De magische tafel

Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Het belangrijkste doel van dit spel is om kinderen de omringende omgeving en de veranderingen die erin plaatsvinden op te merken en te begrijpen. Om dit te doen, moeten ze leren om hun aandacht te beheren. Spelenderwijs leren kinderen de veranderingen in de samenstelling van objecten, hun locatie, poses, enz. Opmerken. Ze vormen eigenschappen als observatie, concentratie, stabiliteit en willekeurigheid van aandacht. Natuurlijk kunnen kinderen hun aandacht nog niet volledig beheersen, maar de voorgestelde game legt de basis hiervoor.

De game draagt ​​het karakter van een toneelstuk - een speeltje. Het is een interessant, fascinerend spektakel waarbij kinderen actief als toeschouwer deelnemen. Het enige dat een kind moet worden opgemerkt, is de aard van aangename en soms belachelijke verrassingen. Dit amuseert de baby en leert hem nauwlettend te volgen wat er op het podium gebeurt.

Alle kinderen van de groep nemen deel aan het spel. Algemene indrukken komen samen en brengen ze dichterbij. En de noodzaak om bepaalde regels te volgen, leert je om het gedrag te beheersen.

Speel dingen. Kleine tafel;aangename, dikke, dichte stof voor de ogen, die deze van drie zijden tot op de vloer kan bedekken, zodat voor de kinderogen een doos onder de tafel met speelgoed verborgen blijft;desktop scherm;een set plot( figuratief) speelgoed, met behulp waarvan op de tafel verhaalscènes verschijnen die toegankelijk zijn voor het begrip van de kinderen.

Voor het afspelen van scènes kan een middelgroot speelgoed( hoogte van ongeveer 15-20 cm) is het handig om te bewegen rond het podium en op hetzelfde moment te gebruiken, ze zijn duidelijk zichtbaar voor kinderen vanaf een afstand. Speelgoed moet in verhouding staan ​​tot elkaar. Het kan poppen( jongen en meisje), konijn, beer, hond, aap en andere dieren, speelgoed voertuigen( auto's, vliegtuigen, tanks, enz.), Doll meubilair, servies en ga zo maar door. U kunt ook de wind-up speelgoed te gebruiken. Elk personage van het stuk krijgt zijn naam, waardoor kinderen artiesten kunnen bellen. Naast speelgoed artiesten, wenselijk om hulpstukken, zoals stof kogel pocket die op de pop worden gebracht met de schouder hebben een kleine doos( ervan wordt aan de hand van de pop met een elastiekje, sjaal), enz.

Om onnodige pauzes te voorkomen bij de overgang van de enescènes naar de andere, speelgoed dat in elke scène is opgenomen, versterkt met plasticine op een apart karton of houten platform. Elk platform wordt in een doos of een groot vak geplaatst in de volgorde die nodig is voor de weergave. Dit vergemakkelijkt de tutor demonstratie van het stuk. Een doos met materiaal van tevoren is onmerkbaar voor kinderen die onder de tafel zijn geplaatst.

Beschrijving van het spel en de technieken."Laten we vandaag in het theater spelen", zegt de tutor."We zullen allemaal toeschouwers zijn."De kinderen gaan de gang in en komen opnieuw de kamer binnen, zich voorstellend dat ze naar een echt theater zijn gekomen."Het uitzicht van vandaag zal op deze tafel worden getoond", informeert de tutor en laat de kinderen een tafel zien die tot op de grond bedekt is met een dichte doek."Denk je dat dit een eenvoudige tafel is?"Nee, het is magie! Zodra de magische woorden die we allemaal samen zeggen zullen klinken, zal iets interessants op tafel verschijnen en je zult zelf zien wat. "

opvoeder biedt de kinderen achterover leunen en luisteren naar wat magische woorden die je nodig hebt om allemaal samen zeggen tabelweergave shows:

, tafel, geserveerd, tonen we speelgoed. Alles wat je laat zien. We vertellen het je later.

( het laatste woord uitgesproken half fluisterend, met een daling van stem.)

zacht betreden, leraar zit aan de tafel, zet een tafelscherm onder het deksel bereikt onder de tafel met een kartonnen speelgoed voor de eerste scènes. Wanneer het scherm wordt verwijderd, verschijnt de volgende scène voor de kinderen.

rechts op de mat, zijn hoofd op een kussen, slapen draagt, en op de voorgrond zit een pop Maria op haar knieën haar twee kleurrijke ballen.

De opvoeder stelt de kinderen vragen die hen helpen de inhoud van deze schets te begrijpen en de personages, hun acties en objecten een naam te geven. Dan legt hij opnieuw het scherm en verandert de scène op de tablet?verwijdert het teddybeerkleed, legt een pop en een beer voor Zop-top, tara-ra, Het spel begint! Top-top, na-na-na, er komt ti-shi-on. .. elkaar en laat zien hoe de beer en Masha elkaar een bal werpen. Voordat het scherm wordt verwijderd, biedt de opvoeder de kinderen aan om speelgoed uit te nodigen dat ze leuk vinden. Wanneer kinderen speelgoed noemen, wordt het scherm verwijderd en verschijnt er een nieuwe scène. Met behulp van vragen helpt de leraar de kinderen om te zien wat er in deze scène is veranderd. Kinderen zouden moeten zeggen dat ze schetsen deden en wat ze nu doen, waar ze eerder waren en waar nu.

Dan plaatst de tutor het scherm opnieuw en gaat verder met het tonen van de volgende scène. Terwijl hij zich voorbereidt om te laten zien, herhalen de kinderen onder zijn leiding de poëtische tekst en wordt de stilte weer hersteld. De leraar verwijdert het scherm. Op de tafel verschijnen vrachtwagen en jongen Peter, die de auto met een doek afveegt en vervolgens de doek in de tas verwijdert. De leraar stelt de kinderen opnieuw vragen en helpt de inhoud van de scène te begrijpen: "Wat doet Petya? Waarom veegt hij de auto af? Wat gebeurde er met de vod? ", Enz. Daarna wordt een scherm geplaatst en de kinderen worden opnieuw aangeboden om speelgoed uit te nodigen dat ze leuk vonden. De leraar achter het scherm voegt aan dezelfde plaat de pop toe, Masha, die in de truck zit, en een nieuw, onverwacht karakter, zoals een hond, aap, enz. Het scherm wordt verwijderd, de kinderen zien een nieuwe scène en beantwoorden vragen. De scène eindigt met het feit dat de jongen Peter ook in de truck stapt, de poppen zwaaien met de handen van hun kinderen en de vrachtwagen met de passagiers vertrekt.

Het spel kan doorgaan met een nieuwe samenstelling van speelgoed en met nieuwe veranderingen in hun poses.

Spelregels.

1. Kijk goed naar de scène.

2. Voordat u de vraag beantwoordt, moet u eerst herinneren aan wat er in de vorige scène was. Roep het speelgoed eenstemmig, in koor.

3. Observeer de stilte na de woorden: "There comes ti-shi-na."

Tips voor de opvoeder. Het is heel belangrijk dat kinderen in een denkbeeldige situatie terechtkomen en in de rol van toeschouwers. Alleen dit kan ervoor zorgen dat ze georganiseerd zijn Gedrag tijdens de uitvoering, omdat de docent voornamelijk bezig zal zijn met het tonen van verschillende scènes. Als het tijdens het spel nog steeds nodig is om kinderen te bestellen, doe het dan beter in een spelvorm. Vertel hen bijvoorbeeld dat de tafel niet van lawaai houdt, dat deze beledigd zal zijn en geen speelgoed meer zal vertonen. In sommige gevallen, bijvoorbeeld als kinderen nog steeds lawaai maken, kunt u zelfs de uitvoering stoppen. Om door te gaan en door te gaan moet het spelen pas plaatsvinden na de verontschuldiging van de kinderen voor de tafel en een vriendelijke herhaling van de tekst: "Tafel, tafel, opdienen. .." Aantekeningen voor kinderen is het beter om te doen en in naam van wat speelgoed.

Een belangrijke rol in dit spel wordt gespeeld door de vragen van de zorgverlener, die de aandacht van de kinderen richten en hen aanmoedigen om de veranderingen in de scènes op te merken. Vraag de kinderen aan wie de tafel wordt getoond, wat het speelgoed doet en waar ze zich bevinden. Voordat u een nieuwe, gewijzigde scène laat zien, moet u de kinderen eraan herinneren dat u hetzelfde speelgoed moet bellen. Het tonen van een nieuwe scène, nogmaals, wees op de aandacht van de kinderen voor de veranderingen die zich hebben voorgedaan( wie is er gekomen, wie is er vermist en wat is er veranderd in de poses of het uiterlijk van de personages).

Het wordt aanbevolen om grapelementen aan de inhoud van scènes toe te voegen. Leg de beer bijvoorbeeld op zijn kop, leg een pan op de kop van de aap, enz.

Tijdens het spel moeten kinderen hun indrukken delen. Je moet dit niet voorkomen, maar je moet hen waarschuwen dat je de tafelshow niet kunt verstoren, en de rest van het publiek om de uitvoering te bekijken, dus je moet alleen fluisterend of heel stil spreken.

Aan het einde van het spel kunt u de kinderen namens peterselie of een ander personage raadplegen om hun indruk te achterhalen, de prestaties samen te vatten. Je kunt de pop het beste op een scherm plaatsen( zoals in een poppenkasteel) en haar vragen stellen over de vraag of de kinderen het idee leuk vonden wat het meest memorabel was, wie ze de volgende keer graag zouden willen zien en of ze het theater opnieuw willen spelen.