Lær barn å tegne

«Nation, som ville bli lært opp til å trekke samt lære å lese og skrive, vil snart overgått alle andre i alle fag, kunst & håndverk", - sa D. Diderot.

la på samvittigheten av den store franske pedagog maximalism av denne uttalelsen: I dag, det er godt kjent at de to halvkuler av hjernen ikke er helt utføre de samme funksjonene i kroppen og kan ikke erstatte hverandre, som for eksempel de andre sammenkoblede organer - nyrer eller lunger. I forsøk med midlertidig utkobling av en halvkule( og oftere hos personer med skader på en halvkule av hjernen) er satt - venstre hjernehalvdel er ansvarlig for logisk tenkning aktivitet, gir en konkret representasjon, og rett - for den kunstneriske og kreative tenkning og emotive liv. For en fullverdig, harmonisk utvikling, er begge funksjonene nødvendige og viktige.

I evolusjonen av menneskeheten var rollen til hjernehalvene på forskjellige stadier ikke det samme. Ifølge eksperter, er kunstnerisk og kreativ tenkning primære, det dukket opp tidligere logiske og for mange år siden var ledende i menneskelig mental aktivitet. Og fordi hver person i sin utvikling til en viss grad gjentar de grunnleggende stadier av utviklingen av menneskeheten, kan vi si at alle normale, mentalt friske barn - kunstnere.

Vi, de voksne, forstår ofte ikke resultatet av deres kreativitet. Men i hovedsak er de kunstnere - de skaper. Fri kreativitet blant voksne er et sjeldent unntak. Men det er typisk for nesten alle normale barn.

barn ukjente proporsjoner mellom de ulike delene, for eksempel kroppen( i dette tilfellet, må vi huske at verden de ser ikke på vårt nivå. Prøv å stå på alle fire, t. E. Etter å ha falt til nivået av øyet sønn eller datter, for å se minst møbleri leiligheten din. Og du vil forstå hvor slike proporsjoner kommer fra).De sprer lett oppmerksomheten, og de kan ikke gjøre hele tegningen like pent. Barn tenker abstrakt, de vet ikke lovene i perspektivet. ..

Og generelt vet ikke barn mye. De vet ikke at du ikke kan male tapeter, vegger på trapp og andre dører. Og hvis du fortsatt gjøre det, er det ikke lov av hooliganisme( unntatt preschoolers kan være mobberne?), Men fordi vi, de voksne, ikke blir levert dem med papir, blyanter, maling. .. vet

Barn vet ikke hvor mye.Å fikse en blyant, for å oppløse malingen, for å bli våt med en blotte. .. Og hvor er vi, voksne? Det er vår plikt å undervise og hjelpe. Og unnskyldninger som: "Jeg vet ikke hvordan jeg skal tegne( skulptur)" skjul vår latskap, uoppmerksomhet, uvilje. Hvor mye trenger du å kunne( du virkelig trenger å vite mye) for å gjøre tegningen med barnet?

Slik artikulere voksenrollen i å lære kunsten av barn i grunnskolealder forfattere guide "Fundamentals of estetisk utdanning": "Den viktigste oppgaven med å trene billedkunst. .. er å berike og avklare barnas representasjoner av objekter og fenomener i naturen, av virkeligheten, på livet til folk, om hans hjemland. Kunstklasser i denne alderen har en uttalt kognitiv karakter. Det viktigste her - akkumulering og kunstnerisk generalisering av fakta, kunnskap formet i form av mønstre av rundt".

Ifølge eksperter er det ikke nødvendig å kunne tegne, sculpt, brodere og så videre. Og kanskje enda bedre, hvis den voksne ikke vet hvordan - det blir mindre kritikk. Og hva er nødvendig? Forskjellige forfattere reagerer annerledes på dette spørsmålet, men essensen av svaret er at oppmerksomhet og respekt for barnet og hans yrke er nødvendig.

stopp, peer, å prise, for å trekke oppmerksomhet til tap av detaljer, diskutere ideen( ja, ja, tegning plan - bare biene bygge honeycombs instinktivt, barn, selv de yngste, ikke blindt trekke) - det er mye. Og hvis mens du går eller på vei til barnehagen for å dvele et øyeblikk ved et vakkert tre, se under føttene blomst eller bug, beundre spindelvev med duggdråper på det. ..

følelse av skjønnhets liv i hver person - selv om de sier at omsmaker ikke argumenterer, men det absolutte flertallet av folk setter pris på den vakre unike. Derfor, i dette tilfellet handler det bare om å få deg til å distrahere deg selv fra dine egne tanker og kommunisere med barnet.

Utvilsomt er den mest uuttømmelige kilden til fantastiske opplevelser dyreliv. KD Ushinsky kalte naturen den beste mentoren for skjønnhet. Men han advarte - tror ikke at hvis et barn er omgitt av natur, så dette er tilstrekkelig, slik at de ble forelsket i henne og gjennomsyret hennes skjønnhet.

For at naturen skal bli mentor, er det nødvendig å jobbe hardt for oss, foreldre.Å jobbe hardt er å vekke kjærlighet til naturen, som viser sin skjønnhet og forteller om sin forsvarsløshed før bevæpnet maskinvare av mannen.