En de wereld herinnerde zich. ..

Onmiddellijk na schooltijd speelde Vitalik meestal ongeveer twintig minuten op de viool. Hij hield van deze tool werkte gewillig, en dat in de uren van de viool was hij altijd op de voorgrond, gelukkig Nadezhda Nikolayevna, moeder Vitalik.

Vandaag, echter, nauwelijks de drempel overschreden, en een blik op de al voorbereid de zorgzame moeder tool, de zoon zei:

- Mam, er is geen tijd om te spelen. Ik moet naar de kiosk rennen. Geef me alsjeblieft geld.

- Naar de kiosk? Waarom? "- Nadezhda Nikolaevna was verrast." Ik ga na de lunch naar de winkel en kijk daar in. "Wat heb je nodig?

- Komsomolskaya Pravda moet worden gekocht. Vandaag hebben we van de senior counselor gehoord dat de oproep van de Sovjet-jeugd aan de Amerikaanse president daar werd gepubliceerd. We besloten - laat iedereen het beroep tekenen en stuur het naar Amerika. De leider zei dat dit onze bijdrage aan de strijd voor vrede zal zijn.

Vitalik sprak fel, luid, alsof hij op dit moment niet thuis was, maar in ieder geval op de vergadering van zijn squadron. Zo overdreven opgewonden Nadezhda had hem nog nooit gezien, misschien omdat beslissend onderbrak zijn zoon:

- Okay, kalmeren, baby. Je president zal nergens heen gaan. Er gebeurt niets als u hem uw bericht niet stuurt. Het is beter om eerst te eten en te gaan zitten voor de muziek.

- Mam, maar ik heb echt een krant nodig. Heel veel! En postzegels voor dertig kopeken.

- Het blijkt dat zelfs de merken geld moeten uitgeven. Zijn ze overbodig bij ons? Kleed je uit en ga aan tafel zitten. Hoor je wat ik zeg? "Nadezhda Nikolajevna verhief haar stem, omdat de zoon zijn bedoelingen niet zou veranderen.

- Mam, maar ik moet. ..

- U bent niets aan iemand verschuldigd. En als hij dat zou moeten doen, ga dan aan tafel zitten, na - de viool. Denk je dat je studie aan een muziekschool voor ons goedkoop is?

Vitalik had tranen in zijn ogen.

- Als ik nu geen krant koop, zal het te laat zijn. Wat zal ik de jongens vertellen?

- Niets te zeggen. Ze vragen geen rapport van u. Ga aan tafel zitten!

Vitalik verwelkt. Ga naar beneden, ging de gang in. ..

Beste mama en papa, hoe zou je reageren op een dergelijk verzoek van je zoon? Met serieus begrip? Met minachting, neerbuigendheid? Met onverschilligheid?

Deze vraag is niet toevallig door ons gesteld. In veel scholen met de jongens gesproken, waren we ervan overtuigd dat de positie van sommige ouders heel vaak lijkt op die van de moeder van Vitalik. Terwijl we de woorden "sommige ouders" benadrukken, merken we toch dat achter hen in het algemeen een indrukwekkend figuur schuilgaat. En dat is op zich, denk ik, een triest feit.

Op sociaal-politiek vlak is elk scholier vandaag relatief goed geïnformeerd. Kranten, radio en televisie brengen dagelijks veel feiten over de gebeurtenissen in de wereld bij ons thuis. Iemand is gedetailleerder, sommige zijn erger, maar iedereen weet het: de gespannen situatie in het Midden-Oosten. In Libanon gaan bloedige schermutselingen door. Schoten worden gehoord in de straten van de stad, bloed stroomt, mensen sterven, inclusief kinderen. Het is ook verontrustend in het verre Nicaragua, waar huurlingen uit het buitenland de dood zaaien, vernietiging zaaien.

Dit soort informatie ziet de schooljongen echter op zijn eigen manier. Maar het dringt wel door in zijn bewustzijn. En stel je voor dat voor het moment, veel echte foto's, geboren informatieve berichten, leefde voor het gescheiden en geïsoleerde leven, dat is op geen enkele manier met elkaar verweven met zijn eigen, is het niet voorkomen dat hij nog steeds een fiets te rijden, om een ​​passage te onthouden van het gedicht, voor te bereidenaan het schrijven, om te gaan op een tour van. .. Afbeeldingen die verre realiteit en persoonlijke leven van ons kind daar als in afzondering in verschillende vlakken, zonder te raken zelfs een kleine elkaar. Op de bijeenkomst van het detachement wist de senior pionierleider woorden te vinden om deze vliegtuigen te combineren. En de jongen plotseling open schrijnende waarheid over de complexiteit van de wereld van vandaag: machine-gun brand, brandende huizen, de dood van kinderen en rustige fietstocht er, zo blijkt, op een en hetzelfde moment. Op dezelfde aarde. In zijn tijd! In zijn leven! Op zijn aarde!

De belangrijkste boosdoener van deze hele tragedie, verklaarde de counselor, is het Amerikaanse imperialisme. En dan steunt de jongen samen met zijn klasgenoten het voorstel om zijn proteststem naar de Amerikaanse president te sturen. Op deze dag, misschien wel voor het eerst in zijn leven, zag hij zichzelf op een heel andere manier, alsof hij van de zijkant was waar hij nooit in had kunnen treden. Ik haastte me naar huis met opgeheven hoofd. Het gevoel van gevleugeldheid, betrokkenheid bij iets groots, belangrijks zou morgen overleefd zijn, maar. ..

Zo gaan we soms, ouders, fout. Bovendien, onvergeeflijk, beladen met de meest ongewenste consequenties, als we het hebben over de vorming van de kinderen van de basis van burgerschap, gevoelens van patriottisme en internationalisme.

Baanbrekende wetten( omdat we zelf ooit woonde op hen!) Leren onze zonen en dochters de waarheid moedig te verdedigen, op zoek naar gerechtigheid, naar trouw, betrouwbaar vrienden zijn voor alle arbeiders van de wereld, alle onderdrukten, berooid. Ja, en de hele structuur van ons leven opvoedt kinderen in de overtuiging dat de Sovjet-volk zal nooit, onder geen enkele omstandigheid, gooi het niet in de problemen vrienden, Sovjet-man het meest direct betrekking op alles wat er gebeurt in de wereld, hij is altijd in de voorhoede van de strijd voor de vrede, voor vrijheid,zoals in jaren van oorlog al ver weg. Niet toevallig onze man, het lied zegt: "denk aan de wereld wordt opgeslagen». ..

Dat is wat is een van de belangrijkste oorzaken van de enorme stroom van baanbrekende letters ter verdediging van rechtvaardigheid in de wereld, die dagelijks editie van onze kranten en tijdschriften te ontvangen. Als je ze leest, geloof me, de ziel verheugt zich: de jongens sympathiseren niet alleen met iets, ze hebben er niet alleen last van. Met kinderlijke spontaniteit en akeligheid bieden ze hun hulp bij het oplossen van de meest ernstige conflicten, zelfs op wereldschaal.

Op het eerste gezicht is het natuurlijk naïef. Maar de jongens zijn er absoluut oprecht van overtuigd dat er naar hen geluisterd zal worden, ze willen gelijkelijk bijdragen aan volwassenen om het leven op de hele planeet te verbeteren. En vooral omdat onze kinderen, kinderen van 's werelds eerste multinational socialistische landen, opgroeien in een sfeer van geestelijke verwantschap, wederzijds aan alle volken, dat zij niet onverschillig tegenover het lot van anderen. Is dat niet perfect? !Is het nodig dat iemand bewijst dat onze sociale orde, ons systeem van leven, morele waarden, hen zo hebben opgevoed? Een dergelijk fenomeen, niemand van ons ooit( zelfs met de meest zorgvuldige zoektocht) zal in geen enkele kapitalistische staat bijeenkomen.

De sociale activiteit van onze kinderen heeft een diepere basis. Het hoogtepunt van de verwezenlijking van educatief werk van de Sovjet multi-etnische samenleving kunnen worden opgeroepen zonder voorwaardelijkheden dat kinderen erven de ideeën die wij leven, die door het bloed en zweet van onze vaders, grootvaders goedgekeurd.

Veel scholen hebben clubs of clubs met internationale vriendschap. Sommige scholen dragen de namen van de helden van bevriende landen en volkeren. De jongens ontmoeten hun buitenlandse leeftijdsgenoten in pionierwerkkampen, corresponderen met hen. Dit alles is er vooral op gericht ervoor te zorgen dat de jongens en meisjes van vandaag, die over het algemeen zeer binnenkort onze plaats op verschillende terreinen van de samenleving zullen innemen, al een wereld van brede, nobele belangen hebben gevormd. In het proces van de geleidelijke kennis van de huidige turbulente realiteit ze sterker, het uitbreiden van het begrip van een zeer belangrijk feit: de werkende mensen van alle landen, ongeacht kleur of nationaliteit, moet een gemeenschappelijke strijd voor de vrijheid, voor gerechtigheid te hebben.

Hoe evalueren wij, ouders, dit aspect van het leven van onze kinderen? Mee eens, ze hebben het recht om te rekenen op onze geïnteresseerde houding ten opzichte van hun maatschappelijke positie, ten slotte onze hulp.

. .. De school waar je zoonstudies vertegenwoordigers van de Nicaraguaanse jeugd gaan bezoeken. Het squadrboard gaf de jongens, inclusief je zoon, opdracht om souvenirs met hun eigen handen te maken en een paar welkomstwoorden te zeggen aan buitenlandse vrienden. Je weet dat zijn zoon aarzelt om zijn eigen ambachten te geven, hij vindt ze niet erg succesvol. Je weet dat hij nooit een speciale welsprekendheid heeft gehad, maar hier is het nodig om coherent te communiceren, intelligent om de ruime zinnen uit te spreken die overeenstemmen met precies het gegeven moment. Dat is de reden waarom je zoon vandaag enthousiast is.

Hoe gaat het in deze situatie? Denk je, alsjeblieft, krijg je het idee dat je zoon je aanmoediging en steun op die momenten nodig heeft? Zal de jongen steun vinden in jou? En zal de situatie waar Lena N. uit Yakutsk over schreef in de "Pioneer Truth" niet plaatsvinden?

Wat is verontrustend aan het meisje? Op school begroeten kinderen enthousiast het aanbod om solidariteit te tonen met hun buitenlandse leeftijdsgenoten. Lena voelt dezelfde gevoelens, onder de invloed van onze dagelijkse realiteit, heeft ze al zo'n innerlijke bereidheid. Echter, thuis, van mijn moeder, wordt het vaak gehoord:

- Dat voor de hulp van iedereen? Wat hebben we, onze eigen kleine zorgen? Iedereen zou nu aan zichzelf moeten denken. Het kost ons te veel. ..

Het meisje wil van harte reageren op wat er op school wordt gebeld. Maar waarom zegt mama iets heel anders? In verwarring vraagt ​​Lena de redactie van de krant Pioneer om haar verkeerd uit te leggen aan Mama.

Wat zou je zeggen tegen Lena? Wij vinden het redelijk en vooral te overtuigen van de meisjes moeder en de andere ouders, die grote schade aan deze vorm van suggestie in de eerste plaats door hun eigen autoriteit in de ogen van een zoon of dochter veroorzaken. Vandaag de dag, zelfs op de middelbare scholieren vooruitzichten voldoende ontwikkeld is - om bij te dragen aan de discipline die vallen onder het programma, de kinderen die actief zijn in het openbare leven, dat is het leven oktyabryatskoy sterren, en later - de Pioneer en Komsomol organisaties. Spannende gevoel van persoonlijke eigendom van alle die aanleiding geven tot de hot issues van de dag geeft, zijn ze in een haast om te delen met vrienden en familie, die schijnbaar direct hetzelfde zou moeten beïnvloeden. Misschien kinderen proberen ouders een duidelijker interpretatie van een aantal kwesties, maar plotseling tegenkomen onverschilligheid. Niet omdat vader en moeder niet begrijpen deze kwesties - indien bevestigd door het leven zelf, is verheugd om te pionieren zou worden verteld dat hij heeft geleerd, en van zijn vader of de aandacht van de moeder hem de grootste beloning zou dienen - nee, volwassenen en eenvoudig te begrijpenze willen niet het aan hen, sorry voor de extreme oordeel, absoluut onverschillig. Onnodig te voegen, zoals de wankele fundament waarop de familie nog steeds de kleine burger respecteren zulke ouders.

Onderschat niet de schade en andere fenomenen. Helaas, soms roekeloze zin overhaast onder kortlopende stemming geleverd verlaat moeilijk uitwisbaar merk in het hart van een tiener. Hij heeft geleidelijk versterkt de gewoonte om de zoektocht naar de waarheid, groeiende wantrouwen van alles, of - nog erger - cynisme.

lijkt het nuttig om met kracht benadrukken de onbetwistbare als de gedachte is duidelijk, sterk en mooi alleen omdat de innerlijke wereld van kinderen als hun huis te begrijpen, ondersteunen alle de beste aspiraties van de jonge patriot, een internationalist. Vandaag de dag zijn onze kinderen gewoon leren hoe te leven, de complexiteit van de relaties uitgestrekte, turbulente wereld waarnemen. Het is onze plicht - om hen te helpen versterking van het maatschappelijk motieven klonk in de ziel van het kind onder de invloed van de school van het sociaal werk, de hele weg van ons leven.