Toy Store
Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Dette spillet er laget for barn fra tre til fem år. Det øker gutta til et nytt skritt i utviklingen av spill partnerskap og samarbeid. I tillegg endres naturen til spillhandlinger, de blir rollespill. Deltakere i spillet kan velge forskjellige roller - leker og kjøpere. Selgerens rolle utføres av læreren. Mellom alle deltakerne er spillet nært knyttet, basert på forretningssamarbeid. Muligheten for slik samarbeid er allerede utarbeidet i tidligere spill. Men i motsetning til dem, hvor alle utførte de samme handlingene, bidrar hvert barn til gjennomføringen av den overordnede planen. Barn opptrer individuelt eller forener i små grupper( to eller tre personer hver), som for eksempel viser det samme leketøyet.
Dette spillet, som de andre i denne delen, er mobil. Hovedmåten for å utføre rollen er uttrykksfulle bevegelser. Men nå etterligner barnet ikke en voksen, men kommer opp med sine egne bevegelser mot en bestemt rolle. Han får mye plass til kreativitet og initiativ, noe som er spesielt viktig for utviklingen av den enkelte. Læreren hjelper barnet å anvende eksisterende erfaring til de nye forholdene.
Dermed kommunikasjon og forholdet mellom barn i dette spillet til neste nivå, fordi de inneholder elementer av kreativt samarbeid og delingsfunksjoner. Spillopplevelsen av barn er beriket, og overgangen til rollespillet blir gradvis forberedt.
Beskrivelse av spillet og teknikkene for dets oppførsel. Opplæreren tilbyr barn å leke i lekebutikk: noen vil være leker som selges i butikken, andre - av kjøpere."Jeg skal være en selger," sier han.- Hvem vil være leketøy? Tenk først om hva slags leketøy du vil skildre. "Barneleker nærmer seg læreren.
«Og hvem liker å kjøpe leker? Hvem ønsker å være en kjøper?- fortsetter han."Kjøperne vil skifte seg for å komme til butikken og spørre hva leker er solgt i dag."
Barnekjøpene flytter til motsatt del av rommet( eller begrunnelse) og venter på åpningen av butikken.
Barneleker ligger på en avføring, som viser varer, plassert på en hylle i butikken. Selgeren( lærer) nærmer seg hvert barn og spør hva slags leke han vil være. De er enige om hvordan man skal skildre det. For eksempel, hvis Bunny kan hoppe, spinning -pokruzhitsya dukke - dans, frosk - pokvakat og hoppe, etc. Når alt er klart, kunngjør læreren: "Butikken er åpen»
kjøpere kommer på scenen, møtt og bedt om å vise. .!leker. Selger "tar hyllevare" noe leketøy og "får" henne( barnet tar, flytte hånden bak ryggen, som om nøkkelen blir).Legetøyet kommer til liv. Kjøperen må gjette hva slags leke det er. Hvis han gjetter, tar han leketøyet med seg( tar ham til et ledig sted).Så kommer den neste kjøperen og spillet fortsetter. Når alle lekene er utsolgt, endrer barna seg roller og alt begynner over. Hvis lekene viste seg for mye( mer enn kjøpere), kan du invitere barna til å spille sammen det samme eller de tre sammen samme leketøy.
Regler for spillet.
1. Hver spiller av spillet må selv komme opp med hva slags leketøy han vil skildre.
2. Kjøperen må nevne leketøyet som er vist til ham. Hvem gjetter ikke, går uten å kjøpe.
Tips for læreren. Prøv å vekke interessen til gutta i å finne frem til forskjellige attraktive leker og måter å få bildet på.Støtt alltid barnas initiativ, oppfordrer oppfinnere. Hvis noen: fra studenter ikke kan komme opp med noe nytt, må du minne ham, Hva leker var i det forrige spillet( "gaver").Men det er fortsatt mer interessant å spille hvis alle lekene er forskjellige.
Ikke alle barn kan uttrykke leketøyet ved hjelp av bevegelser. I slike tilfeller anbefaler barnet å supplere bildet med onomatopoeia.
Det er like viktig å oppmuntre intelligens og kløkt kjøpere som også må ha fantasi, for å nevne et leketøy riktig. Hvis barnet finner det vanskelig å svare, kan du bruke hjelp fra andre barn( kjøpere).
ikke vente til alle lekene vil bli solgt ut, kan du endre roller, og ofte engasjere seg i spillet allerede spilt barn.
I fremtiden er det nyttig å gjøre noen komplikasjoner i spillet. Ett og samme leketøy kan avbildes av to eller tre barn. Samtidig endrer kjøpers rolle også: han må ikke bare gjette leketøyet, men også velge det beste, eller når leketøyet beveger seg( bil, fugl, fly, etc.), henter det.