Eén, twee, drie, zeg!
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Deze game is de eerste stap in de ontwikkeling van gerichte aandacht. Normaal gesproken, als een kind wordt een baan aangeboden is samengesteld uit twee of drie dingen, die hij niet horen tot het einde, het begint te werken en voert slechts een gedeelte. Dit suggereert dat het kind niet kan houden in je geest een aantal voorwaarden van de opdracht, en daarmee de focus op hen in hun acties.
voorgestelde spel leert kinderen om meerdere verschillende voorwaarden voor het oplossen van het probleem te selecteren en hiermee rekening houden bij het uitvoeren van acties in het spel. Sommige van deze voorwaarden vereisen cognitieve activiteit( om het object in het beeld te leren kennen en herinneren wat het is heet, is dat. E. Om hun kennis en ideeën te mobiliseren) en andere wilskrachtige inspanning( het van tevoren onderwerp niet te noemen).
De game wordt gespeeld met de hele groep. In kleine groepen lossen de kinderen op hun beurt het onderwijsprobleem op. Door het observeren van de acties van anderen en hen te waarderen, het kind begint te begrijpen en zich bewust zijn van de eisen en regels van het spel. Dit helpt hem zelf meer succesvol te handelen.
spel geeft kinderen de kans om actief te werken met de objecten.
Spelmateriaal. Foto's die de omgeving van het kind weerspiegelen. Dit kunnen vertrouwde dingen zijn, herkenning en naamgeving daarvan vereist nog enige inspanning. Bijvoorbeeld, serviesgoed( thee, tray, pot, etc.), bloemen( roos, tulp, bel), dieren( geit, varken, hond, eekhoorn, konijn, wolf, etc.), Insecten( vlinder, kever, rups,vliegen etc.), een plant( boom, berk, struiken, enz.), kleding( jurk, hoed, jas, pak), meubilair( bureau, stoel, fauteuil, kledingkast, etc.).Het beeld van objecten moet realistisch, gemakkelijk herkenbaar en aantrekkelijk zijn voor kinderen. Deze foto's kunnen worden gekozen uit verschillende types van bingo voor peuters en kleuters( botanische, zoölogische, kinderen bingo, bingo in vier talen).Het is wenselijk dat de afbeeldingen in tweevoud zijn. Daarnaast moet u alle materiaal om kinderen te stimuleren hebben - cirkels, het tellen van sticks of sterren.
Beschrijving van het spel en zijn technieken. Laat de kinderen zitten in een halve cirkel, de leraar ligt tegenover hen aan de tafel, die het spel materiaal aangeschaft. Deze stack van beelden voor games, evenals beelden, cirkels en sterren om kinderen aan te moedigen.
Mentor biedt kinderen spelen met de foto: "Ik zal ze laten zien een voor een, en je - om te bellen. Noem het gewoon na mijn signaal. Kijk eerst goed naar wat er is getekend en onthoud hoe het wordt genoemd. Maar niets, totdat ik zeg zeggen: "Een, twee, drie - spreken!" Wie was het eerste gesprek direct na mijn beeldsignaal, en dat hij zal ontvangen. Laten we proberen! »
Mentor neemt de eerste foto toont haar kinderen en biedt een gedachte dat het toont, maar tegelijk niet te praten, en net klaar om te zeggen."Een, twee, drie-spreken!" - deze woorden zijn duidelijk uitgesproken gemeten en voordat de laatste woord hield een kleine pauze. Degene die de afbeelding correct benoemt, krijgt het. Op deze manier gespeeld met drie verschillende afbeeldingen, biedt de leraar een nieuwe optie. Bel de foto nu niet alle kinderen, maar slechts vier, beurtelings. Vier kinderen zitten op de rand, wordt voorgesteld om het beeld, en al de rest noemen - om hun acties te evalueren en bel de winnaar. Als het juiste antwoord wordt gegeven op hetzelfde moment twee kinderen, ze allebei krijgt het beeld. De andere kinderen, als ze niet correct benoemd afbeelding een regel en hebben gebroken, krijgen promotionele mokken.
Na de eerste vier speelt de volgende. Dus alles wat op zijn beurt het oplossen van de training probleem, de juistheid van de beslissing en de winnaars te bepalen.
Wanneer de gehele voorraad beelden uitgeput verzorger stelt voor om het te benaderen aan degenen die een foto of een cirkel won, en laat ze allemaal. Winnen blijft op de tafel van de leraar en de kinderen terug naar het veld. Dan nodigt een volwassene hen die de twee foto's, en dan degenen die twee cirkels hebben gewonnen hebben gewonnen. Hij prijst hen omdat ze oplettend zijn, ze klappen allemaal. De prijs blijft op de tafel en de kinderen gaan zitten op de stoelen. Dan komen er kinderen naar buiten die veel foto's en vele kringen hebben ontvangen. Hun welkom, lof voor het feit dat ze waren de meest attent en opvoeder beloont ze met sterretjes.
"En nu," zegt de leraar, "laat de kinderen hun hand opsteken die niets hebben ontvangen. Hebben we zulke? Waarom hebben ze je niets gegeven? Wat denk je? "In een delicate vorm geeft de opvoeder de kinderen te verstaan dat de oorzaak van het falen op zichzelf lag: ze waren onoplettend, vaak afgeleid, overtreden de regels. De leraar spreekt het vertrouwen uit dat de kinderen de volgende keer zeker attent zullen zijn en iets zullen winnen.
Spelregels.
1. Voordat u een antwoord geeft, moet u zorgvuldig naar de afbeelding kijken en onthouden hoe de afbeelding wordt genoemd.
2. Je kunt een item alleen na de woorden: "Een, twee, drie - zeg!" Noemen.
3. Degene die het object correct en eerder heeft genoemd, krijgt de afbeelding. Degenen die te laat zijn met een antwoord krijgen een cirkel( toverstaf).Degene die voortijdig antwoordt, ontvangt niets.
Tips voor de opvoeder. Deze game geeft je de mogelijkheid om te bepalen welke van de kinderen kan worden verzameld en oplettend is en aan wie het moeilijk is gegeven. Met dergelijke leerlingen is het beter om afzonderlijk te spelen, in paren, door kinderen te selecteren met ongeveer gelijke kansen.
Een belangrijk aspect van het spel is het aanmoedigen van de prestaties van zijn deelnemers. Dit is vooral nodig voor die kinderen die hun aandacht proberen te mobiliseren en de beschikbare kennis toe te passen. Let op het falen van individuele kinderen, je moet tactvol zijn, je kind laten weten geïnteresseerd te zijn in zijn toekomstige successen en het vertrouwen uitspreken dat hij zal leren attent te zijn.