Ko darīja rotaļu lācis?
Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība.Šīs spēles mērķis ir noskaidrot, vai bērni var apgūt tēmu pieskārienu, kā bērns tika izmantots, lai pārbaudītu objektu ārpus viņa redzamības lauka - ar vienu vai divām rokām.
Pirms spēlētāja uzdevums ir izzināt ar roku, kurš priekšmets nonāk viņa rokās. Bērna problēmas risinājums ir ļoti svarīgs un interesants, jo šī lieta Mishutka viņam personīgi atnesa. Tomēr, neskatoties uz spēcīgu vēlmi ātri noskaidrot, ko viņš saņems, bērnam ir jāgaida, kamēr viņa kārta meklē dāvanu un rēķinās ar citiem bērniem. Tā ir piedāvātās spēles izglītojošā vērtība.
Spēles materiāls. Mazas kontrastējošas formas rotaļlietas. Tie būtiski atšķiras viens no otra un jāuzrāda bērniem pazīstami priekšmeti. Tas var būt kubiņi, bumbas, rotaļu trauki, zaķi, cāļi, automašīnas, lelles, oļi, zirgi, un tā tālāk. D. rotaļlietu skaits, lai atbilstu bērnu skaitu. Ir ieteicams būt divu vai triju eksemplāru katrā rotaļlietā.Lai spēlētu, jums ir nepieciešams arī blīvs audums, kas satur visas rotaļlietas. Maisā tiek ievilkta gumijas josla, lai bērns to nevarētu meklēt, meklējot rotaļlietu.
Turklāt spēlei ir nepieciešams rotaļu lācis, kā arī automašīna, velosipēds vai ragavas, uz kurām viņš nāks.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Skolotājs aicina bērnus ērti sēdēt augstos krēslos un jautā, vai celmi vēlas spēlēt kopā šodien.Šajā laikā, ir klauvē pie durvīm un ienāk istabā rotaļu lācīti par lielu automašīnu( vai velosipēdu), kas nospiež skolotāja palīgs. Lāča kājās ir liels rotaļlietu maisiņš.Pedagogs ziņo, ka šajā lielajā mašīnā ir daudzi, daudzi rotaļlietas un ka lācis ir radījis rotaļlietu visiem. Vai jūs vēlaties zināt, ko lācis mums atveda? Viņš jautā."Tad pieņemsim klausīties, ko viņš mums pateiks."Pieaugušo atspiežas lācis, izliekas uzklausīt viņu un pēc tam stāsta bērniem, kas sedz jautā viņus nākt uz skatuves pie maisa, bet neizskatās atpakaļ, bet tikai viņa rokas izvēlēties dāvanu, tad es saku, ka viņš izvēlējās, un tikai pēc tam, ka, lai saņemtu nosoma un parādiet to visiem.
Spēle sākas. Mishka pagriezienus zvana bērnus un iesaka meklēt rotaļlietu. Tādējādi visas dāvanas tiek atdotas uz savām vietām.
pamanīju, ka bērni, kuri saņēma dāvanas sāk atraut no kopējās spēles, skolotājs nodrošina bērnus ar tām pašām rotaļlietām, lai piecelties un parādīt lāci, kā viņi spēlē.Tas parāda bērniem jebkādu kustību, un viņi to atkārtot, piemēram, roll mašīna, lēkt ar zaķis, diskutē ar lelli, uc Pēc spēles darbību ar savu rotaļlietu, bērni noliek to uz galda, un skolotājs paskaidro viņiem, ka rotaļlietas būs atpakaļ.somā un ar spēles atkārtošanos bērni atkal sev izvēlēsies to, ko visi grib.
Pēc pirmās "dāvanu izplatīšanas" beigām spēli atkārtojas. Visas rotaļlietas atgriežas maisiņā, un bērni atkal meklē dāvanas. Bet tagad katrs bērns zina, kādu rotaļlietu viņš vēlas atrast, un, pateicoties tam, objektu atzīšana formā kļūst veiksmīgāka.
Spēle beidzas ar rotaslietas vadu. Bērni piecelties, paldies viņam par dāvanām, un lācis sola atgriezties pie viņiem, lai viņus apmeklētu un darītu viņiem kaut ko citu. Spēles noteikumi.
1. Izvēlieties rotaļlietu tikai ar rokām, neapsverot maisu.
2. Vispirms nosauciet, kura rotaļlieta tika atrasta, un pēc tam izņemiet to no maisa, parādiet bērnus un atgriešanās vietā.
3. Spēlēt kopā, mierīgi gaidīt rindā un atgriezt rotaļlietu bez iebildumiem, tā, lai apvainot lāci un, lai varētu atkārtot šo spēli un izvēlēties jaunu rotaļlietu.
Padomi pedagim. Izvēloties rotaļlietas, ir vēlams apsvērt iespēju vizuālas un imitējošas darbības ar tām. Tādēļ labāk ir dot priekšroku figurālām rotaļlietām( dzīvnieku figūriņas, transports utt.).
Ir ļoti svarīgi atbrīvot bērnu rokās, kuri laikā no objektiem saņēma dāvanas. Ilgstoša rotaļlietas turēšana drīz sāk apgrūtināt bērnu un novirzīt viņu no vispārējās spēles. Lai to izdarītu, iepriekš izvēlieties vietu, kur rotaļlietas tiks salikti kopā pēc spēles spēlēšanas. Lai tie netiktu novirzīti bērniem, jūs varat tos kaut ko segt.
Spēle ir jautri. Tāpēc, ja jūs to turat, radiet jautrības optimismu, pārsteigumu un neprasa bērniem stingri ievērot otro noteikumu. Ja bērns nevar noskaidrot objekta formu, ļaujiet viņam sasniegt viņu, parādīt bērnus un labi novērtēs viņa dāvanu.
Nepiesārņojošus, nepacietīgus bērnus vajadzētu saukt agri un atbrīvoties no rotaļlietu sākuma.