Giochi che sviluppano una percezione tattile della forma di oggetti tridimensionali

Tutti sanno che un oggetto attraente il bambino cercherà sicuramente di raccogliere. Tuttavia, le attività tipiche dei bambini con oggetti( trascinando da un posto all'altro, a bussare alla altri oggetti, pizzicando in manipolazione mano) non portano alla percezione della forma e soprattutto la ripartizione delle sue caratteristiche qualitative. Queste azioni di gioco privati ​​e gli obiettivi cognitivi, parlano il basso livello di sviluppo cognitivo e sensoriale del bambino. In assenza di una formazione puntuale e influenze educativi può essere un serio ostacolo per la formazione di successo del cognitivo, narrativa, grafica, creativo e attività costruttive.

I giochi proposti contengono compiti di apprendimento e regole di gioco sempre più graduali. La partecipazione attiva in questi giochi divertenti comuni permette ai bambini di padroneggiare facilmente e con successo le tecniche di forme di controllo tattile razionali e oggetti planari di massa alle seguenti condizioni: 1.

Bambino ispeziona l'oggetto con entrambe le mani e tocca le dita, girando in tutte le direzioni.

2. Durante l'esame, entrambe le mani agiscono di concerto e attivamente. Con una mano( sinistra) bambino tiene e ruota l'oggetto, e le dita dell'altra mano tocca ogni lato, fermandosi per parti extra che caratterizzano la struttura delle sue forme( ad esempio, sul braccio a tazza sulle ruote e il corpo in un camion giocattolo, e così via. N.).

3. La partecipazione della vista in questo processo è esclusa. Tuttavia, il bambino deve essere in grado di pre-esaminare l'oggetto che cadrà nelle sue mani. Ciò contribuirà a un successo funzionalità touch distinguendo della forma e in sede di esame di riconoscimento tattile oggetto di processo. Preliminare familiarità visivo con la forma servirà come supporto ausiliario per la formazione di un bambino un'idea più chiara di come l'oggetto è disposto. Per aumentare gradualmente il livello di percezione della forma come elemento distintivo prima che la meta è altrettanto importante che dopo i bambini esame tattili potrebbero vedere le cose di nuovo.