Kā mācīt bērnam, kā saskaitīt
Tikai 5-6 mēnešus pēc metodikas, Doman saka, jūs varat iemācīt mazu bērnu( sākot no 4-6 mēnešiem) matemātiku divu pamatskolas klašu skaitā.Bērns ļoti ātri iemācīsies radīt prātā visas matemātiskās darbības, apgūt algebras elementus un iemācīties atrisināt vienādojumus.
Ir divi svarīgi iemesli, kāpēc bērniem jāmāca matemātika. Pirmkārt, matemātiskie aprēķini ir viens no cilvēka smadzeņu augstākajām funkcijām. Tikai cilvēkam ir iespēja kontu. Turklāt šī prasme ir ļoti noderīga dzīvē, tāpat kā civilizētā sabiedrībā to vajadzētu izmantot gandrīz katru dienu. Mēs uzskatām no bērnības līdz vecumam. Skolēni un mājsaimnieces, zinātnieki un uzņēmēji.
Otrais iemesls ir daudz svarīgāks. Bērniem jāmāca skaitīt pēc iespējas ātrāk, jo tas palīdzēs smadzeņu fiziskajai attīstībai, un līdz ar to to, ko mēs saucam par intelektu.
Kāpēc pieaugušie nevar novērtēt? Atbilde uz šo jautājumu ir vienkārša. Doman raksta, ka mēs, pieaugušie, sajauc simbolu, piemēram, ar 5, ar to, ka ir pieci priekšmeti.
Mūsu atšėirība no bērniem, pēc viņa domām, ir tā, ka viņi redz lietas, kādas tā patiešām ir, savukārt pieaugušie redz lietas, kā uzskata, ka viņiem vajadzētu būt. Ja jūs sakāt "septiņdesmit deviņi", pieaugušais varēs uzrādīt tikai "79", bet ne 79 punktus.
Jūs to nevarēsiet iedomāties un jo īpaši to uztvert. Un mazi bērni var.
Lai bērns saprastu, kas ir, un tas tiešām jums ir jāpierāda viņam tikai fakts un jāpasaka: "To sauc par" vienu ".
Tad jūs iesniedzat viņam vēl vienu faktu:
un sakiet: "Tas ir divi."
Tad jūs sakāt "Tas ir trīs" un parādīt bērnam:
Un tā tālāk. To var izdarīt ātri, un bērns viss pilnīgi uzņems un atcerēsies to.
Jūs varat iemācīt savu bērnu matemātiku, pat ja viņi paši šajā jomā nav pārāk spējīgi. Turklāt, ja jūs darāt visu labi, tad abi saņems prieks. Visa nodarbība aizņem mazāk nekā 30 minūtes dienā.
Materiāls, ko izmanto, lai mācītu jūsu bērnam kontu, ir ļoti vienkāršs. Viņš ņem vērā bērna vizuālās aparatūras neauglību un veicina tā attīstību, kā arī smadzeņu attīstību.
Visas matemātiskās kartes var izgatavot no parastā balta kartona tā, lai tās būtu piemērotas atkārtotai izmantošanai.
Lai sāktu, jums ir jāsagatavo sekojošais.
• Baltas kartona kārtis apmēram 27x27 cm lielumā. Ja iespējams, izmantojiet iepriekš sagatavotas kartītes, lai ietaupītu laiku griešanai, it īpaši tāpēc, ka viss pārējais prasīs ievērojami mazāku piepūli. Jums ir nepieciešams vismaz 100 šādas kartes.
• Jums būs nepieciešama arī liela sarkana filca pildspalva ar biezu stublāju.
Punkti jālieto tikai tāpēc, ka šo krāsu visvairāk piesaista bērnu uzmanība. Turklāt tas rada labu kontrastu uz balta fona, kas ir ļoti svarīgi, ņemot vērā bērna vizuālās aparatūras neauglību.Šādu punktu apspriešanas process veicinās vizuālo receptoru strauju attīstību, lai tad, kad jūs pakāpeniski pārietu uz skaitļu izpēti, bērnam nebūs grūti.
Tātad, sāciet ar karšu izgatavošanu.
• Izmantojiet sarkano filmas pildspalvu, lai izdrukātu kartes punktus - no 1 līdz 100.
• Zīmēšanas punkti ir neaktīvi, nevis kvadrātveida vai cita veida formā.
• Printera pieejamība ievērojami vienkāršos darbību. Pēc tam visu sagatavošanu, ko varat darīt datorā, un pēc tam vienkārši izdrukājiet lapas.
• Visos četros stūros kartes aizmugurē ierakstiet numuru, kas atbilst kartes punktiem ar zīmuli vai pildspalvu.
• Neaizmirsti atstāt mazas malas kartes malās. Tie, ka jūs turpināsiet karti ar pirkstiem, kad sākat mācīšanās procesu, ir viņiem.
Jūs varat sākt mācīties, izveidojot kartes. Tāpat kā visās iepriekšējās lietās, ļoti drīz jūs atklāsiet, ka jūsu bērns mācās ar pārsteidzošu ātrumu.Ņemiet no viņa piemēru un neatkāpieties. Jaunais materiāls vienmēr ir jūsu rokai. Atcerieties veco patiesību: bērni patiešām nepatīk atgriezties pie materiāla, kas jau ir pārvietots. Ja jums nav laika, lai sagatavotu jaunu materiālu, paņemiet pārtraukumu, bet nerādiet vecās kartes.
secība mācību konts ir vienkārša un viegli, turklāt tas nemaina atkarībā no bērna vecuma. Tālāk ir norādītas darbības, kas jāveic.
Pirmais posms Otrais posms Trešais posms Ceturtais posms
piektais posms
Mastering "daudzums" jēdziena
vienādojumiem
problēmu risināšana
attīstība jēdziena "skaitu", to iegaumēšana
Digital
vienādojums Pirmajā solī jums ir nepieciešams, lai mācītu bērnu uztvert patieso esošo daudzumu, kas ir parburtu parasti apzīmē ar skaitļiem.
Sagatavot piecas kārtis ar attēliem punktiem no 1. līdz 5. Parādiet bērnam karti ar vienu punktu un teikt skaļi, "Šis viens."Parādiet savas kārtis ļoti ātri, tik daudz, cik jums ir nepieciešams laiks, lai izsauktu numuru. Un nesniedz nekādus paskaidrojumus. Parādiet arī atlikušās četras kartes.
kopējais ilgums pirmajā dienā klasēm, būs ne vairāk kā trīs minūtes. Otrajā dienā atkārtojiet galvenos uzdevumus 3 reizes. Rakstīšana otru komplektu piecām kārtīm( ar numuru 6 līdz 10 punkti), kā arī demonstrēt savus trīs reizes. Tādējādi kopējais nodarbību ilgums palielināsies līdz sešām minūtēm.
Tad sāk sajauktu katru komplektu, lai parādītu pirms nākamā kārts bija pilnīgi nejauši.
Kad jūs iepazīstināt bērnu ar numuru no 1. līdz 10., bērnam būs attīstīt savu redzējumu tik daudz, ka varētu viegli atšķirt vienu numuru no cita.
tagad turpina rādīt divas 5 kārtis, bet otrajā dienā kursa sajauc tos kopā tā, ka viens karšu komplekts ir, piemēram: 3, 10, 8, 2 un 5, un citā - visiem pārējiem. Nepārtraukta sajaukšana kartēm ļaus jums katrā klasē, lai būtu kaut ko jaunu un negaidītu, jo bērns nekad iepriekš zināt secību, kurā jūs iepazīstināt karti viņam. Tas ir ļoti svarīgi, lai saglabātu nepieciešamo nodarbības novitāti.
turpināja savas studijas ar pirmajiem diviem komplektiem, kas piecas dienas. Sestajā dienā sāciet veco karšu tīrīšanu un pievienojiet jaunas. Vai to kā šī: konfiscēt divus vismazākos skaitļus( tas ir, sākt ar 1 un 2), un pievienot šādus skaitliskā secībā( ti, 11 un 12).Tādēļ atjauniniet savus komplektus divām kārbām dienā.Iegūtās kartes jums būs noderīgas otrajā un trešajā posmā.
Nekad nepieļauj bērnam garlaicīgi. Pārāk lēni klases nāca viņam daudz pareizi nekā pārāk ātri.
dienas programma( sākot no otrās dienas klasēm)
skaits mācību materiāla
Viena nodarbība
frekvence
Image
ilgums
jaunas kartes
Noņemams kartes
lietošanas ilgumu katra kāršu
princips
2 komplekti
1 komplekts( 5 kārtis)
tiek parādīts 1 reizeskatrs komplekts 3 reizes
sarkaniem punktiem mazāk nekā 2 cm 5 sekundēm.iesaistīties
2 dienas( 1 katrā komplektā)
2 dienas( abi zemākie numuri)
3 reizes dienā 5 dienas( 15 reizes)
vienmēr apstājas, pirms tas vēlas savu bērnu
Vispār, jums tiks mācītsto, izmantojot 10 kārtis dienā, sadalot tos divās kopās, katru dienu atjaunina divus skaitļus.
Vēlreiz, mums ir, lai atgādinātu jums par nepieciešamību izvairīties no garlaicības. Ja bērns ir garlaicīgi, tad jūs darāt visu lēni. Ja jūs to labi, jūs drīz varēs atjaunot vairāk nekā divas kārtis dienā.Rēķinoties ar vēlmēm viņa
bērna atjaunināt trīs vai pat četras kārtis. Ar šo laiku šai spēlei vajadzētu dot jums savstarpēju prieks.
jūs turpināt mācīt savu bērnu, izmantojot kartes, kamēr jūs iet pēdējais, ar attēlu 100 punktiem. Tagad, ka jūsu bērns redzēja visas kārtis no 1 līdz 100, tas ir lieliski apguvis ideju daudzuma. Viņš grib iet uz otro posmu, pat pirms esat pabeidzis pirmo. Tātad jūs varat doties uz otro posmu pēc tam, kad apmierināti ar kartēm no 1. līdz 20.
Kad bērns ir apguvis ar numuriem no 1 līdz 20, jums būs gan gatava likt tos kopā un redzēt, kas notiek. Citiem vārdiem sakot, viņš ir gatavs apgūt operāciju "papildinājums".
Ir ļoti viegli sākt mācīties šo darbību. Patiesībā jūsu bērns ir gatavs tam uz vairākām nedēļām. Galu galā, katru reizi, kad jūs uzrāda viņam jaunu karti, viņš redz, ka tam ir vēl viens punkts. Tas kļūst tik paredzams, ka viņš sāks prognozēt tās kartes, kuras vēl nav redzētas. Tomēr viņš nevar prognozēt vai no tā atteikties no šī skaitļa nosaukuma - piemēram, "21".Visticamāk viņš domās, ka jaunā karte, kuru mēs drīz viņam parādīsim, izskatīsies tieši tāpat kā iepriekšējā, kas satur 20 punktus, izņemot to, ka tajā parādīsies viens papildu punkts.
To sauc par papildinājumu. Tomēr viņš vēl nezina, ko tā sauc, bet jau ir embrioniska ideja par to, kas tas ir un kā tā darbojas. Ir svarīgi saprast, ka viņš pats uzņems šo ideju, pat ja pirmo reizi viņam parādīsiet operāciju "papildinājums".
materiāls par to, jūs varat pagatavot ļoti vienkāršs: rakstīt vienādojumus uz muguras kartes no 1. līdz 20. Pirms sākat, novietot sev uz ceļiem, ar seju uz leju, vienu uz pārējiem trim kartēm. Teikt priecīgi un entuziasmu: "Viens plus divi ir vienādi trīs."Kamēr jūs to sakāt, parādiet viņam karti ar attiecīgo numuru.
Tātad, jūs tur karti ar vienu punktu, saka "viens", tad nodod to, teiksim, "plus", karte ar diviem punktiem, saka "divi", atlikt to un pēc vārda "ir vienāds ar" parādīt kartiar trim punktiem, sakot "trīs".
bērns bez paskaidrojumiem saprot nozīmi vārda "plus" un "vienāds", tādā pašā veidā, viņš saprot, ko nozīmē "mans" un "jums", - izpratnē šiem vārdiem viņš ņem ārā no konteksta.
Veiciet to ātri un dabiski. Vissvarīgākais ir sagatavot visas nepieciešamās kartes konkrētam vienādojumam iepriekš.Bērns sēdēt klusi un skatīties, kā jūs grēkot ar kāršu kaudzi, izvēloties pareizos.
Izvēlieties karti vakaros, stundu dienas priekšvakarā, lai līdz tam laikam, kad izvēlējāties piemērotu mācību laiku, tie jau bija pa rokai. Un neaizmirstiet pārāk vienkāršus piemērus ar skaitļiem no 1 līdz 20, dodieties uz sarežģītākiem, kurus pat jūs pats nevarat ātri atrisināt savā prātā.
Katra piemēra demonstrēšanai vajadzētu uzņemt tikai dažas sekundes. Nemēģiniet paskaidrot, ko nozīmē vārdi "plus" vai "vienāds".Tas nav vajadzīgs, jo, radot darbības, jūs ātrāk nekā jebkuri paskaidrojumi, lai parādītu šo vārdu patieso nozīmi. Tas ir, jūsu bērns pats redzēs procesu, pirms dzirdēsiet no jums skaidrojumu.
Jā, viņš to nevajag - visi paskaidroja jūsu darbību skaidrību.Šī apmācības metode ir vislabākā.
Ja jūs sakāt pieaugušajam: "Viens plus divi vienāda ar trim," viņš garīgi redz šādu: 1 + 2 = 3, jo pieaugušie iedomāties simbolus, nevis faktus. Bet ko bērns redzēs:
Bērni neredz simbolus, bet faktus. Runājot par piemēriem, vienmēr ievērojiet to pašu prezentācijas veidu, izmantojot tos pašus vārdus. Vienu reizi teicis: "Viens plus divi ir vienādi trīs", tad nesaki tad: "Lai pievienotu divus, būs trīs."Kad jūs iemācat bērna faktus, viņš secina un izprot noteikumus. Ja maināt noteikumus, bērnam ir iemesls domāt, ka noteikumi ir mainījušies.
Katrā nodarbībā jāiekļauj trīs piemēri. Iespējams, ka tas ir mazāks, bet nevajadzētu būt vairāk. Atcerieties, ka jūsu nodarbībām jābūt īslaicīgām. Katrā no trim ikdienas aktivitātēm jāiekļauj trīs dažādi vienādojumi, tādēļ kopējais ikdienas piemēru skaits būs deviņi. Neveidojiet kļūdas un neatkārtojiet tos pašus piemērus. Katru dienu viņiem jābūt jauniem. Pielāgojiet divu dalībnieku piemēriem - tad jūsu nodarbības iet ātrāk un jautrāk.
Pēc divām nodarbību nedēļām ar deviņām vienādojumiem ir pienācis laiks atskaitīt, pretējā gadījumā papildinājums tikai traucēs jūsu bērnam. Jums ir nepieciešams mācīties atņemšanu tieši tādā pašā veidā.Jūs rāda kartes, zvanu numurus, darbību un rezultātu.
Nākamo divu nedēļu laikā jūs veiksmīgi izturēsities pret atņemšanu, izanalizējot ar savu bērnu 126 piemērus. Tas ir diezgan pietiekami, un tagad ir laiks pāriet uz pavairošanu.
reizināšana ir nekas vairāk kā vairākkārtējs papildinājums, tādēļ tas nebūs liels jūsu bērnam atklājums. Tā kā jūsu ikdienas punktu karšu skaits nepārtraukti pieaug, jums jau ir pietiekami daudz iespēju reizināšanas vienādojumiem. Sagatavojiet visus iespējamos piemērus, ierakstot tos karšu aizmugurē.
Tagad izmantojiet trīs no tiem un sakiet: "Divas reizes trīs ir sešas."
bērns sapratīs vārds "reizināts", kā ātri, kā viņš saprata pirms vārda "plus", "vienāds", "negatīvs", un tā tālāk. D.
jūsu darbs, lai atņemtu darba pārmaiņas reizināšanu, bet turpinās līdzīgi. Tajā pašā laikā jūs turpināt iemācīt bērnu skaitu. Ideāli, jūsu bērns redzēs tikai faktisko skaitu, skaitu punktiņu uz kartes, un nav jādomā par skaitļiem, pat vienkārši, kā 1 vai 2
nākamo divu nedēļu laikā jūs veltīt reizināšanu. Pēc divu reizināšanas nedēļu ir pienācis laiks pāriet uz sadalīšanu. Tagad, kad esat nokārtojis visus ciparus no 0 līdz 100, jums ir viss nepieciešamais materiāls sadalīšanas piemēriem. Uzrakstiet atbilstošos vienādojumus gandrīz visu kāršu aizmugurē( tas ir ilgs darbs, lai jūs varētu viņai pievilināt vīru).
Jūs vienkārši pastāstiet bērnam: "Seši dalīti ar diviem vienādiem trīs."
Un viņš lieliski saprot, ko nozīmē "plaisas" Tāpat kā līdz šim, katra sesija sastāv no trīs dažādu vienādojumu, un katru dienu - trīs nodarbības ar ikdienas deviņām vienādojumiem jūsu bērns var rīkoties bez jebkādām grūtībām.Ņemot pavadīja divas nedēļas
sadalījumu, esat pabeidzis otro posmu, un būs gatava pāriet uz trešo.
Jūs droši vien atceraties mūsu galveno padomu: nekad nepakļaujiet savu bērnu pārbaudēm. Bērni mīl mācīties un nepatīk pārbaudīt. Tā vietā, lai testētu, jums vajadzētu izmantot spēju noteikšanas metodi.
Šīs metodes mērķis ir dot bērnam iespēju pierādīt savas zināšanas, bet tikai tad, ja viņš to vēlas.
Šeit ir vienkāršs piemērs. Jūs parādīt viņam divas kārtis ar 15 un 32 punktiem, un jautāt: "Kur ir trīsdesmit divi»
Ja viņš pareizi norāda karti, tad jūs, protams, dod viņam skūpstu. Ja viņš ir nepareizs, tā teikt: "Vai trīsdesmit divi - vai ne?" - un parādīt viņam pareizo karti. Jūs esat priecīgs, relaksējošs, entuziasma pilns. Ja viņš nesniedz atbildi uz jūsu jautājumu, nedaudz tālummaiņas tai vajadzīgo karti un saka: "Tas ir trīsdesmit divi, vai ne?»
Neatkarīgi no viņa atbildi, turpina mācīt jautri, relaksējošu un entuziasmu.
Spēju identificēšanas metodi var izmantot sesijas beigās. Tādējādi būs līdzsvars starp to, ko jūs sniedzat un ko saņemat. Kursa laikā jūs iepazīstināt to ar trim piemēriem, kas galu galā sniedz iespēju atrisināt vēl vienu piemēru, bet tikai tad, ja viņš to vēlas.
sākt ar jautājumu par numuriem, ātri pāriet uz jautājumu par izvēloties pareizo atbildi uz lēmumu par konkrētu piemēru. Tas ir daudz interesantāks bērnam, nemaz nerunājot par tevi.
Neaiciniet savu bērnu atbildēt, bet vienmēr dodiet viņam iespēju izvēlēties starp divām iespējām.
Lai izmantotu šo metodi, jums būs nepieciešams tos pašus trīs kārtis, kas esat izmantojis, lai pierādītu piemērus, un ceturto karti - kā iespējamo atbildi.
Mazie bērni tikai sāk mācīties runāt, tāpēc viņiem ir grūti atbildēt mutiski. Bet pat tie bērni, kuri jau sākuši runāt, nepatīk mutiski atbildēt, jo vairāk tāpēc, ka pati par sevi ir izaicinājums tiem.
Atcerieties, ka jūs māca savam bērnam nerunāt, jūs mācat viņa matemātiku. Izvēloties divus atbilžu variantus, viņam būs jautri un varēs viegli tikt galā ar uzdevumu. Bet viņš ātri izjutīsies iekaisušas, ja mēs viņu darīsim verbāli.
Tā kā jums jau izgājušas cauri visiem un pazīstami ar četriem noteikumiem aritmētikas, tagad varat visos iespējamos veidos, lai dažādotu un sarežģīt savas studijas. Turpiniet ievērot iepriekšējo grafiku - trīs stundas dienā ar trim dažādiem vienādojumiem katrā nodarbībā.Bet tagad nav nepieciešams parādīt visas trīs vienādojuma kārtis, rādīt tikai karti ar atbildi.
Tā rezultātā jūsu nodarbības būs īsākas. Jūs vienkārši pastāstiet bērnam: "divdesmit divi ar vienpadsmit vienībām ir vienādi ar diviem" - un parādiet viņam "divu" karti. Jūsu bērns jau zina, kas ir 22 un kas ir 11, tādēļ viņam nav jāparāda šīs kartes.
Tagad jūsu nodarbības sastāvēs no dažādiem vienādojumu veidiem, piemēram, no dalīšanas, pievienošanas un atņemšanas vienādojumiem. Ir pienācis laiks pāriet uz vienādojumiem ar trim locekļiem, un jūs pats redzēsiet, kā viņi iepriecinās jūsu bērnu. Bet neaizkavējiet vai palēniniet tempu, atcerieties, ka materiāla ātrums jūsu bērnam ir ļoti svarīgs.
Uzrakstiet vienu vai divus trinomālus piemērus katras kartes aizmugurē.Tas ir, kā tas izskatās.
Ievērojiet, ka jūsu nodarbības joprojām ir ļoti īsas. Bērnam katru dienu tiek uztverti deviņi trinomālie piemēri, un katras stundas beigās mēģina atrisināt vienu problēmu, izvēloties pareizo atbildi.
Pēc pāris nedēļām pievienojiet vēl vienu darbību, apmeklējot piemērus ar četriem dalībniekiem.
Šis posms ir ļoti vienkāršs. Bet jums būs jāizveido jaunas kartes, uz kurām numuri tiks rakstīti. Viņiem būs tāds pats izmērs - 27x27 cm - un ietver numurus no 0 līdz 100. rakstīšana jābūt biezam sarkana atzīme, izmērs cipariem - 15 cm augstumā un 7,5 cm platumā.Rakstot, pieiet pie tā paša parauga. Jūsu bērnam ir vajadzīgs noteikts standarts uztvertajā vizuālajā informācijā - tas viņam daudz palīdzēs.
Vienmēr atzīmējiet kartes aizmugurē, augšējā kreisajā stūrī, lai pārliecinātos, ka tos turot, turiet tos pareizi, nevis apgriezušies. Iepriekšējām kartēm nebija nozīmes, kur augšā un kur apakšā, tāpēc jūs atzīmējāt visus četrus stūrus, šeit tev tikai jāatzīmē augšējais kreisais stūris.
Tā rezultātā, jūsu karte būtu jāizskatās šādi:
Šajā posmā savu ikdienas programmā sastāv no trim sesijām vienādojumu ar problēmu risināšanā pēc katras sesijas beigās, un trim klasēm, ko izmantojat mācību numurus. Kopā: sešas stundas. Lai uzzinātu ciparus, jums būs tieši tāds pats kā iepriekš pasniegtajās kartēs ar punktiem.
Jums būs nepieciešams 2 komplekti kartēm ar numuriem, 5 cipari katrā komplektā.Tāpat kā iepriekš, sāciet ar iestatījumu no I līdz 5 un no 6 līdz 10. Vispirms parādiet tos augošā secībā, bet pēc tam vienmēr sajauciet tā, lai displeja secība būtu neprognozējama. Katru dienu izdzēsiet divus mazos ciparus, aizstājot tos ar diviem lielākajiem cipariem. Katram komplektam ir viena jauna karte, nevis tā, lai vienā komplektā būtu divas jaunas kārtis, bet ne otrā kārta.
Demonstrējiet katru komplektu trīs reizes dienā.Dariet to pēc iespējas ātrāk. Ja pamanāt, ka bērns sāka nobijties, paātrina karšu atjaunināšanas procesu: nevis divus, bet 3-4 reizes dienā.
Jūs varētu domāt, ka pārāk bieži trīs reizes dienā.Ja jūsu bērns brīvprātīgi iesaistās pirmajās divās reizēs, bet pastāvīgi mēģina aizbēgt no trešās, tad samaziniet nodarbību skaitu līdz diviem.
Lai izpētītu visus skaitļus no 0 līdz 100, jums ir nepieciešams mēnesis vai pat mazāk. Tad jūs varat doties uz demonstrāciju lielākiem skaitļiem - 200, 300, 400, 500 un 1000. pēc tam selektīvi iepazīties viņam patīk tādiem skaitļiem kā 210, 325, 450, 586, 1830.
Protams, jums navir jāuzrāda katrs cipars, sākot no 0 līdz 200 vai 500, tas uzreiz iešļircinās jūsu bērnu. Jūs jau esat nodibinājis zināšanu pamatus, tāpēc tagad tikai nedaudz diversificē savu digitālo "diētu".
Pat tad, ja jūs vienkārši nokārtoja skaitļus no 1 līdz 20, ir pienācis laiks "pāriet" starp skaitļiem un punktu skaitu. Tam ir vairāki veidi. Viens no vienkāršākajiem ir šāds: izmantojiet vienādojumus, nevienādības, attiecības "vairāk" un "mazāk" ar numuriem un punktiem.
Jums vajadzētu pastāvīgi uzraudzīt bērna uzmanību, viņa interesi un entuziasmu. Tas jums palīdzēs atbilstoši mainīt ikdienas programmu, pielāgojot to jūsu bērna arvien pieaugošajām vajadzībām.
Uzņemiet karti ar 10 punktiem, ielieciet to uz grīdas, pēc tam novietojiet līdzās nevienādības zīmi un pēc tam karti ar numuru 35. Pēc tam pasakiet: "10 nav 35".
Darbojoties ar digitālajām kartēm, uzmanieties no iepriekš aprakstītām spēlēm, tiklīdz bērnam būs atbilstoša vēlme. Bērni patīk izgudrot un izveidot savas kombinācijas ar cipariem un numuriem.
Mācīšanās skaitļi ir ļoti vienkāršs solis jūsu bērnam. Mēģiniet to ātri un jautri nodot, lai ātri pārietu pie piektā posma.
Šis posms ir atkārtojums, ko jūs esat izdarījis iepriekš.Tas ietver visas aritmētiskās darbības un matemātiskās attiecības, ar kurām esat jau izpildījis.
Viņam jums ir nepieciešams kārtis izmēru 45 cm balto kartona garumā un 10 cm platumā.Par tiem jūs rakstīsiet digitālos vienādojumus. Bet tagad, mēs iesakām, ka jums nav rakstīt ar sarkanu un melnu marķieri, un mazāku fontu - numuram jābūt 5 cm augstumā un 2,5 cm platumā.
jūsu pirmā karte izskatīsies kaut kas līdzīgs šim:
Tagad dodieties atpakaļ uz otro posmu, un ievērojiet padomus, kas tur tika dota, tikai šoreiz kārtis mums nebūs ar punktiem, un ar vienādojumiem. Pabeidzot otro posmu, dodieties uz trešo.
Tam jums būs nepieciešami papildu materiāli. Mums ir jāizdod kartes, kurās nav gatavas atbildes. Un atkal izmantojiet kartes ar numuriem, lai jūsu bērns varētu izvēlēties pareizo atbildi no tiem. Jums būs noderīga, lai rakstīt to augšējā kreisajā stūrī uz muguras pusē karti ar uzdevumu, ka jūs vienmēr atcerēties par viņu:
25 + 5 = 30
Šeit ir daži no jūsu mācību karšu piemēri ar darbībām, kas jums ir darīts iepriekš minētajiem punktiem.
Piemērs atņemšanu:
piemēri reizināšanas:
piemēri nodaļas:
Turpiniet izmantot skaitļus augstumu 5 cm pietiekami ilgi, lai pārliecinātos, ka jūsu bērns ir labi pazīstams ar to. Un tikai pakāpeniski padara tos aizvien mazāku. Ja jūs pārāk ātri un pārlieku samazinat skaitļus, jūs riskējat zaudēt bērna uzmanību.
Pakāpeniski, jūs samazināt augstumu skaitu līdz 2 cm, vai pat mazāk. Tādējādi jūsu kartē būs vairāk vietas ilgākiem un sarežģītākiem vienādojumiem.Šajā posmā, jūsu bērns var vēlēties, lai padarītu savu vienādojumu ar palīdzību no viņa slavenā numuru, un simboli( = +, -, x,:) un paredzēts, ka pats esi nolēmis to.
Tātad, jūsu bērns ir iemācījies rēķināties.
Pirmkārt, viņš pats mājās ar summu, kas spēj atšķirt vienu no otra numuru.
Otrkārt, viņš zina, kā likt šīs summas, atņemt, reizināt un dalīt. Ar šo viņa priekšā atver simtiem dažādu kombināciju, kuru var veikt ar dažādām summām.
Treškārt, tas ir saprotams, ka šādiem simboliem un to, ko viņi izmanto, lai apzīmētu dažādas summas.
Un visbeidzot, pats svarīgākais, viņš saprot starpību starp faktisko skaitu un simboliem, no kuriem viens, jums ir nepieciešams, lai izvēlētos, lai atsauktos uz šo summu.