.

For barn i denne alderen er en normal overdrevet reaksjon på mindre skader vanlig.

Kids har fortsatt ikke mange ord til å uttrykke skuffelse når de blir igjen, men uttrykket i ansiktet, som ganske enkelt sier "Jeg savner min mor", gir ingen tvil. Når og hvor lenge du forlater barnet ditt - er beslutningen vanskelig, spesielt hvis du tok en ny barnepike på prøve. Lær å forstå barnets kroppsspråk og se etter tegn på godkjenning eller unnlatelse.

fosteret minne hjelper ham starte på dette stadiet å tenke på sine handlinger før du legger dem inn, og på grunn av denne atferden til barnet i denne alderen blir mindre impulsive. Jeg ble overrasket over muligheten til vår sønn Stefan å tenke på sine handlinger på forhånd i en alder av nitten måneder. Når jeg så ham, gikk han til trappene med et glass yoghurt. Jeg så se på ansiktet hans at han var nøye med tanke på hva han skulle gjøre, og så snart han slått hjørnet for å sette sin fot på første trinn, nådde han over og ga meg et glass, hvis realisert, har ennå ikke begynt å stige, noe som ikkeKan håndtere stigen, holder dette glasset i hendene. Han ga glasset til meg og skjønte at hans dessert ville forbli intakt i mine pålitelige hender, og det senere, på øvre landing, ville jeg returnere den til ham.

Evnen til å tenke på handlinger på forhånd er mest grafisk illustrert av barnets vanlige hverdagsspill. Våre andre barn har alltid elsket å leke med Stefan i en ball. En dag, da han og hans eldre bror Peter satt på en avstand av noen meter fra hverandre og kastet seg i en ball, slo en katt inn mellom dem, akkurat som ballen skulle lande. Stefan skjønte at

ville komme inn i katten hvis han kastet en ball som allerede var tatt over hodet, så han flyttet litt for å kaste ballen til Peter uten å forstyrre katten.

stadig utviklet minne om barnet tillater ham å også etablere et korrekt sammenheng mellom objekter, plukke opp hva som foregikk: ballen til baseball bat, blyanter til papir. Muligheten til å velge den til de andre elementene riktig illustreres best ved hvor godt barnet i denne alderen sorterer klær - som noen. Prøv å bruke et morsomt eksperiment: satt på gulvet i rommet mitt fars sko, mors sko, pjokk sko, så vel som hans eldre brødre og søstre, og be barnet å bringe min fars sko. Se hvor smart ditt barn bestemmer hvem som eier hvem. Vaske er også en god mulighet til å utvikle evnen til å etablere foreninger. Fjerne fra sentrifugen ting, først ringe navnene på sine eiere, "Pappa

shirt shirt. .. [barnets navn]. .." Ved å skape grunnlaget for dette spillet i navn, se hvor nøyaktig den to år gamle barnet er i stand til å ringe eierne klær når du fjernerting fra bilen.

barns evne til å huske, å assosiere og å tenke før du gjør på dette stadiet forenkler utviklingen av skolegang til å vare. Følelsen som kommer fra kjøkkenet varme i ovnen, utbryter barnet: "hot" Nå forstår han begreper som "hot" og "vondt" nødvendig for å dempe sin impuls til å ta tak i varme elementer. Foreldre vanligvis sukk av lettelse, undervisning sikkerheten til barnets alder, fordi endelig føler at deres ord kommer til barnet når de forklare ham at det er trygt å berøre og leke med hva du kan og hva kan ikke bli berørt.

vokse med et barn - det er det et barns utvikling er.