Spēles, kas veido koncentrētu uzmanību

Uzmanība ir priekšnoteikums jebkurai aktivitātei: izglītojošai, rotaļai, izziņai. Bez mērķtiecīgas, pietiekami ilgstošas ​​uzmanības nav iespējama ne bērna neatkarīgā darbība, ne pieaugušo uzdevumu izpilde. Izglītotāja īpašais darbs pievēršanās uzmanību pievērš bērna laicīgai attīstībai un veiksmīgai programmas, bērnudārza pieņemšanai.

Vienlaikus pirmsskolas vecuma bērnu uzmanība ir ļoti slikti attīstīta. Bērns var būt vienlīdz ieinteresēts jebkurā priekšmetā, viņa uzmanība viegli lec no viena objekta uz otru. Tā rezultātā, bērns nevar dzirdēt to, ko skolotājs saka klasē, vai noķert tikai sākumu darbu, kas viņam ir dota ne paziņojums par to, kas notiek ap viņu. Bērnu uzvedības iznīcināšana, pieaugošā impulsivitāte un nemiers, parasti ir nespēja vadīt viņu uzmanību un uzvedību. Bērns pats nevarēs pārvarēt šos trūkumus. Viņam ir jāpalīdz viņam savlaicīgi, lai uzzinātu, kā vadīt viņa uzmanību.

Jāatzīmē, ka jebkura izglītības spēle veicina mērķtiecīgu uzmanību, jo tas vienmēr satur uzdevumus un tiesības, darbības, kas prasa koncentrēšanos. Tomēr parasti šis aspekts tiek uzskatīts par palīgdarbinieku, kas papildina citu dažādu uzdevumu risinājumu. Lai savlaicīgi bērniem attīstītu noteiktu kvalitātes uzmanību( fokuss, stabilitāte koncentrācija), un spēju pārvaldīt tās, nepieciešama īpaša spēles, piemēram, kur šī problēma ir centrā aktivitātēm skolotāju un bērnu.Šīs spēles ir aprakstītas šajā sadaļā.Katrā no tām koncentrēšanās, koncentrēšanās un uzmanības noturība ir galvenais nosacījums, lai spēlētu darbības ar pievilcīgiem priekšmetiem un bērnu savstarpēju saziņu. Dažos gadījumos tas ir nepieciešams, lai ņemtu vērā atšķirīgas prasības uzdevumu( "Viens, divi, trīs! - runā"), bet citi izvēlieties un saglabāt rīcības mērķi( "Thumb", "paslēpes ar rotaļlietām"), jo trešo reizi, lai pārslēgtos uzmanību( "Atbildiet, navzawn! "," Let's go our boxes! ").Pēdējā spēle šajā sadaļā( "Magic tabula" un "lepra lāči shalunishki"), nepieciešams īpašs bērnu koncentrāciju un stabilitāti uzmanību, jo tie ir bērni, lai pamanīt un izprast izmaiņas.

raksturīga iezīme šīm spēlēm ir klātbūtne tekstu( parasti dzejā), kas virza uzmanību bērnu, atgādina viņiem par noteikumiem un nosacījumiem attiecībā uz to izpildi, kas saistīti ar viņu uzmanību vadību.

Pedagogs ir ne tikai organizators un vadītājs, bet arī tiešs dalībnieks spēlē.Tas ir nepieciešams, lai nodrošinātu, ka bērni, imitējot pieaugušo, pakāpeniski apgūst spēles darbības un sagatavo to neatkarīgai īstenošanai.