Causas y etapas de la debilidad, métodos de tratamiento

La degeneración es un retraso mental de un grado fácil, para el cual la etapa más débil de inferioridad del desarrollo mental es característica. Desde la etapa de la debilidad, las características del desarrollo oligofrénico dependen, pero la característica principal de la patología es la pérdida de la posibilidad de percepción de conceptos complejos.

Los principales signos de debilidad son concentración de atención debilitada, almacenamiento de información demasiado lento y frágil. El pensamiento de una persona enferma tiene un carácter descriptivo específico, es decir, casi no hay posibilidad de abstracción, revelando las relaciones lógicas entre eventos o fenómenos, lo que provoca el dominio de solo el conocimiento específico.

A menudo, el proceso de la enfermedad se complementa con una violación del habla, sus componentes gramaticales y fonéticos, así como un pequeño margen de palabras. Pero en caso de debilidad, el trabajo de la memoria visual y mecánica está bien conservado.

Para pacientes con oligofrenia en el grado de debilidad caracterizada por las siguientes manifestaciones: inercia, lentitud, falta de iniciativa y escaso autocontrol. A menudo los actos no son intencionales, precipitados y completamente impredecibles.

Con el desarrollo de la morbilidad leve, un niño enfermo puede ser entrenado en una escuela normal, pero en situaciones más complejas tales personas reciben una referencia para la capacitación en instituciones especializadas. Típicamente, los oligofrénicos son susceptibles de socialización y ciertos tipos de actividad son posibles.

Grados de desarrollo de la enfermedad

La separación de conceptos una debilidad pronunciada y fácil se vuelve más relevante ya en la adolescencia después de que el niño termina una escuela especial. El desarrollo de la debilidad fácil, por regla general, no se acompaña de circunstancias gravosas, por lo que la oportunidad de adquirir las habilidades de una u otra actividad profesional se mantiene.

Dichos pacientes pueden cuidar de sí mismos y, a medida que crecen, generalmente dirigen una familia. Dada la adaptación social cualitativa y sostenible, no hay necesidad de monitoreo y asistencia constantes en el dispensario psico-neurológico.

Con debilidad severa, es imposible hacerlo sin ayuda y apoyo constantes, y solo queda disponible mano de obra física poco especializada. Para el desarrollo favorable de la personalidad, es necesario pasar el entrenamiento en una escuela especial, donde el programa de cuatro años pasa para ocho mediante el uso de métodos visuales de instrucción. La capacitación se acompaña del dominio de algunas habilidades domésticas.

En algunas situaciones, la debilidad del niño permanece sin ser detectada. A veces, los mismos padres evitan la transferencia de su hijo a una institución educativa auxiliar, porque se niegan a reconocer su inferioridad.

Diagnóstico de patología

Con mayor frecuencia, la debilidad se diagnostica cuando el niño comienza la escolarización. Tal niño debe ser examinado por un neurólogo, un psiquiatra y un psicólogo, y en caso de violación de la función del habla, un terapeuta del habla. Identificar la debilidad es ayudado por la organización de la psicometría, varias pruebas con imágenes de sujetos y experimentos de clasificación de imágenes. Al mismo tiempo, el nivel de inteligencia es del 40 al 69%.

Al establecer un estado neurológico en personas que padecen debilidad, por lo general, no hay desviaciones. En general, la enfermedad se caracteriza por una expresividad inadecuada de las expresiones faciales y la restricción de pequeños movimientos. Para un análisis en profundidad del sistema nervioso central en pacientes con morbilidad, se realizan exámenes adicionales y una resonancia magnética del cerebro.

El diagnóstico se realiza solo bajo la condición de exclusión del retraso mental límite, que se explica por retrasos en el desarrollo neuropsíquico con capacidad mental normal simultánea. Además, se requiere que la debilidad se distinga de una disminución de la inteligencia en el contexto de esquizofrenia y epilepsia concomitantes en la infancia temprana.

Proceso de tratamiento

Un niño con un diagnóstico de "debilidad" que es diagnosticado con él debe ser monitoreado constantemente por un psiconeurólogo. Si la patología se desarrolla simultáneamente con la endocrinopatía, entonces un endocrinólogo también se controla.

Si identificar y eliminar la causa de la patología se vuelve imposible, entonces se organiza una terapia específica.

En el diagnóstico de sífilis congénita o toxoplasmosis, se realiza terapia etiológica. Con el desarrollo de la fermentopatía, se requieren reglas dietéticas especiales y se prescribe tratamiento hormonal a la endocrinopatía.

El tratamiento sintomático consiste en el uso de medicamentos anticonvulsivos y deshidratantes. Además, se realiza terapia restaurativa general y se toman medicamentos psicotrópicos. Con un alto grado de fatiga en el paciente y el desarrollo de astenia, se requiere la estimulación del trabajo de la psique.

Junto con el tratamiento medicinal, los niños enfermos necesitan una terapia correctiva usando métodos psicológicos, pedagógicos y de terapia del habla. La principal tarea de dicho tratamiento es la provisión de apoyo psicológico, la eliminación de las discapacidades conductuales y de aprendizaje. Al mismo tiempo, a una edad más avanzada, los niños adquieren las habilidades que necesitarán para su propio cuidado y trabajo.

adaptación

Social sobre el problema de la adaptación social de los pacientes, junto pediatras trabajan, expertos en psicología y pedagogía social, neurólogos y psiquiatras infantiles. El principal objetivo - es para dar cabida a los pacientes para la vida independiente en la sociedad moderna, así como prevenirlos en la participación de grupos delictivos

componente muy difícil de adaptación social es la organización adecuada del proceso de formación y trabajo, así como la vida del paciente. Se recomienda que los niños reciban capacitación en instituciones especiales. Donde el proceso de aprendizaje se construye de acuerdo a sus habilidades mentales. Después del entrenamiento, las personas tienen la oportunidad de dominar una especialidad simple, donde realizarán un trabajo simple que no requiere un cambio rápido de atención, independencia e iniciativa.