OT femten til atten måneder: store ord

På dette utviklingsstadiet gjør barn alt som i fortiden, men bedre.

Flytt raskere

Barnet fortsetter å eksperimentere med sine nyoppkiste gangvaner. Han

gjør svinger og svinger, går med ryggen og stiger opp trappene( fortsetter å holde seg på rekkverket eller for noen).Som i tilfelle av de fleste ferdigheter er barnets ønsker overlegen hans ferdigheter;hans hjerne beveger seg raskere enn bena hans. Faller og svikt påminner den unge vandreren at han fortsatt er en pjokk.

Første løp. Når et barn først løper, hvordan og når han tar de første trinnene, gjør han det på rette, stive ben og til slutt faller ned. Når barnet først demonstrerer ønsket om å bevege seg fra å gå til løp, ta ham til en romslig, lang, myk del og slipp ham. Så snart barnet lærer å bøye knærne bedre og løft føttene opp høyere, vil han gå og løpe raskere og snuble mindre.

Jeg stopper og bøyer seg over. Barnet kan raskt løpe rundt huset og plutselig legger merke til en nysgjerrig leketøy på gulvet. Han bøyer seg over, reiser henne og fortsetter på vei. Legge til evnen til å bøye og plukke opp objekter gjør omveiene hjemme med skattekolleksjon veldig hyggelig for en ung eventyrer.

Forsiktig: Hver ny ferdighet har sine egne positive og negative aspekter. Nå som barnet kan bøye seg og hente opp med

Barnet kan ikke takle sin impulsive

ønske om å klatre, så sørg for å gi

med et sikkert

-område for dette.

bakken, ikke flytt deg bort fra det et enkelt trinn mens du går gjennom strømsete gater. En nysgjerrig vaktmester kan begynne å samle små gjenstander fra bakken, for eksempel sigarettskudd.

fjellklatring. Det er ikke flere stoler, ingen bord og ingen sofa som ikke ville være tilgjengelig for en ung fjellklatrere. Respekter hans ønske om å klatre og gi ham et trygt sted for dette.

• Trekk stolene under bordet for å fraråde kjæresten fra å lære alt som står på bordet.

• Hold møbler som du kan klatre, vekk fra farlige gjenstander. Hvis det er en stol i nærheten av komfyren, er det ikke langt unna til problemer. Et barn kan skyve en fotskammel eller en liten barnestol til komfyren.

• Vær spesielt årvåken hvis barnet klatrer seg inn i en stol, stiger

på den og lener seg tilbake mot stolen for å se hva som står bak den. Et besøk på legekontoret ligger rett rundt hjørnet.

• Lag et trygt område for klatring. For å tilfredsstille nybegynnerklatreren holder vi i midten av rommet en madrass og fjell med skumpute. En idrettsby på gården er heller ikke interessant for en ung klatrer, og fra gamle gamle dekks fjell får du et flott spor for å løpe med hindringer. En annen favorittunderholdning er en lavt trapp med en bakke som tilfredsstiller de to hovedbehovene til et barn i denne alderen: ønsket om å klatre og lyst til å ri.

Ta ut stolen. Til denne alderen kan de fleste barn selvstendig spise. Gi barnet en liten barnestol og se hvordan han vil klatre på den. Først kan han klatre på knærne, men snart vil han forstå at dette er både ubehagelig og usikkert, fordi stolen faller. Så begynner han å holde den med begge hender og sitter på den bakover. Til en av våre barn ga vi en liten, lettvekts foldestol, som han trakk etter ham noen få meter etter at han klarte å sitte på ham. Kanskje, etter at han klarte å sitte på en stol, ønsket han ikke å komme seg ut av det og deretter begynne igjen.

Husk at det er mye tryggere og morsomt å utelate den voksne verden.

. Små stoler og bord er en ekte glede for babyen.

til barnets nivå.Et lite bord med en stol hvor barnet ikke lett kan komme seg ut, pluss oppmerksomhetsgitte leker, som en designer fra sammenlåsende kuber, kan gjøre en rastløs baby sitte stille en stund.

Det første personlige kjøretøyet. Barn i denne alderen sitter sjelden stille, men de sitter og kjører. Velg å kjøre et leketøy på fire hjul med en bred base, som barnet er lett å håndtere. Før du kjøper den, ta med deg barnet til lekebutikken for å prøve ut en rullestol. Hvis barnet fortsatt lærer å kjøre, bør de første turene foregå på teppet for å falle mykere.

Flytte spill

Barn og foreldre liker å spille utendørs spill. Her er de mest populære:

Gi meg fem. Dette er det beste av "ladushki" -variantene har mange muligheter: en hånd, to hender, gi fem høye, gi fem lav og gi fem for sakte, når barnet ikke kan slå den bevegelige hånden. Dette er et godt spill for å overraske barnet plutselig og forvandle det til kommunikasjon eller for å distrahere fra prosaen.

Ridning. Barna elsker å skate med sin far på skuldrene, men ikke glem å bøye seg over, passere gjennom døråpninger eller under lysekroner, og aldri bære barn under takvifter.

Tick-on. Ta barnet til begge føttene og sving frem og tilbake som en pendel.

Andre favoritt tidsfordriv. Få på pappa, klatre gjennom pappa, ridning, gjem og søk og kopier barnens triks - dette er andre spill som gir barna stor glede.

Første tjeneste. Som med kuber, jo mer et barn blir, desto flere baller blir. Se på hvordan babyen kaster ballen, står på ett kne og hviler en fot på gulvet;han kaster fra skulderen, , og ​​dette er et stort fremskritt i forhold til det forrige stadiet, da kasta ble utført bare av underarmen.

Kaster hender og føtter. Se opp, barna spiller basketball og fotball! Nå kan barnet gjøre begge disse sportene. Han kan kaste ballen fra armstilling ved brystet eller gjennom hodet med mer kraft. Tenk på læringsverdien av en enkel ball. Når en ung leverandør lærer å gjøre kastet mest effektivt, må han finne ut når man skal slippe ballen, i hvilken retning å sende den, med hvilken kraft og hvilke deler av kroppen som skal tappe inn i den.

Sparking ballen rundt gården er ditt favorittspill. De første slagene på ballen med foten er ofte savner. Først kan barnet nærme seg ballen veldig skånsomt, knapt berøre det med foten. Noen ganger kan et spark ende med et fall og et forvirret uttrykk på barnets ansikt, som om noen hadde tatt ballen fra under angriperens ben.

Trekk ut de store verktøyene. Kids elsker slike aktiviteter og slike spilltilbehør som tillater dem å etterligne livet til voksne i miniatyr. Barn mellom 1 og 2 år har de ferdighetene som er nødvendige for å presse, trekke, slå og helle. Matthew i denne alderen brukte sine timer på å skyve sin leketøy gressklipper foran ham, som en pappa kutte gresset. Morsomt for denne alderen er leker som trenger å bli trukket eller

å presse, for eksempel barnevogner. Leker, som trenger å hamre leketøy negler med leketøy negler, er ideelle for en nybegynner snekker. Fra en liten vanning kan babyen vanne blomstene.

-aktiviteter og vanskelige oppgaver for

-malingsutvikling

Da motorens ferdigheter i barnets hender utvikles, blir lekene mer komplekse. I tillegg til det faktum at nå babyen bygger høyere tårn fra et større antall større terninger( vanligvis fire kuber er grensen for en ung byggmester), viser han interesse for parring av kuber og konstruktører.

Sorter etter størrelse. Sylindere og ringer av forskjellige størrelser blir nå en favoritt leketøy på grunn av utseendet i barnet av en slik intellektuell ferdighet som å komponere sinnet i sinnet før du berører objektene med hender. Se på det konsentrerte og oppmerksomme uttrykket i barnets ansikt når han legger på ringer av forskjellige størrelser på stangen. I utgangspunktet kan han impulsivt kaste ringer på stangen, uten å være oppmerksom på størrelsen. Men som intellektuelle ferdigheter og motoriske ferdigheter blir modne, begynner han å plassere den største ringen nedenunder.

Utviklingen av håndmekanikk fører

til mer komplekse leker som også

stimulerer den intelligente utviklingen av

barn.

Leker for hender Kombinasjonen av et skarpere sinn og smarte hender hjelper barnet til å bruke objekter riktig, mens de holder dem i hendene. Tidligere var de tingene han holdt i hendene ment å banke dem. Nå kan han for eksempel bruke en plastgaffel og skje for å spise på egen hånd.

Imidlertid ønsker barnet ikke bare sine leker, men også "leker" av voksne. Det ser ut til ham en barberhøvel, spesielt når barnet ser, hvilket herlig smuss far raser med hennes hjelp. Bokser til en baby er som en rød klut for en oks, spesielt de boksene der du holder dine egne "leker".At barnet ikke klatrer seg i boksene dine, tildeler det seg selv og

gir en sykling av leker i denne boksen for å støtte barnets interesse.

De første leksjonene i kunst. Blyantskisser på veggene dine er tydelige tegn på at et barn med kunstneriske tilbøyeligheter er løs. For den første tegningsleksjonen, gi barnet ditt en lett holdt, ikke-giftig blyant og et stort ark med hvitt papir i hånden. Eller hold et ark, eller lim det til bordet. Hvis din unge kunstner forsøker å holde et papir med en hånd og skaper sitt første mesterverk med en hånd, vil det være for vanskelig for ham og motvirke ham. De første bildene er kaotiske linjer, de såkalte scribbles. Barnet holder en blyant i knyttneve og holder linjene frem og tilbake, noen ganger tegner en bue, og for å signere sin skaper, stikker spissen av blyanten inn i papiret.

Gi barnet en enkel blyant på papir før du overleverer hans kunstneriske ferdigheter til ham. Når barnet lærer å kontrollere sin ustabile hånd og begynner å tenke før du tegner en annen slukking( du bestemmer det ved ansiktets tankefulle uttrykk), er det på tide for neste tegningslesjon. La barnet kopiere skissene dine. Først tegner du en enkel vertikal linje og viser barnet, som styrer hånden, som

for å holde nær det samme. Deretter tegner du en horisontal linje og viser hvordan du gjentar det. Deretter tegner du en V, deretter en halvcirkel og går gradvis til hele sirkelen, som barnet kanskje ikke kan tegne seg til det blir to år, hvoretter den virkelige tegningen virkelig begynner.

Taleutvikling

Taleutvikling på dette stadiet kan i stor grad beskrives som barnets mest favorittord - mye.

Mange ord. Barnets tale blomstrer med voldelig farge: hvis han i femten måneder bare hadde om lag ti ord, da i atten måneder har han allerede så mange som femti, selv om mange av lydene fortsatt kan analyseres av foreldrene. En nysgjerrig øvelse for å fikse taleutviklingen av barnet ditt er å holde bordet "Dagens ord".Skriv ned et nytt ord som barnet sa i dag.

Mange sammenhengende ord. Retningen av ord blir til helt ord, da barnet begynner å fullføre dem."Før" endelig blir til et "hus".

Mange stavelser. Barnets tale er utvidet. Hvis han tidligere hadde snakket ord som består av en

stavelse, setter han sammen korte ord: "klar", "farvel", "nei-nei".Nå kan barnet tørre og polysyllabiske ord, og fra det som kommer ut av munnen, ruller andres latter bare over. Familien vår var spesielt underholdt over Ben-Ben-Ben i stedet for Benjamin.

Mye forstår. Barn i denne alderen er mer trukket inn i samtalene som foregår rundt dem. En dag sa Martha til Erin, Matthews eldresøster, at hun skulle gå opp og ta med skittent vaskeri, for i dag er det en stor vaskedag. Jeg la merke til at den femten måneder gamle Matthew strømmet veldig målrettet oppe, bak en kurv med sengetøy. Han tok noen ting ut av kurven og gikk tilbake til Martha. Han fanget essensen av samtalen, selv om han ikke behandlet ham direkte.

De første forslagene til

første fraser og setninger barnet ligner et telegram eller en bety dagens overskrifter - bare substantiver, eller bare substantiver og verb handlings, for eksempel "Bye, Bibika"."Så langt," er knyttet til barnets forlate hjemmet( fordi du sier det, når du forlater), og "Bibika" - et bevegelig objekt som beveger seg fra en verden til en annen. Et barn kan til og med starte en to-ords setning med en "jeg", for eksempel "jeg går".Dermed bygging av hans muntlige ferdigheter gi ham muligheten til å uttrykke et ønske i første person, og i hånden er instrumentet som han kan bruke andre som et middel for voksne kilder for å tilfredsstille sine ønsker. Jeg spilte en gang med Matthew, kysset bena og tærne. Da jeg stoppet, så han på meg og sa: "Mer. .. kyss. .. fingre."Barnet gir ut hele skjelettets skjelett og lar samtalepartneren legge inn de savnede ordene.

Å svare på ord uten bevegelser

Barn i denne alderen snakker ikke bare med signalord, de tror det. Da jeg sa "la oss gå," tok den atten måneder gamle Matthew sin genser og løp til døren. For et barn fra femten til atten måneder, er språket en kombinasjon av bevegelser og lyder. På tidligere stadium i utviklingen, de fleste barn ikke etterkomme en anmodning, hvis det ikke uttrykkes, og lyder og bevegelser( det vil si, du sier "gi far" - og peker hånd).Ved en alder av atten måneder kan barn forstå de fleste verbale signaler uten tilhørende bevegelser.

conversational ferdigheter

Nå barnet er flinkere til å følge ord, snarveier til favoritt daglige aktiviteter, spesielt under fôring

, og ​​fortsetter å gi signaler om sykepleie som en verbal-men, og kroppsspråk. Et barn kan trekke deg med en bluse slik at du gir ham et bryst, krevende "yum-yum", eller hva han kaller det. Barn sier ofte hilsener, for eksempel si "ayo"( allo), når de henter telefonen til den som ringer. Mange ord fra de som du har gjentatt hundrevis av ganger i det forrige trinnet, nå tilbake til deg under kommunikasjon i hverdagslige situasjoner, for eksempel å kle seg sammen. En dag, da jeg kledde Matthew før han gikk til sengs, trakk han seg ved T-skjorten og sa: "Opp."Han husket sammenhengen mellom dette ordet og denne handlingen( vi fortalte ham vanligvis før du fjernet T-skjorten: "Hands up") og kunne huske det fra minnet.

Nye konsepter av

Ord gjør det lettere å undervise forsiktighet og hygieniske prosedyrer. Mange barn i denne alderen forstår betydningen av ordet "varmt".Når du setter et barn en plate og si, "hot", barnet kan nøye holde unna platene bort og se på tallerkenen ser fulle av respekt, hvisker samtidig noe som likner en "hot", akkurat som deg, strekker ordet for å tiltrekkeoppmerksomhet mot fare. Når du sier, "La oss bytte bleen," kan barnet vise at han forstår deg ved å se ned på bleen, dra til ham og komme til deg eller løpe bort fra deg.

I tillegg kan et barn i denne alderen som regel peke på sine eldre brødre og søstre og ringe til dem. De eldre barna bidrar selvsagt til barnets taleutvikling, og spør alltid ham: "Si det igjen."

Den viktigste intellektuelle og verbale prestasjonen er begrepet "en annen", som begynner med kroppens deler. Barnet kan peke på hans øre, når du spør, "Hvor er våre øyne" - og deretter peke på øret på den annen side, når du legger til: "Og der vi har en annen øret»

første sangene

Singing bringer slo fontene talebarns herlig musikknotat. Et barn kan begynne å rense noe under pusten, holde seg i sin lykkelige lille verden av lyd og spill. Fange disse morsomme lyder på tape mens du kan. Dette er lyder som ønsker å se barnet aldri vokste opp.

Gestures

Koble ord til handling - språkkunnskaper i det spirende midten av det andre året, "Lucky" ledsaget av en håndsopprekning for barnet, som er et tegn på "Ta meg å håndtere";"Shshsh", ledsaget av en pekefinger festet til leppene, kaller for stillhet;"Nei, nei, nei!", Som ikke kan unnslippe, ledsaget av hard og ofte komiske rister på hodet, eller hvis den negative holdningen til barnet er svært vanskelig, furet brynene og utstående lepper, og gutt med alvorlig uttrykk riste en finger foran dinnese, gjentatt: "Nei, nei, nei!" Kanskje kopierer han de skjoldene han selv mottok. I denne alderen liker barna også gestusspill, for eksempel "så stor".Selv når et barn ikke finner de riktige ordene, er hans bevegelser på dette stadiet mye klarere. For eksempel, en tid da vi alle sitter ved bordet, sette tallerkenen foran Matthew, der ved siden av hovedrett lå en bit av tranebærsaus. Han gjorde bevegelser og uttalt noen lyder som fikk oss til å forstå: "Jeg trenger en skje."Selv om han ikke sa et ord han hadde i tankene, var det ganske tydelig. Hvis du er i tvil om hva barnet liker å gjøre og hva ikke, se nøye og lytt til kroppsspråket. Når jeg slo Matthew på rumpa, og da jeg stoppet, han utvidet sin hånd tilbake og slo seg flere ganger, gav meg beskjed om at han ville ha meg til å fortsette å smelle den.

Endringer i foreldre tale

Når et barn begynner å snakke mer som en voksen, kan du ta meg på det faktum at mindre høres ut som et lite barn. Du kan nå gå tilbake til sin normale tone, som barnet forstår hva du sier til ham, uten overdrevet intonasjon og overgangen til en høy, squeaky stemme.