Comment développer et éduquer les enfants dans le jeu?

Pour cela, tout d'abord, l'organisation correcte des jeux théâtraux est nécessaire. Ses principales exigences sont les suivantes: contenu

• et variété de sujets;
• constante, l'inclusion quotidienne des jeux théâtraux dans toutes les formes de l'organisation du processus pédagogique, ce qui les rend aussi nécessaire pour les enfants que les jeux de rôle-histoire;
• activité maximale des enfants à tous les stades de la préparation et la conduite des jeux;
• coopération des enfants entre eux et avec des adultes à tous les stades de l'organisation d'un jeu théâtral.

La séquence et la complexité du contenu des thèmes et des parcelles choisis pour les jeux sont déterminées par les exigences du programme d'éducation pour chaque groupe d'âge de la maternelle. Le développement créatif du sujet commence par la préparation d'un script pour le jeu basé sur l'intrigue d'une œuvre littéraire: un conte de fées, une histoire, un poème. Ensuite, il est supposé improviser les enfants à un sujet donné ou choisi par eux.

L'indépendance du jeu des enfants dépend dans une large mesure de savoir s'ils connaissent le contenu du conte de fées, le script. Le texte de l'auteur est très important pour rester complètement à l'écoute de ses enfants. Ne le déformez en aucune façon. Mais vous n'avez pas besoin d'apprendre le texte avec les gars avant le début du jeu. Une telle formation prendrait du temps, destinée à d'autres affaires et occupations tout aussi importantes. De plus, le résultat sera une performance, pas un jeu. Nous proposons le développement de jeux qui ne nécessitent pas une longue préparation minutieuse de l'éducateur et des enfants.

Des questions peuvent surgir: comment et quand présenter les enfants au contenu du script? Dans quelle mesure le jeu sera-t-il indépendant et créatif si les enfants connaissent bien le texte de l'œuvre? Peut-être vaut-il mieux leur offrir un texte qui ne leur est pas familier? Une recommandation bien connue et, en général, tout à fait justifiée - lire une œuvre avant le match - nécessite des discussions et des éclaircissements. La lecture devient claire si elle est suffisamment bien illustrée.À cette fin, il est préférable de montrer des images en direct sur une flanelle ou sur une table, ou vous pouvez utiliser un théâtre de jouets ou de poupées bibaboo. En même temps, des images visuelles sont créées, les manières de leur expressivité émotionnelle et de leur jeu sont démontrées.

Initialement, l'éducateur-chef est préférable de lire le texte lui-même, impliquant les enfants à prononcer ses fragments individuels. Dans les jeux répétés, l'activité des enfants augmente à mesure qu'ils maîtrisent le contenu du texte. Ne jamais exiger sa reproduction littérale. Si nécessaire, corrigez l'enfant et, sans tarder, jouez plus loin.À l'avenir, lorsque le texte est suffisamment bien maîtrisé, encourager l'exactitude de sa présentation. C'est important de ne pas perdre les conclusions de l'auteur. Lire les textes poétiques, connecter les enfants que possible au jeu. Laissez-les participer activement au dialogue avec vous, jouez le long de l'histoire principale, simulez les mouvements, les voix, les intonations des personnages du jeu.

Il est difficile pour un enseignant d'apprendre beaucoup de poèmes, de textes de différents jeux théâtraux. Vous pouvez les écrire sur bande. Le magnétophone vous permet de sauvegarder les moyens d'expression artistique du texte, expressions imaginatives de l'auteur. Mais ne comptez pas entièrement sur l'enregistrement. Comme beaucoup peuvent, apprendre les textes vous-même. Après avoir lu le travail devrait être combiné avec des expressions faciales. En outre, vous pouvez utiliser les poèmes quotidiennement lorsque vous traitez avec des enfants. Par exemple, en lavant des jouets - "Pendant longtemps, elle les a lavés et caressés."

Les participants aux jeux théâtraux devraient maîtriser les éléments de la réincarnation, de sorte que la nature du personnage, ses habitudes soient facilement reconnues par tous. Dans le même temps, donner aux enfants plus de liberté dans leurs actions, des fantasmes en dépeignant le thème, l'intrigue du jeu.

Chaque enfant veut jouer un rôle. Mais comment faire cela, connaître la satisfaction et obtenir l'approbation des pairs, presque personne ne le sait. Malovyrazitelnye intonations, les mouvements monotones générer de l'insatisfaction avec eux-mêmes, conduire à la déception, la perte d'intérêt dans le jeu, et donc, de réduire l'impact émotionnel sur les enfants.

De la variété des moyens d'expressivité, le programme de maternelle recommande ce qui suit: dans le deuxième groupe plus jeune pour former les compétences élémentaires figuratives et expressives des enfants( par exemple, pour imiter les mouvements caractéristiques des personnages de contes de fées - animaux);dans le groupe moyen, utiliser des moyens artistiques expressifs - intonation, expressions faciales et pantomime( gestes, posture, démarche);dans le groupe des seniors pour améliorer les compétences artistiques et imaginatives;dans le groupe préparatoire à l'école, développer une indépendance créative dans le transfert de l'image, l'expressivité des actions verbales et pantomimes.

Avant d'enseigner aux enfants les moyens d'expression, vérifiez si vous êtes prêt à le faire vous-même. Par exemple, avec combien d'intonations différentes pouvez-vous dire si familier à tous les mots "bonjour", "aider", "prendre", "écouter", etc.?Essayez plusieurs fois de changer la signification de la phrase en changeant le stress logique( chaque fois sur un autre mot): "Voici ma poupée", "Donnez-moi la balle".Eh bien, lire un conte de fées, changer la voix en fonction du personnage, disons, en parlant du Petit Chaperon Rouge, pour un loup, vous savez certainement comment. Vous pouvez exprimer de manière convaincante la peur, la compassion, la plainte, la demande 1 et en lisant un poème de K. Tchoukovski "Docteur Aybolit" ou tout autre. Relevez le défi avant de parler devant les enfants. Ne pas oublier que les intonations de votre voix sont les modèles pour eux. De la manière flexible et consciente vous insistez sur l'intonation de l'œuvre, décrivez les images, la compréhension du conte, le verset, l'histoire, et son impact émotionnel et moral sur les enfants, et l'expressivité de leurs déclarations dépend également.

Ainsi, votre discours dans la communication quotidienne, la lecture, la récitation, les jeux théâtraux que vous dirigez vous-même, servent de premiers modèles à suivre.

Suivant - petits exercices avec les enfants. Ils devraient commencer avec le groupe plus jeune. Mieux conduire immédiatement après la fin du jeu théâtral. Les enfants sont ravis de la façon dont vous avez conduit les personnages, comme ils disent, agis pour eux. Il est temps de les inviter à jouer de la même façon. Pour les exercices, utilisez les énoncés des caractères qui viennent d'être prononcés. Par exemple, dans le conte de fées "Sleeve" vous devriez demander une moufle, comme une souris et comme un loup. Vouloir parler et écouter, en règle générale, beaucoup. Compliquant l'exercice - laissez-les à tour de rôle dans la maison plusieurs souris. Qui va se plaindre plus plaintivement? Et puis ils sont pour le loup. Qui a l'air de plus? Le reste, bien sûr, brûle d'impatience, souhaitant parler. Laissez-le faire pour tout le monde. Mais d'abord annoncer un concours - qui est le meilleur? Le gagnant est les applaudissements.

Les enfants sont plus intéressants quand ils ne parlent pas seulement, mais agissent aussi comme des héros de contes de fées. Faites attention à certaines façons de conduire les personnages et laissez-moi essayer par moi-même. Le reste imitera également les mouvements de rôle. Attirez l'attention des enfants sur une meilleure performance. Dix minutes de tels exercices satisferont le désir des enfants de participer au jeu, ils leur apporteront de la joie. En outre, les compétences nécessaires seront formées.

La prochaine fois, demandez aux élèves de jouer un dialogue entre deux personnages: prononcer les mots et agir pour tout le monde. C'est un exercice d'intonation du dialogue. Un exemple est la demande des animaux de les mettre dans la mitaine et les réponses de ceux qui s'y sont installés.

Les enfants sentent bien et répètent des intonations construites sur des contrastes. Par exemple, comment la fille de la belle-fille et de la belle-mère aborde-t-elle les mois?comme disent les trois ours. L'exercice peut être fait comme ça. Qu'est-ce qu'un conte de fées? Et laissez les enfants deviner de quelle fille ou de quel ours vous parliez. Puis eux-mêmes avec l'aide de l'intonation pensent l'un l'autre de tels puzzles. Il est utile d'utiliser tous les cas appropriés dans la communication quotidienne, en jouant pour pratiquer les enfants dans une variété d'intonations des mots les plus communs: "Bonjour"( joyeusement, affablement, bienveillant, négligemment, morose);"Au revoir"( avec regret, chagrin ou espoir pour une ambulance, une réunion);"Donner"( avec confiance, poliment, impatience, offensé, mendier);"Take"( avec insouciance, réticence, affabilité, avec désir, s'il vous plaît), etc.

Sélectionnez le quatrain et lisez-le aux enfants avec des intonations différentes. Demandez-leur de répéter, ou peut-être de trouver de nouvelles variations d'intonations, par exemple: surpris, moqueur, désorienté, triste, joyeux, avec compassion. Parlez la phrase, en mettant le stress à chaque fois sur un nouveau mot. Par exemple: «Ne pas oublier de nourrir le poisson», «J'aime ma petite sœur», etc. Notez aux enfants comment le sens de la phrase change en fonction du mot stressé.Assurez-vous de continuer à les exercer sur des fragments de jeux théâtraux, tels que « grand-père a planté le navet », « et est devenu Fiodor bon » et ainsi de suite. D.

Le cercle des enfants à planter un bébé, lui donner entre les mains de la personne qui prend actuellement une autre. Conduire un dialogue, en impliquant son partenaire en lui, afin d'évoquer en lui les intonations de surprise, d'objections, de joyeuse étonnement, etc. Par exemple, prenez vous-même un cube, donnez une balle à l'enfant.

Professeur:

- Qu'avez-vous?

- Non, regarde bien.

- Non, pas la balle, mais le cube.

- Oui, un cube, un cube!

- Vraiment? Et qu'en est-il?

- Est-ce vraiment une balle?

Enfant:

- Balle.

- Je vois: la balle.

- Cube?

- Non, pas un cube, pas un cube!

- Le ballon, la balle. ..

- Allez, ball!

Changez les jouets en personnages de contes de fées et invitez les autres enfants à se disputer.

Des exercices similaires sont développés et des moyens pantomimiques d'expressivité.Par exemple, vous pouvez demander aux enfants: « Qui était le chemin( sur le pont) » Demandez-leur de choisir un personnage( le loup, le renard, le lapin, la souris).Sans le nommer, nous devons faire une énigme à son sujet en imitant ses mouvements. Les enfants devinent qui est allé sur le chemin. Ou un autre exercice: tous souhaitant choisir le rôle de n'importe quel personnage célèbre, mais garder leur plan en secret. Ils le dépeignent dans diverses tâches que vous venez avec, par exemple, pour démontrer une promenade, la recherche de nourriture, rencontrer les clients, la demande de mettre la maison, en cours d'exécution en concurrence, la capacité de se faufiler, attraper les oiseaux, les insectes, les poursuivants uvertyvanie et d'autres.

Regarder les enfantsinterprètes, apprendre aux enfants à remarquer des différences dans les caractéristiques des images. Eh bien, si vous donnez l'opportunité à chaque représentation à leur manière.

Transmettre la nature du personnage aide la musique. Par exemple, dans les cours de musique, il est possible d'encourager les enfants à imiter les mouvements de différents personnages. Par exemple, après avoir entendu la chanson « Coq » V. Vitlina comme le coq chante dépeignent, quand il est tombé malade et quand récupéré.

L'enfant, frappant rythmiquement le tambourin, montre comment l'ours marche, les lièvres sautent. D'autres enfants devinent quels mouvements correspondent aux mouvements d'un ours et d'un lièvre. Avec l'accompagnement musical, vous pouvez imiter les mouvements d'un cheval gambadant ou fatigué.Mais

énigmes musicales: « Montrez-moi comment lapin sauteur »( V. Agafonnikov « Petit, petit blanc. »);« Montrez-moi comment silencieusement, déplacez doucement le chat »( V. Agafonnikov « Tous mohnatenkaya. »);"Montrez-moi comment va le coq"( V. Agafonnikov, "Pas un cavalier, mais avec des éperons").Alors que les enfants

procédera à la tâche, vous en même temps que le reste des gars regardez attentivement et marquer les caractéristiques du jeu chaque « acteur », d'attirer les enfants à trouver leur propre chemin au spectacle.À l'avenir, assurez-vous d'inclure ces types de fragments dans les jeux théâtraux afin de les trouver une application pratique.

Chaque jeu nécessite ses propres moyens d'expression et ses découvertes créatives. Par conséquent, de nombreuses techniques méthodiques, nous avons directement inclus dans la description des parcelles de jeux. Votre tâche est de trouver de nouveaux, plus intéressants et parfaits.

Divers design de poupées: un cygne - à partir d'un foulard, mis en main;un chat - à partir d'un tissu dense ou de papier.