Des jeux qui rassemblent les enfants entre eux et avec le tuteur
Avec l'admission au jardin d'enfants dans la vie de l'enfant il y a de grands changements qui ne sont pas toujours joyeux et désirables pour lui. Au jardin d'enfants, tout n'est pas comme à la maison: une journée plus dure, des adultes et des enfants inconnus, des exigences inhabituelles. Mais la chose principale est la séparation de ma mère. Tout cela peut provoquer la tension du bébé, l'incertitude et même l'anxiété.Un tel arrière-plan émotionnel défavorable affecte négativement les premières impressions de l'école maternelle, ce qui rend difficile l'accoutumance. Beaucoup d'enfants résistent à ces changements dans la vie, ne veulent pas venir au groupe.
Comment faciliter l'adaptation des enfants aux nouvelles conditions de vie? La meilleure chose qu'un soignant peut faire est d'amuser les enfants, les remonter le moral, rapidement les détourner de tout ce qui assombrit leur séjour parmi les étrangers. Cela peut être fait grâce à des jeux mobiles communs.
Nombreux sont ceux qui croient que si, dans un premier temps, ils donnent plus de liberté à l'enfant, il s'habituera vite aux nouvelles conditions, car ils sont plus proches de chez eux. Par conséquent, souvent dans la préparation à l'admission de nouveaux enfants, tous les efforts des enseignants se concentrent principalement sur la création d'un intérieur confortable et la sélection d'un nombre suffisant de jouets attrayants. De grands espoirs sont attachés au fait que les jouets vont ravir les enfants, les aider à les prendre et à les organiser. Cependant, très souvent, au lieu de la joie des jouets apportent des enfants en deuil et même des larmes. Beaucoup d'enfants les prennent les uns des autres, se battent pour eux, les arrachent de leurs mains. Persuasion et explication de l'adulte que les jouets généraux qu'ils doivent être utilisés ensemble ou successivement, en général ne permettent pas, comme en contradiction flagrante avec l'expérience habituelle de jeux pour les enfants à la maison où ils sont propriétaires à part entière de tous les jouets. Le manque d'expérience de l'enfant dans la communication de jeu et le jeu commun avec un pair mène au fait que dans l'autre enfant il voit principalement un prétendant à un jouet attrayant, pas un partenaire intéressant. C'est pourquoi, dès les premiers jours de la visite du jardin d'enfants, les jeux communs sont inestimables pour l'humeur joyeuse des enfants et leurs bonnes relations les uns avec les autres. Ils aideront l'éducateur à rassembler les enfants, à les unir avec une activité commune, intéressante pour tous. La tenue régulière de tels jeux communs enrichira non seulement les enfants avec des impressions, mais leur donnera également une nouvelle expérience sociale, qui est si importante pour le développement de la personnalité de l'enfant.
Les jeux suggérés sont construits sur la relation de partenariat de jeu avec la participation volontaire de chaque enfant dans ce qui est accepté par tous. La rivalité entre eux est inacceptable. Le contenu et les règles du jeu excluent les raisons des conflits et de la répulsion mutuelle.
Par nature, ce sont des jeux amusants, des danses. Ils sont créés sur le modèle des jeux folkloriques et portent des éléments de folklore et de culture populaire. De tels jeux répondent aux besoins des enfants en mouvement, en communication et en un mot poétique figuratif. La combinaison de mouvements avec le mot aide l'enfant à réaliser le contenu du jeu, ce qui, à son tour, facilite l'exécution des actions. Pour l'éducateur, ces jeux aideront à gagner la sympathie des enfants, leur confiance et leur obéissance raisonnable. Après tout, ils rendent l'enfant ouvert à la communication. Une telle ouverture crée des conditions préalables importantes pour la formation de la personnalité de l'enfant et en constitue le fondement.
Les jeux sont proposés dans l'ordre des exigences croissantes pour le comportement de l'enfant dans le groupe. La première et la plus simple sont ceux du plaisir et de la danse, où les étudiants sont en même temps et le même: « Catch-catch » « Le soleil et la pluie, » « Jambes », « bulle gonflée », « carrousel », etc. La communauté des mouvements.et les intérêts de jeu améliorent les expériences joyeuses et le soulèvement émotionnel. De plus, les enfants apprennent à coordonner leurs actions les uns avec les autres et se concentrent sur les conditions spatiales des mouvements.
Un peu plus difficile pour les garçons de trois ans de jouer à tour de rôle, en petits groupes( "Dolls dance", "Gifts", etc.).Les enfants apprennent à compter les uns avec les autres, donnent des jouets et jouent un rôle actif et attrayant. Mais attendre votre tour est rempli d'une autre action active, ce qui rend plus facile pour les enfants à répondre à ces exigences. Ces jeux se préparent à une nouvelle forme de partenariat, où l'enfant agit individuellement et choisit un remplacement( « Toy Shop », « Sur la piste Valya a », « lapin », « Grand-mère Malanya » et d'autres.), Mettre le début de l'indépendance et les amitiés des enfants.
caractéristique de tous les jeux offerts est que dans leur centre d'attraction est un adulte - il introduit non seulement un nouveau jeu dans la vie des enfants, mais leur fournit également un modèle d'exécution des actions et des mouvements jeux. Garder librement, artistiquement, un adulte infecte les enfants avec leur enthousiasme, amusant.
Jeux-fun et les danses ont un caractère particulier d'actions. Dans les jeux-jeux, tous les mouvements sont familiers aux enfants de l'expérience quotidienne( courir, marcher, sauter, etc.).New est juste une transition d'un mouvement à l'autre. L'imitation d'un adulte facilite de telles transitions. Au fur et à mesure que le jeu se répète, les enfants commencent à effectuer des mouvements de façon indépendante, en s'imitant les uns les autres. En aucun cas, vous pouvez transformer un jeu amusant en un exercice pour élaborer une séquence de mouvements! La participation répétée au jeu permet à l'enfant de maîtriser les mouvements nécessaires sans entraînement particulier.
Les jeux de danse ronde diffèrent de l'amusement avec des mouvements inhabituels: ils sont plastiques, expressifs, subordonnés au rythme du texte et à la mélodie qui l'accompagne. Le mouvement, en quelque sorte, dramatise le contenu du jeu. Tout cela éveille l'imagination des enfants, développe les capacités musicales et le goût artistique. La conduite brillante et expressive de la danse devient une sorte d'éducation esthétique.
L'une des principales conditions pour la réalisation de tous les jeux proposés est la participation volontaire des enfants. Peu importe, si tous ne sont pas immédiatement inclus dans le jeu. Vous pouvez le démarrer avec un petit groupe de personnes qui ont répondu à l'invitation du tuteur. Pour ceux qui n'ont pas encore décidé de rejoindre le jeu, le suivi par les pairs sera une activité intéressante et utile. Petit à petit, tous les élèves du groupe seront attirés dans le jeu et deviendront ses participants.