Le jeu des enfants est un élément de la culture de la société
Le jeu n'est pas une qualité interne de l'enfant. Et pourtant, il est encore associé à l'enfance. Quel est l'âge et l'enfance d'un enfant en général?
se avère que notre compréhension de l'enfance, à savoir. E. Comprendre, conditionnée par la culture européenne moderne, le phénomène est pas universel, pendant l'enfance et l'attitude sont différentes dans les différentes cultures. La polyvalence est une des caractéristiques universelles de la nature avec laquelle l'enfant est né, et en raison des influences culturelles( souvent naturelles, traditionnelles, ne connaissait pas les adultes spécifiques) reçoivent une certaine direction du développement - certaines qualités et propriétés sont encouragées, tandis que d'autres sont supprimées.s'
pendant son enfance et ses types caractéristiques de l'activité de l'enfant montrent une relation étroite avec la culture de la société - tant au niveau de son développement économique, ainsi que des idées traditionnelles formées spontanément sur ce qui devrait être l'enfant à chaque étape de l'âge. Dans certaines cultures, la période de l'enfance se termine, dès que l'enfant est séparé du sein de la mère, dans d'autres - étiré jusqu'à 18 ans.
L'enfance d'un enfant européen ou nord-américain est très différente de l'enfance des enfants dans les cultures africaines ou d'Asie de l'Est. En particulier, cette différence est liée à l'existence d'institutions sociales spécialisées, dont l'éducation est la fonction des enfants. Nous sommes habitués au fait que nos enfants vont à l'école maternelle, puis à l'école, dans la période de l'enfance préscolaire, ils sont libérés du travail obligatoire. Et les enfants, par exemple, certaines tribus polynésiennes, comme le montrent les chercheurs ethnographiques, sont très tôt impliqués dans des activités utiles. La fonction principale d'un enfant de 4-7 ans est de s'occuper des enfants plus jeunes.Étant donné que les enfants sont très tôt impliqués dans l'activité professionnelle, à l'âge de 10-12 ans, ils ne sont pratiquement pas différents des adultes dans leurs fonctions sociales. L'éducation y est pratiquée de manière traditionnelle - en incluant l'enfant dans un travail conjoint avec des adultes, et non par une éducation spéciale et une formation dans les jardins d'enfants et les écoles.
Mais même la libération des enfants du travail obligatoire, la disponibilité des loisirs ne détermine pas encore la nature des classes d'enfants. Par exemple, si l'enfant d'âge préscolaire européenne pour l'emploi typique est le jeu de l'histoire, le dessin, puis un certain nombre de peuples africains sont les plus courantes parmi les jeux pour enfants - exercices pour l'agilité, la force, qui sont considérés comme importants pour l'enfant et encouragé par les adultes. La prédominance de certains types d'activités pour enfants dépend en grande partie de leur consolidation dans les traditions culturelles.
Mais même dans une culture peut montrer l'influence qui contribuent aux détails les plus fins des activités pour les enfants, y compris les jeux pour enfants, par exemple
, la nature et le contenu des jeux de garçons et les filles sont élevés dans les conditions d'une culture européenne, peut varier considérablement dans les premiers stades de l'enfanceet est due non seulement aux caractéristiques biologiques du sexe. Ces différences dépendent en grande partie du type d'idées sociales existant dans la société sur le rôle sexuel typique.comportement. Comme l'étude intéressante des psychologues américains et britanniques et des adultes très tôt( et souvent inconsciemment) commencent à cultiver chez les enfants les caractéristiques typiques du sol: cela se reflète dans le choix des jouets parents aux enfants, la promotion de jeux que les parents croient selon le sexe de l'enfant, et la suppression desemi-jeux inadéquats. De telles réactions des adultes se produisent déjà dans la première année de la vie de l'enfant. Particulièrement indicatif est le choix des jouets des parents. Pour les enfants eux-mêmes dans la petite enfance, il n'y a pas de préférence de jeu - tous, filles et garçons, jouent avec plaisir à une variété de jouets. Mais ici, dans l'enquête dans les familles de 96 enfants à 6 ans ont trouvé que les chambres d'enfants sont équipés de garçons et de filles par leurs parents différemment presque dès la naissance. Il s'est avéré que les garçons sont dominés par des jouets de transport, des animaux jouets, des casse-tête et divers objets qui ne sont pas réellement des jouets. Les filles sont dominées par des poupées et divers attributs. Les garçons ont trouvé 375 jouets de transport, et les filles - seulement 17. Un garçon de 2 ans avait au moins 3 de ces jouets, 3 ans - déjà 11, et les filles de cet âge - aucun. Seuls les garçons avaient des chemins de fer et des jouets représentant des armes. Les filles avaient aussi des maisons de poupées, des assiettes, des assiettes, des berceaux pour les poupées et des poupées.
Ainsi, la société spontanément, à travers les valeurs et les stéréotypes qui se sont développés dans la culture, exerce son influence sur l'enfant, déterminant ce qu'il devrait être et ce que ses activités devraient être, en particulier, le jeu. En ce sens, le jeu des enfants est un élément de la culture de la société.