Resultados del 6 ° mes

Reacciones motoras. Al tirar de las manos del bebé se sienta y se pone de pie, con el apoyo tratando de sobrepasarlo. Se mueve por la arena moviendo las manos y gateando un poco. Pasó de la barriga a la espalda y practicó mucho en esta habilidad. Se arrastra, tirando de sus manos. Obtiene un objeto con una mano, mientras sujeta el cuerpo con la otra mano o el codo. Se sienta sin apoyo.

Skills, Coma bien con una cuchara, quitándose la comida con los labios. Las bebidas de una amplia copa, que tiene un adulto, una pequeña cantidad de alimento líquido - 40-50 g En este caso, tocando sus labios la copa, acciones

con los objetos. con seguridad saca elementos. Freely toma el cascabel desde varias posiciones;acostada sobre su estómago, durante mucho tiempo comprometida con ella. Cambia de una mano a otra. Poco a poco se apodera de comprensión del tema: primero encuentra a sus ojos, a continuación, mueve la mano con bastante precisión donde el sujeto se prepara para entregar agarre. Se lleva los juguetes a la boca y explora con las encías. Ella está muy interesada en el juguete en sí, especialmente en los pequeños, que pueden ser agarrados, mordidos, agitados, golpeados, moviéndose hacia adelante y hacia atrás. Toma el juguete con ambas manos, lo sostiene apretado.

Reacciones de manchado. El niño presta especial atención a las migas y otros objetos pequeños. Esto se debe al desarrollo de una visión aguda y detallada. El tamaño más pequeño del objeto revela el límite de la distinción visual.

Respuestas auditivas. Reacciona de manera diferente al nombre propio y al de otro, aunque puede ser guiado por la voz de un adulto.

Reacciones del habla. Comienza a pronunciar sílabas silábicas individuales: combinaciones de sonidos que no tienen carga semántica. El niño, además de la entonación, presta atención al significado de las palabras. De 6 a 7 meses hay un proceso intensivo de acumulación de sonidos en el balbuceo, y durante un mes se acumulan alrededor de 40 sonidos en el niño. Entonces la acumulación de sonidos de balbuceo es muy lenta.

Emociones. Durante este período, el niño comienza a amar al adulto que lo cría, se apega a él. Experimentando la alarma expresada a la vista de un extraño.

Desde hace 6 meses no acepta simplemente intercambiar caricias con un adulto. Ahora necesita que el adulto coopere con él en el negocio, organice, aliente, alabe. La comunicación se vuelve situacional y comercial. Los niños están buscando la presencia de un adulto, exigiendo su atención benévola. El niño necesita un adulto para participar en lo que hace y participar activamente en él. Desarrollar una forma de comunicación "intercambiante".

Inteligencia. explora, considera, estudia activamente todo lo que las manos y los pies pueden alcanzar, así como todo lo que está a la vista. El niño puede correlacionar nuevas impresiones sobre el sujeto con la imagen de este objeto que ya existe en él. Esta habilidad se llama "reconocimiento".

Más tarde, en un bebé de 6-7 meses, se revelan signos de inteligencia cuando agarran objetos. Si un niño empuja un obstáculo para agarrar un objeto, resuelve su primera tarea simple y, por lo tanto, muestra una inteligencia sensoriomotriz práctica. Cuando un niño comete un acto claramente con el fin de hacer posible otra acción entre los dos tipos de comportamiento surgir relaciones de medios y fines. El comportamiento para superar las dificultades aparece como una forma de resolver el problema y, por lo tanto, el intelecto.

A los 6 meses, el bebé puede encontrar similitudes entre fenómenos de diferentes áreas de percepción, como visión y audición, visión y tacto. Si un bebé de seis meses por primera vez da un chupete suave y lleno de protuberancias, pero para que no la viera, y luego le muestran ambos pezones al mismo tiempo, se examinará el más largo que anteriormente aspirado. Se puede suponer que el niño, mientras chupa el pezón, desarrolla un esquema que se esfuma, y ​​luego usa este esquema en una búsqueda visual.

En un experimento similar, los bebés escuchó primera sonidos abruptos o persistentes, y luego se les mostró imágenes de líneas de trazos cortos y líneas sólidas. Después de que los bebés escucharon los sonidos espasmódicos, miraron más hacia las líneas interrumpidas, y después de los sonidos prolongados miraron más la línea continua. Se puede concluir que los bebés pueden determinar la intermitencia de las imágenes auditivas y visuales.el peso del niño •

- 7300-8100 g

• niñas peso - 6.800-7.600 g

• niño en crecimiento - 66-68 cm

• crecimiento niñas - 65-67 cm

• El niño se convierte en una figura activa criatura orientación social.

• Tomar objetos bajo el control de la vista se convierte en lo principal en su comportamiento.

• El foco de atención se mueve del acto motor( palmaditas) a la interacción con el objeto( caídas, golpes, tiros).

• La coordinación de varios sistemas de comportamiento está disponible para el niño.Él tiene respuestas maravillosas.

• La comunicación se vuelve situacional y comercial. El niño está buscando cooperación con un adulto.

y en sus intenciones de actividad con un adulto, se observa la división de las posiciones del hablante y del oyente.

• Algunos niños de 4 a 6 meses comienzan a dormir menos durante el día. Al ver esto, los padres reducen el número de sueños durante el día, sin tener en cuenta que la frecuencia del sueño diurno es extremadamente importante para el niño, incluso con su reducción. Sueño diurno: tres veces al día, durante 1,5-2 horas. La duración de una noche de sueño es de 10 horas.