OT quince a dieciocho meses: palabras grandes
En esta etapa de desarrollo, los niños están haciendo todo lo mismo que en el pasado, pero mejor.
Muévete más rápido
El niño continúa experimentando con sus hábitos de caminar recién adquiridos.Él
haciendo giros y vueltas, y se remonta a subir las escaleras( todavía se aferran a la barandilla o para alguien).Como en el caso de la mayoría de las habilidades, los deseos del niño son superiores a sus habilidades;su cerebro se mueve más rápido que sus piernas. Las caídas y los fracasos le recuerdan al joven vagabundo que todavía es un niño pequeño.
Primera ejecución. Cuando un niño corre por primera vez, cómo y cuándo da los primeros pasos, lo hace con las piernas rígidas y rectas y, finalmente, se cae. Cuando el niño primero demuestre el deseo de pasar de caminar a correr, llévelo a una sección espaciosa, larga y suave y suéltelo. Tan pronto como el niño aprenda a doblar mejor sus rodillas y levante sus pies más alto, caminará y correrá más rápido y tropezará menos.
Me detendré y me inclinaré. El niño puede correr rápidamente por la casa. y notan de repente un curioso juguete en el piso.Él se inclina, la levanta y continúa su camino. Agregar la habilidad de doblar y recoger objetos hace que los desvíos en el hogar sean muy agradables para un joven aventurero.
Precaución: cada nueva habilidad tiene sus propios aspectos positivos y negativos. Ahora que el niño puede inclinarse y recoger a un niño
es incapaz de hacer frente a su deseo impulsivo
a subir, así que asegúrese de que le proporcionen
para este territorio
seguridad.
elementos de suelo, no se aleje de él un solo paso mientras camina por las calles llenas de basura. Un conserje curioso puede comenzar a recoger objetos pequeños del suelo, como colillas de cigarrillos.
Montañismo. No hay más sillas, ni mesas ni sofás que no sean accesibles para un joven alpinista. Respete su deseo de escalar, brindándole un lugar seguro para esto.
• Tire de las sillas debajo de la mesa para desalentar al amante de aprender todo lo que hay sobre la mesa.
• Mantenga los muebles que pueda escalar, lejos de objetos peligrosos. Si hay una silla cerca de la estufa, no está lejos al punto de problema. Un niño puede empujar un taburete o una trona pequeña a la estufa.•
tener especial cuidado si su hijo se sube a una silla,
pone en él y se inclina hacia atrás en su silla para ver lo que había detrás de él. Una visita a la oficina del doctor está a la vuelta de la esquina.
• Crea un área segura para escalar. Para satisfacer al escalador principiante, mantenemos en el medio de la habitación un colchón y montañas de cojines de espuma. Una ciudad deportiva en el patio tampoco es interesante para un escalador joven, y desde las montañas de neumáticos viejos se obtiene una pista maravillosa para correr con obstáculos. Otro entretenimiento favorito - escalera baja plegable con una diapositiva que se reúne dos deseos básicos de la edad del niño: el deseo de subir, y el deseo de montar.
Saque la silla. Para esta edad, la mayoría de los niños pueden comer de manera independiente. Déle al bebé una trona y mire cómo subirá sobre ella. Al principio puede ponerse de rodillas, pero pronto comprenderá que esto es incómodo e inseguro, porque la silla se cae. Luego comienza a sostenerlo con ambas manos, sentándose hacia atrás. A uno de nuestros hijos le dimos una silla plegable de tela pequeña y liviana, que arrastró tras él unos metros después de que logró sentarse sobre él. Quizás, después de que se las arregló para sentarse en una silla, no quería salir de ella y luego empezar de nuevo.
Recuerde que es mucho más seguro y más divertido para bajar el mundo de los adultos
sillas y mesas pequeñas - un verdadero placer para el bebé.
al nivel del niño. Bajo la mesa con un taburete de la que el bebé no es fácil de conseguir, además de mantener los juguetes de atención, tales como el diseñador del apareamiento entre un cubo, puede causar un niño pequeño sentado nervioso todavía.
El primer vehículo personal. Los niños de esta edad rara vez se sientan en silencio, pero se sientan y conducen. Elija para montar un juguete sobre cuatro ruedas con una base ancha, con la cual el niño es fácil de manejar. Antes de comprarlo, lleve a su hijo a la tienda de juguetes para probar una silla de ruedas. Si el niño todavía está aprendiendo a conducir, sus primeros viajes deberían tener lugar en la alfombra para suavizarse.
Juegos móviles
A los niños y sus padres les gusta jugar juegos al aire libre. Aquí están los más populares:
Dame cinco. Esta es la mejor de las variedades "ladushki" tiene muchas opciones: una mano, dos manos, dar cinco altos, dar cinco bajos y dar cinco demasiado lentamente, cuando el niño no puede golpear la mano en movimiento. Este es un buen juego para sorprender al niño de repente y convertirlo en comunicación o distraerlo de la prosa.
Montar a caballo. A los niños les encanta patinar con su padre sobre sus hombros, pero no se olvide de inclinarse, pasar por las puertas o debajo de las lámparas, y nunca llevar a un niño debajo de los ventiladores de techo.
Tick-on. Tome al niño para ambos pies y oscile hacia adelante y hacia atrás como un péndulo.
Otros pasatiempos favoritos. Súbete a tu papá, escalar a través de papá, montar a caballo, esconder y buscar y copiar los trucos de los adultos: estos son otros juegos que brindan a los niños una gran alegría.
Primer servicio. Al igual que con los cubos, cuanto más se convierte un niño, más bolas se vuelven. Mire cómo su bebé arroja la pelota, de pie sobre una rodilla y apoyando un pie en el piso;El hace un lanzamiento desde el hombro, y este es un gran avance en comparación con la etapa anterior, cuando el lanzamiento fue realizado solo por el antebrazo.
Lanza manos y pies. ¡Cuidado, los niños juegan al baloncesto y al fútbol! Ahora el niño puede hacer ambos deportes. Puede lanzar la pelota desde la posición del brazo en el cofre o a través de la cabeza con más fuerza. Piensa en el valor de aprendizaje de una pelota simple. Cuando un joven proveedor aprende a hacer el yeso de manera más efectiva, necesita saber cuándo soltar la pelota, en qué dirección enviarla, con qué fuerza y qué partes del cuerpo tocar para obtenerla.
Patear la pelota en el jardín es tu juego favorito. Los primeros golpes en la pelota con el pie a menudo fallan. Al principio, el niño puede acercarse a la pelota muy tímidamente, apenas tocándola con el pie. A veces, una patada puede terminar con una caída y una expresión perpleja en la cara del niño, como si alguien hubiera tomado la pelota de debajo de las piernas del atacante.
Saque las herramientas grandes. Los niños adoran tales actividades y accesorios de juego que les permiten imitar la vida de los adultos en miniatura. Los niños entre las edades de uno y dos tienen las habilidades necesarias para empujar, tirar, golpear y verter. A esta edad, Matthew pasó sus horas empujando su cortacésped de juguete frente a él, como un padre cortando su césped. Son divertidos para esta edad los juguetes que deben sacarse o
para empujar, como los cochecitos de bebé.Los juguetes, que necesitan martillar las uñas de juguete con uñas de juguete, son ideales para un carpintero principiante. Desde una pequeña regadera, el bebé puede regar las flores.
actividades y tareas difíciles de
desarrollo de ordeño
A medida que las habilidades motoras de las manos del niño se desarrollan, los juguetes se vuelven más complejos. Además del hecho de que ahora el bebé construye torres más altas a partir de un gran número de cubos más grandes( generalmente cuatro cubos es el límite para un joven constructor), muestra interés en los cubos y constructores de apareamiento.
Ordenar por tamaño. Los cilindros y anillos de diferentes tamaños se están convirtiendo en un juguete favorito debido a la aparición en el niño de una habilidad intelectual tal como componer la mente en la mente antes de tocar los objetos con las manos. Mire la expresión concentrada y atenta de la cara de su hijo cuando coloca anillos de diferentes tamaños en la varilla. Inicialmente, puede lanzar impulsivamente anillos en la barra, sin prestar atención al tamaño. Sin embargo, a medida que las habilidades intelectuales y motoras maduran, comienza a colocar el anillo más grande desde abajo.
El desarrollo de la mecánica de manos lleva al
a juguetes más complejos que también
estimula el desarrollo inteligente del niño
.
Juguetes para manos La combinación de una mente más aguda y manos más inteligentes ayuda al niño a usar objetos correctamente mientras los sostiene en sus manos. Anteriormente, las cosas que tenía en sus manos tenían la intención de golpearlos. Ahora, por ejemplo, puede usar un tenedor y una cuchara de plástico para comer solo.
Sin embargo, el niño no solo quiere sus juguetes, sino también los "juguetes" de los adultos. Le parece una navaja de afeitar, especialmente cuando el niño ve, qué suciedad tan deliciosa produce el padre con su ayuda. Las cajas para un bebé son como un trapo rojo para un toro, especialmente aquellas cajas en las que guardas tus propios "juguetes".Que el niño no se meta en sus cajas, asigne el suyo propio y
proporcione un ciclo de juguetes en esta caja para apoyar el interés del niño.
Las primeras lecciones de bellas artes. Los bocetos a lápiz en sus paredes son claros signos de que un niño con inclinaciones artísticas anda suelto. Para la primera lección de dibujo, déle a su hijo un lápiz no tóxico fácil de sostener y una hoja grande de papel blanco en su mano. O sostenga una hoja o péguela a la mesa. Si su joven artista intenta sostener un papel con una mano y crea su primera obra maestra con una mano, será demasiado difícil para él y lo desanimará.Las primeras imágenes son líneas caóticas, los llamados garabatos. El niño sostiene un lápiz en su puño y mantiene las líneas hacia adelante y hacia atrás, a veces dibujando un arco, y para firmar su creación, pega la punta del lápiz en el papel.
Déle al niño un simple lápiz sobre papel antes de entregarle sus habilidades artísticas. Cuando el niño aprende a controlar su mano inestable y comienza a pensar antes de dibujar otro golpe( lo determina con la expresión pensativa de su cara), es hora de la próxima lección de dibujo. Deja que el niño copie tus bocetos. Primero, dibuja una línea vertical simple y muéstrale al niño, dirigiendo su mano, como
para sostener cerca de lo mismo. Luego dibuja una línea horizontal y muestra cómo repetirla. Luego dibuje una V, luego un semicírculo y vaya gradualmente al círculo completo, que el niño no podrá dibujar hasta que cumpla dos años, después de lo cual realmente comienza el dibujo real.
Desarrollo del habla
El desarrollo del habla en esta etapa se puede describir ampliamente como la palabra favorita del niño: mucho.
Muchas palabras. El discurso del niño florece con un color violento: si a los quince meses tenía solo unas diez palabras, luego a los dieciocho meses ya tiene cincuenta, aunque muchos de los sonidos solo pueden ser analizados por los padres. Un ejercicio curioso para arreglar el desarrollo del habla de su hijo es mantener la tabla "Palabra del día".Escriba una nueva palabra que el niño dijo hoy.
Muchas palabras coherentes. Los rudimentos de las palabras se convierten en palabras completas, cuando el niño comienza a terminarlas."Antes" finalmente se convierte en una "casa".
Muchas sílabas. El habla del niño se extiende. Si antes había hablado palabras cortas que consistían en una sílaba
, ahora él reúne palabras cortas: "listo", "adiós", "no-no".Ahora el niño puede atreverse y las palabras polisílabas, y por lo que sale de su boca, la risa de los demás simplemente se da vuelta. Nuestra familia estaba particularmente entretenida con Ben-Ben-Ben en lugar de Benjamin.
Lo entiende mucho. Los niños de esta edad están más atraídos por las conversaciones que tienen lugar a su alrededor. Un día Martha le dijo a Erin, la hermana mayor de Matthew, que debería ir al piso de arriba y traer la ropa sucia, porque hoy es un gran día de lavado. Noté que Matthew, de quince meses de edad, luchó con todas sus fuerzas en el piso de arriba, detrás de una canasta con sábanas. Sacó algunas cosas de la canasta y caminó de regreso a Martha. Captó la esencia de la conversación, aunque no lo trató directamente.
Las primeras propuestas de
primeras frases y oraciones que el niño se asemejan a un telegrama o una media de los titulares actuales - sólo nombres, o sólo los nombres y verbos de acción, tales como "Adiós, Bibika"."Hasta el momento," se asocia con el hogar dejando del niño( porque usted lo dice, cuando se vaya), y "Bibika" - un objeto que se mueve y lo mueve de un mundo a otro. El niño puede incluso comenzar consiste en dos palabras de la frase con "I", tales como "voy".Así, la construcción de sus habilidades para hablar darle la oportunidad de expresar un deseo en primera persona, y en su mano es el instrumento con el que se puede usar a otros como medio de fuentes de adultos para satisfacer sus deseos. Una vez jugué con Matthew, besando sus piernas y pies. Cuando me detuve, me miró y dijo: "Otro beso. ... .. dedos".Kid proporciona el esqueleto propuesta completa y proporciona a la otra parte para insertar las palabras que faltan.
reacción al discurso sin gestos
niños de esta edad no se limitan a decir las palabras de advertencia, por lo que piensan. Cuando digo "Go", los dieciocho Mateo agarró su suéter y corrió hacia la puerta. Para un niño de quince a dieciocho meses de lenguaje - una combinación de gestos y sonidos. En la etapa temprana de desarrollo, la mayoría de los niños no cumplen con una solicitud, si no se expresa, y los sonidos y gestos( es decir, que usted dice, "Papá dar" - y la mano punto).Por dieciocho meses, los niños pueden entender la mayoría de las señales verbales y sin gestos de acompañamiento.
habilidades de conversación
Ahora el niño es mejor en adherirse palabras, accesos directos a sus actividades cotidianas favoritas, sobre todo durante la alimentación
, y sigue dando señales acerca de la enfermería como un lenguaje verbal, pero, y el cuerpo. El chico se puede tirar por la camisa que le diste el pecho, exigiendo "yum-yum", o como él la llama. Los niños a menudo pronuncian el saludo, como por ejemplo decir "ag"( hola), al tomar el teléfono que suena el teléfono. Muchas de esas palabras que se han repetido cientos de veces en el paso anterior, ahora están volviendo a que durante la comunicación en situaciones cotidianas como cambiarse de ropa. Una vez, cuando me desnudé Mateo la hora de acostarse, él tiró de su camisa y dijo, "Up".Se acordó de la asociación entre esta palabra y esta acción( que solía decir a él antes de retirar la camiseta: "Hands Up") y se podría llamar de la memoria.
Nuevos conceptos
de palabras más fácil enseñar a las prácticas de cuidado e higiene. Muchos niños de esta edad comprenden el significado de la palabra "caliente".Cuando se configura un niño un plato y dice, "caliente", el niño puede mantener cuidadosamente lejos de los platos y mirar la placa de mirar lleno de respeto, susurrando al mismo tiempo, algo parecido a un "caliente", al igual que usted, que se extiende la palabra para atraeratención al peligro. Cuando usted dice, "Vamos a cambiar el pañal", el niño puede demostrar que usted entiende, la mirada hacia su pañal, tirando de él y llegar a usted o huir de ti.
Además, un niño de esta edad, por regla general, puede apuntar a sus hermanos y hermanas mayores, y para llamarlos. Los niños más grandes, naturalmente, contribuyen al desarrollo del lenguaje del niño, constantemente le pregunta: "Dime otra vez."
principal logro intelectual y verbal - el concepto del "otro", ya que las partes del cuerpo. El niño puede apuntar a la oreja, cuando se pregunta: "¿Dónde está nuestro ojo" - y luego apuntar a la oreja, por otro lado, al agregar: "¿Y dónde tenemos otra oreja» Canto
primeras canciones
trae superando discurso fuenteniño encantadora nota musical. Un niño puede empezar a tararear algo en voz baja mientras se alojan en su poco feliz mundo del sonido y juegos. Captura esos divertidísimos sonidos en la cinta mientras puedas. Estos son los sonidos con los que me gustaría que el niño nunca crezca.
gestos
conexión de palabras con acciones - habilidades lingüísticas en el medio creciente del segundo año, "Lucky" se acompaña de una muestra de las manos del niño, que es un gesto de "Llévame de manejar";"Shshsh", acompañado por un dedo índice unido a los labios, pide silencio;"No, no, no!", Que no puede escapar, acompañado de disco y, a menudo cómica moviendo la cabeza, o si la actitud negativa del niño es muy duro, con el ceño fruncido y los labios protuberantes, y el niño con la expresión severa agitando un dedo delante de sunariz, repitiendo: "¡No, no, no!" Quizás copie esos regaños que él mismo recibió.A esta edad, a los niños también les gustan los juegos de gestos, como "tan grandes".Incluso cuando un niño no puede encontrar las palabras correctas, sus gestos en esta etapa son mucho más claros. Por ejemplo, una vez, cuando todos nos sentamos a la mesa, antes de que Matthew pusiera un plato en el que junto al plato principal había una salsa de arándano. Hizo gestos y pronunció algunos sonidos que nos hicieron comprender: "Necesito una cuchara".Aunque no dijo una palabra que tenía en mente, fue bastante obvio. Si tiene alguna duda sobre lo que le gusta hacer al niño y lo que no, mire atentamente y escuche su lenguaje corporal. Una vez me dio una palmada en el culo Mateo, y cuando me detuve, extendió su mano hacia atrás y se golpeó varias veces, que me deja saber que él quería que yo continúo slam. Los cambios en
discurso de los padres cuando un niño comienza a hablar más como un adulto, se puede coger a mí mismo en el hecho de que menos de sonido como un niño pequeño. Ahora puede volver a su tono normal, ya que el niño entiende lo que le dice, sin entonaciones exageradas y la transición a una voz alta y chillona.