Ettårig barn

Den tredje halvdelen av livet kan karakteriseres som en overgangsperiode. Ett år gammel baby, i ordene til den store russiske fysiolog Sechenov, "bevæpnet med evnen til å se, høre, berøring, gå eller kontrollere bevegelsen av hendene,. .. inngå en tid med større frihet og selv stump generelt med omverdenen."

Den raske veksten av barnet ble fullført i det første år av livet, hvor hver måned var det visse stadier. Gutten forlot vuggen, men har ennå ikke stått fast til føttene. I samsvar med dagens regime er ernæring, pedagogiske aktiviteter dynamiske. De ser ut til å tilpasse seg overgangsperioden. Dessuten er alvorlighetsgraden og varigheten avhengig av vekstraten for barn, arvelighet og miljøfaktorer. I begynnelsen av det andre året er regimets øyeblikk fortsatt ikke vesentlig forskjellig fra de på slutten av det første året, og i en alder av halvannen år har de allerede nye kvalitative egenskaper. Egenskapene av masse og lengde av kroppen ved fødselen i denne perioden påvirker ikke lenger utviklingen av barn. Små barn overtar store jevnaldrende. Blant de ett og ett halvt år gamle barn, er det svært vanskelig å identifisere de som ble født for tidlig.

I første halvdel av andre år av livet vokser barn med 6-7 cm, deres masse øker med 1-1,5 kg. Disse svingningene avhenger av egenskapene til den fysiske utviklingen av barn og deres kjønn.

Ifølge den hviterussiske Research Institute of mors og barns helse, grunnleggende standarder for barns utvikling på 1 år 6 måneder, følgende: gutter lengde - 80-86 cm, jenter - 78-84 cm;vekten av gutter er 10,2-12 kg, jenter - 9,6-11,2 kg;Brystkreftene i gutter er 48-49 cm, i jenter er det 46-48 cm. Disse størrelsene blir mindre for jenter enn for gutter, helt opp til puberteten.

I tredje halvår mester barn gradvis et trygt skritt selv på en ujevn overflate. De begynner å like å flytte spill. De prøver å klatre stoler og bord. De er interessert i muligheten til å klatre på vinduskarmen, i badekaret, vasken og i hvilken som helst annen ledig plass. Barnet vil ta alt i hendene, ta på, se på.Denne naturlige prosessen med å kjenne verden fører alltid til stor angst blant foreldrene. De stadig stoppe barnet: "ikke rør", "du skal ikke", "ikke nok", "ikke gå", etc. Samtidig er det nødvendig å oppfordre disse handlingene kid. ..For sikkerhets skyld bør verdifulle verdier, søm, skjæreverktøy og apparater, redskaper, medisiner og husholdnings kjemikalier fjernes en stund. Barn prøver å gi evnen til å bevege seg og fag som er fratatt denne muligheten. Derfor skyver de, dra og dra de fleste lekene sine, for eksempel en dukke, et hus, en pyramide osv. De kaster ikke bare ballen, men prøver også å fange og holde den. Barnet, som læres av pappa, prøver å "sparke" ballen selv. Utendørs spill er ispedd stille når ungen er å spille rolig og oppmerksomt med sine leker: sette på hjul, setter blyanter - gjør det første forsøket på å bevisst demontere leketøy på de viktigste komponentene. Han liker å bla gjennom bildebøker. Han har allerede sine favoritt og ubøyelige bilder. Han er i stand til å gjenkjenne fotografier av hans nærmeste slektninger. I rommet er det nødvendig å tildele et hjørne for stille spill av barnet. Det bør imidlertid ikke bli omgjort til leketøybutikk, da deres overflod sprer opp babyens oppmerksomhet. I tillegg er det svært vanskelig å opprettholde orden i dette hjørnet og lære barnet å bevare det selv. Det er ønskelig at barnet spilte samtidig med ikke mer enn to leker. Regelmessig må de endres, og leketøybutikken fjernes.

Barnet må være opplært slik at han forblir alene i rommet. Dette er lettest å gjøre når barnet er avhengige av spillet.Å holde seg nær voksne bringer opp i barnet frykten for å være igjen alene. Denne frykten i begynnelsen er ganske naturlig og lett overvinnes av barnets ros for den viste uavhengighet. Gradvis, perioder når barnet forblir alene, forlenger, og han tolererer fravær av foreldre uten bekymring og frykt. Dersom dette ikke blir gjort i tide, vil barnet må ta i all slags vær, utsette ham for fare for unødige kontakter, gate traumer, frykt eller uventet situasjon, og så videre. N.

I denne perioden vokser intelligente motoriske ferdigheter av barnet. Han vet allerede godt hva han trenger å gjøre når man bytter klær, tar den rette stillingen samtidig. Når han klær, tar han av seg hetten og sokkene.

Nesten fra begynnelsen av andre år er det anbefalt å vane barnet til et lommetørkle. Det bør settes i babyens klærlomme og brukes når det er nødvendig for å tørke nesen. Fra det tredje året vil barnet allerede bruke det selv.

Forståelsen av voksen tale er merkbart økt. Barnet snakker fortsatt lite og med glede erstatter ord med bevegelser, ansiktsuttrykk eller spesielle lydbetegnelser som bare foreldre forstår godt. Ordreservene for halvåret økes med 7-8 ganger, men disse ordene blir forenklet, ikke engang å utvikle seg til primitive setninger.

I dette halvåret har barnet sine første molarer, og han lærer å tygge mat. Men dette tillater fortsatt ikke å utvide barnets kosthold betydelig på grunn av matlaging.