De doce a quince meses: grandes pasos
Prepárate. El espectáculo con caminar está por comenzar. Pero aunque a la edad de quince meses, la mayoría de los niños pueden caminar quince metros, algunos apenas comienzan a dar sus primeros pasos. Algunos niños van a ninguna parte, y la otra mitad de la habitación y volverán a caer a las rodillas, especialmente si se da prisa al juguete o gato persecución rápidamente. Cualquier opción es "normal" para esta edad.
niño camina con más confianza y
ya intenta primero en caminar el niño con precisión en comparación con el andar de "marinero borracho".oscilante del bebé y el devanado, es un zigzag y terya-
Ahora, un niño puede pasar de una posición sentada a una posición de pie, poniéndose en cuclillas.
no equilibra, cae como un pato, cae, y luego se arrastra y se eleva de nuevo para repetir todo. Vea cómo el niño sostiene sus brazos, piernas y torso para mantener el equilibrio, y cómo trata de caminar en línea recta. Cuando un niño tropieza alrededor de la habitación, prestar atención al hecho de que él mantiene su cuerpo ligeramente inclinado hacia delante, lanzando los brazos y va de pato con las piernas separadas. Cuando un niño va a practicar estos primeros pasos de un mes o dos, irá desde pisando fuerte en las piernas muy separadas con una rodilla rígida a la marcha más rítmica con la flexión de rodilla y haciendo rodar desde el talón al dedo del pie a las piernas más cerca-set y será bueno para marchar con los tiempos. Maniobra
"Me levanto y me voy". Dos maniobras principales de
ayudan al niño a esta edad a regresar más rápido a una posición de pie. Anteriormente, cuando el niño quería pasar de gatear a caminar, primero tenía que pararse, levantando los muebles o en la pared. Ahora el niño puede levantarse de cuatro patas, sin ningún tipo de estiramiento. Observe cómo su niño se pone en cuclillas desde una posición en cuatro patas, después de lo cual se levanta y se va. El niño se sienta con sus juguetes y de repente decide caminar por la casa. Primero, asume la posición del oso( en las palmas y las plantas de los pies).A continuación, utilizando su pie como un punto de apoyo, el niño lleva el peso de mi culo hacia atrás y levanta el cuerpo, llegando a la posición de cuclillas. Luego se endereza el torso, se pone de pie y se apresura en su camino. Al principio, esta maniobra se lleva a cabo abruptamente, pero gradualmente adquiere suavidad. Se trata de las habilidades motrices básicas, lo que se traduce a un niño de una posición sentada a pie durante la mayor parte del segundo año de vida, y que el bebé se utiliza para volver a la posición de pie después de una caída.
Trucos entretenidos. Cuando el niño aprendió a caminar con destreza hacia adelante, hacia atrás y en círculos, empezó a usar su capacidad de caminar, para entretener a un público entusiasta. En su rostro aparece un tipo astuto, y comienza sus trucos. Juego favorito: en el helicóptero, cuando el niño dibuja círculos con los brazos extendidos hacia los lados y, finalmente, se cae, porque se mareó.Otro juego favorito es mirar debajo de tus pies. De pie sobre cuatro patas, como un oso, el niño descubre que pudiera mirar entre las piernas bien abiertas y ver el mundo al revés. Se queda un rato en esta posición, como diciendo: "Um, pero aquí todo es diferente", después de lo cual asciende y sigue adelante.
Caminar y jugar
Al igual que con todas las habilidades, la perfección causa placer. Al niño le gusta caminar por la casa, sosteniendo un juguete en su mano, como una pelota de espuma. Ir debajo de la mesa, que casi toca su cabeza, es otra maniobra favorita. Al desarrollar aún mejor capacidad para mantener el equilibrio, al niño le gusta que agacharse para recoger un juguete con una mano mientras tira del otro brazo para mantener el equilibrio.
En esta etapa, a los niños todavía les gusta ir con apoyo. Este es un juego divertido: párese de frente al niño, sosteniendo una pelota de espuma en sus manos y pídale al niño que la tome también. Comienza a retroceder y el niño irá hacia ti. Ve más y más rápido y verás que el niño feliz se ríe, tratando de alcanzarlo.
Juguetes para niños que comenzaron a caminar. juguetes tales como "push-tol-kai" - entre los que encabezan la lista de los juguetes favoritos de los niños de un año a dos. Mire cómo el niño corta el pasto, la semilla detrás de su cortacésped de juguete, o hace compras, empujando el carro por delante de él. Los vagones también son interesantes para los niños de esta edad. Ahora el niño puede sentarse en una silla de ruedas, sus piernas separadas, y mantienen mientras se mueve sobre ruedas para el equilibrio
varios metros. Dado que el niño aún no puede mantener un buen equilibrio en estas mini-bicicletas, los padres no deben permitir que el niño ande en superficies duras, como el concreto. Además, debe verificar que el juguete tenga una base ancha y un asiento bajo.
Juego de estanterías. Los niños con un carácter tranquilo, incluso a esta edad, pueden pararse con placer y jugar con los juguetes dispuestos en los estantes. Pero los niños impulsivos pueden pararse y tirar todos los juguetes que pueden agarrar, y pueden no estar listos para el orden entre los juguetes y ordenar en el juego por muchos meses más. Si coloca los juguetes en estantes a una altura aproximada de 30-45 cm del suelo, el niño puede engancharse a su propio estante y aprender a sacarlos y colocarlos.Él puede elegir un juguete y confiar en el estante mientras mira el juguete. Esto le da a sus juegos una perspectiva completa y completamente nueva. Esté preparado para el hecho de que a veces un niño con un movimiento rápido de su mano barrerá todo del estante.
Un pequeño asistente de padres.
Para su sorpresa, la sala de juegos favorita para el niño puede ser una cocina donde tiene la oportunidad de aplicar sus nuevas habilidades para "ayudar" a mamá y papá.La actividad de juego que resulta del desarrollo de habilidades permanentes del niño es la descarga del lavavajillas. Cuando la puerta del automóvil está abierta, el bebé queda en una posición de pie y disfruta especialmente si logra llegar a la caja con los instrumentos. Desde los cubiertos niños muy atraídos, cuchillos afilados y otros cubiertos peligrosos deben mantenerse fuera del alcance de los niños, y, por supuesto, usted debe mantener un ojo en sus "prácticas de trabajo."
Caminando juntos. A los niños a esta edad todavía les gusta caminar entre padres, sosteniéndolos con ambas manos, o al lado de uno de los padres, sosteniendo una mano. Con el apoyo de los padres, los niños son especialmente aficionados a subir y bajar escaleras, ya que la mayoría de esta edad todavía no sabe cómo subir las escaleras solo.
Asociación de aventureros. Haga un recorrido de estudio por la casa, sosteniendo al bebé con una o ambas manos. Pasar de una habitación a otra, muestran la joven probador hay riesgo de utilizar las diversas piezas de mobiliario( sólo aquellos para los cuales esta edad el niño a subir con seguridad), y otros artículos interesantes colocados en su parte superior.
motor del brazo de desarrollo para juegos y
autoservicio Además del hecho de que el niño es ahora capaz de mover su rápido crecimiento familiaridad con las partes de su cuerpo y la forma de utilizarlos es desarrollar habilidades de auto-ayuda.
niño usa armas
actividades favoritas de la vida diaria - es el uso de armas de fuego, especialmente la vivienda habitual de "herramientas" como un niño utiliza para verte para el uso de ellos, y ahora quiere a imitar: se cepillos de dientes, peines, teléfonos, cucharas y tenedores, platos,tazas. En la mesa del comedor, el niño, por regla general, no está tan interesado en comer como en los cubiertos.
El niño ayuda a vestirse y arreglar
Otro tipo de actividad de autocuidado es vestirse y desvestirse. En etapas más tempranas del desarrollo, una tarea como poner algo en el niño o despegar, a menudo se convierte en una lucha tensa. Aunque en el año los niños aún se retuercen, generalmente es más fácil usarlos. Tu bebé puede levantar el pie para que le pongas una bota, te meta las manos en las mangas y se ponga una camiseta sobre la cabeza.
Incluso puede aprender a alardear o peinarse. Esta asistencia es el resultado no solo del desarrollo de la mano, sino también del deseo creciente de imitar a los adultos y hacer todo usted mismo.
Puede ayudar a su hijo a mantener la atención durante períodos más largos de tiempo, cuando vestirlo o peines, al comentar sobre sus acciones: "Ahora vamos a poner el zapato que. .. Papá dar una pierna."Otra forma de evitar las batallas de prendas de vestir - esto es hacer las cosas interesantes y de fácil equipado: relámpago, grandes mangas, cuello ancho, colores vivos y pinturas llamativas. Además, el procedimiento será más fácil si conviertes el aderezo en un juego. Jugar a las escondidas, preguntando: "¿Dónde está nuestro bebé", Al poner en la cabecera de la camiseta del bebé, y exclamando: "Aquí es donde" cuando su cabeza parece. Ejercicios para los pies, "bicicleta", cuando coloque a su hijo en los pantalones, ayuda a solicitar la cooperación de la parte inferior del cuerpo del niño."Qué pequeño cochinillo. .." - y la risa amistosa te permitirá calzar rápidamente. Un niño puede levantar la pierna para llevar pantalón, o levantar la mano para que pueda quitar la camisa, si se le da una breve instrucciones claras, como "pierna interior" o "mano hacia arriba."
Juguetes y actividades para dominar nuevas habilidades de movimientos de las manos
Juego con capacidades. Observar cómo se abre a su hijo, se cierra y se vuelve a abrir la puerta del armario, y luego saca sus platos de plástico enteras con tapas y sentado en el suelo, los dispersó alrededor y tratar de reunirlos, mientras que sus aplausos entrenador personal de habilidades:"Pon adentro, sácalo".Observe cómo les habla, y les canta, y les da órdenes, y las agita.objetos cilíndricos gradualmente decrecientes tamaño, como un conjunto de tazas dimensionales, ayudan al niño a desarrollar su comprensión de las relaciones entre las diferentes dimensiones de la forma en pequeños contenedores vienen en grande.
El niño entiende mejor la relación entre juguetes como cubiertas y cuencos, y con juegos de placer especiales con cubiertas.Él muestra más interés en vaciar contenedores que en llenarlos. Sin embargo, él puede unirse a usted y también puede empezar a devolver los contenidos, si comienza este juego y muestra cómo jugarlo.
Formas y rompecabezas geométricos. Puzzle con formas geométricas - juego favorito. Aproximadamente un año de edad del niño se queda mirando a la parte redonda y un agujero redondo, pero
la finalización del juego
niños de uno a dos años tan adicto a su forma de tocar que las protestas violentas que les obligan a detener el juego y se van. En lugar de simplemente agarrar el bebé y alejarse cuando es hora de comer, ir a la cama o salir de la casa de alguien, ese es el truco para terminar el juego, que hemos aplicado con éxito con todos sus hijos. Unos minutos antes de salir de decirle a su hijo que es el momento de ir( o comer, o dormir), y ayudar al niño a completar el juego, diciendo adiós a cada juguete: "Adiós, camiones, adiós, cubos. .." Estos gestos de despedida ayudar a un niñodebidamente terminado su juego, ya que terminan el artículo en el libro. También ayuda a los padres a entender que los niños de un año son personas pequeñas con fuertes deseos, que deben ser disciplinados de forma creativa.
generalmente falla más a menudo.Él puede golpear al lado del agujero, y ver claramente la similitud de forma entre la pieza y la abertura del tamaño adecuado, pero no es todavía suficientemente desarrollada cualquiera de las manos de motor ni la paciencia para poner una cosa en otra. Comience con un rompecabezas con agujeros redondos, ya que un niño de un año es mucho más fácil para poner objetos redondos en agujeros redondos. A medida que el niño desarrolla la habilidad de establecer similitudes y aumenta la capacidad de atención, vaya a las figuras cuadradas, que necesitan combinar ángulos con las esquinas del orificio cuadrado.
Indicación. Cuando juegas con tanques y acertijos, si muestras a dónde va, la mayoría de los niños a la edad de quince meses pueden seleccionar correctamente las figuras en los agujeros. Puede ayudar a su hijo a obtener placer de este juego y combinar objetos correctamente, dando instrucciones estimulantes como "Incorrectamente, inserte un cubo aquí", señalando un agujero adecuado. Su hijo demostrará una capacidad cada vez mayor de seguir sus instrucciones mientras juega. Tal distribución de instrucciones( "inserta el cubo"), acompañado por un correspondiente gestos demostrativos, llamado el ABC de unión, lo que refuerza el interés del niño en el juego y anima a su hijo
po- exhibirá toda
aumentar la capacidad de seguir
mientras reproduce sus instrucciones.
invasión de ciertas acciones. Ofrezca al niño tantos tipos de actividades de juego como sea posible, forzándolo a tomar decisiones. Organice un juego para el niño y ayúdelo a llegar al final.
Juguete del mes. De todos los juguetes para el hogar que puedes sostener en la mano, doy mi voto por la tapa de la crema para afeitarme. Imagínese la cantidad de cosas interesantes que un niño puede vestirse con esta sencilla portada: puede golpee, desplazarlo, ver cómo se cae, levantando su dedo pulgar y el índice o la mano entera, entrelazadas en un círculo o hacia un lado;y en el baño para verter agua y ver cómo se hunde, reaparecer y flotar en la superficie.
Y si desea organizar este juego para la mente, quítelo de la pared de la bañera y deje que el niño vea que ha aterrizado en el piso. Luego levanta la tapa y escóndete debajo de la palma para que no se pueda ver. Observe cómo el niño primero verá el piso donde vio la tapa por última vez. Ahora muéstrale la tapa en tu palma abierta. Cierre la tapa con la mano y observe cómo el niño extiende la mano hacia la mano donde está la tapa. Ahora ponga sus manos detrás de su espalda y ponga la tapa en la otra mano. El niño alcanzará la mano en la que vio la tapa antes de eso, lo que indica el funcionamiento muy preciso de la memoria a corto plazo a esta edad.
A medida que el niño se vuelve
más grande, los cubos se vuelven más grandes. Anime a su hijo a
cubos de goma laterales
10 cm de largo, que
niño puede o mantener y poner el uno del otro
dos manos, o tomar en una mano.
"¡No toques!"
El cerebro dice a las manos: "toca todo lo que puedas obtener, llénalo con nuevas impresiones. Así es como estudio ".Y pies, amigos leales del cerebro voluntariamente llevan sus manos a donde quieren. Pero alguien de arriba grita constantemente: "¡Es imposible!" Tal es el mundo del niño curioso de un año. Aquí hay alternativas para un niño que necesita escalar a todas partes.
Que es posible tocar y que es imposible.
Acompañe al joven investigador en su próximo viaje por la casa, mostrándole qué elementos puede tocar. Anime los toques cuidadosos."Oh, mira, qué bellas flores, tócala suavemente", y luego muestra cuán suavemente necesitas tocar. Proporcione al niño sus propios cajones y casilleros individuales( si es posible, desplácese uno en cada habitación) para que los agarres lúdicos agarren solo los elementos que se supone que deben.
Intercambio de productos. En el momento en que las manos del bebé se están preparando para agarrar las luces de la médula, ya está listo para gritar por reflejo "¡No!", Pero ser capaz de mantenerse un paso por delante del niño, usted dirige rápidamente el interés del bebé a un juguete fascinante, "María, mira esocaja. .. "Mary se vuelve hacia la caja con sorpresa, y la lámpara permanece intacta.
Cambia el orden de en a su mundo .
En lugar de convertirse en un supervisor y gritar "¡no!" Incesantemente con una voz de trompeta, eleva tu frágil mundo por un par de metros durante un par de años. Coloque un recipiente sobre el recipiente y esconda el bote de basura. Si la casa de vez en cuando se propaga "¡No, simplemente no toques!", La casa crea una atmósfera negativa. El niño puede parecer que no puede hacer nada. Lo desanima a explorar y, por lo tanto, a aprender. Ofrezca al niño que toque más y aprenda a tocarlo correctamente.
Desarrollo del habla
En el segundo año de vida, el lenguaje verbal y el lenguaje corporal avanzan en pasos gigantes. Notarás dos aspectos del desarrollo del habla de tu hijo: el desarrollo de un lenguaje expresivo( palabras claramente pronunciadas) y el desarrollo de un lenguaje receptivo( esas palabras que el niño comprende).En todas las etapas del desarrollo del lenguaje receptivo durante meses antes de expresivo. Al comienzo del segundo año de vida, el niño habla poco, pero entiende todo.primeras palabras
Muchos niños en esta etapa del desarrollo no se pronuncian muchas palabras nuevas, tal vez porque le dio la mayor parte de sus habilidades energía para caminar. Tan pronto como el niño aprenda los pasos, comienzan a vencer a
con la palabra clave. A la edad de quince meses, el niño promedio puede pronunciar legiblemente solo cuatro o seis palabras.
En esta etapa, el niño todavía no puede pronunciar todas las palabras, y articular sólo el sonido inicial para dar una pista de lo que dice, como si él espera de ti que se inserta la falta: "ba" en lugar de "mujer", "ki "en lugar de" coño "o" de "en lugar de" abuelo ".Pero las palabras que lo acompañan son gestos indicativos que no dejan ninguna duda en cuanto a qué palabra quiere decir. El habla de un niño que comienza a caminar generalmente tiene entonaciones completamente correctas;no solo palabras completas.
El primer "no". niño puede decir "no" o para expresar una actitud negativa sonidos similares, como "na-na-na", y si no lo entiende, refuerza las palabras que mueve la cabeza y empuja la mano que intenta alimentarél o darle medicina. Llamadas
, o etiquetas. Continúe etiquetando a cada persona y cada cosa que compone el mundo cotidiano de su hijo. Usted se refiere al tractor, dando un nombre y un pequeño loro al lado de usted dice que los sonidos, al menos a su oído entrenado, parece como si
, haciendo sus tareas diarias
, se le dará el nombre
temas, así que puede ayudardiscurso
desarrollo de su hijo.
los que dijiste: "Tactol".Camina. Siente al niño en una silla de paseo e ir al parque o al bosque, a menudo para nombrar objetos. Deje que el niño mismo lo dirija. Cuando señala un insecto, le da el nombre: "error".Cuando el niño, como un eco, repita: "Zu", acuerde: "Sí, es un error".Cuando el niño señale las margaritas y diga "Yamaska", responda: "Sí, estas son manzanillas".Confirmando que lo entendiste correctamente, alientas al niño a hacer un trabajo aún mejor como loro. Así es como los niños aprenden a hablar.
Pequeño loro. Este gran simulador le gusta jugar efectos de ruido, por ejemplo, para soplar burbujas de
o para hacer "girar".Le gusta repetir los sonidos que hacen los animales, por ejemplo, "waf-waf", como dice el perro, o lo que escucha en la televisión. Use el gran deseo del niño para imitar. A esta edad, Matthew odiaba que le borraran la nariz. Por lo tanto, le sugerimos que participe activamente en este procedimiento, y diga: "Sóplese la nariz cuando sople la mía".Después de sonarse la nariz, lo ayudamos a limpiarse con el hábil movimiento del pañuelo.
ser sensibles a las señales de su hijo
bien usted puede estar físicamente agotado por el apoyo constante del joven Cristóbal Colón en sus viajes, la combinación de un lenguaje bien desarrollado y habilidades de crianza bien desarrollados hace que la vida de un bebé de un año es más fácil porque el bebé es finalmente capaz de decirle,lo que él quierePor ejemplo, un niño lo saca de la manga o le trae su chaqueta para ir a caminar, o le trae un cassette para ponérselo. Escuchar al niño es el tipo más importante de actividad para el desarrollo de habilidades y la formación de la autoestima. Cuando escucha atentamente a un niño, establece las habilidades de comunicación entre usted y su hijo de por vida. Bríndele a su hijo el mismo respeto que le hubiera dado a cualquier adulto que le haya hablado. Tal vez sea pequeño, pero tiene lo que dice
.Y recuerda, la razón principal por la que el niño se acostumbre a "zumbido", que se encuentra en el hecho de que cuando no está escuchando por primera vez( o el segundo o tercero), su voz comienza a reflejar su desesperación, y en ella hay notas doloridas. También le das un ejemplo de lo que no necesitas escuchar la primera vez. Después de todo, él actuará como lo hace, y no como usted dice.
"Señales de socorro". Además del hecho de que el niño ahora pronuncia claramente las palabras, usa gestos y lenguaje corporal para pedir ayuda. En la desesperación por lo que no se puede quitar de la jarra, o lo que se pegó el juguete, el niño es llevado a quejarse, expresando así la "ayudarme", o recurrir a usted y tira de la manga para que le ayudó.Estos sonidos y el lenguaje corporal te dicen: "Ve y ayúdame a conseguir este juguete" cuando te da un juguete, esperando recibir ayuda de un adulto.
"Feed Me". Además de las señales de ayuda durante el juego, un niño de esta edad da señales de alimentación.Él puede tirarte de la blusa para que le des un seno o pedirle una botella, apuntándola. E incluso sus propias comidas no pasan sin la interferencia del bebé sentado a su lado. Cuando cuchara comida, su bebé puede agarrar su mano y redirigir la cuchara hacia usted mismo. La capacidad de usar sonidos y lenguaje corporal para obtener ayuda y satisfacer las necesidades es un hito importante en el desarrollo comunicativo.
El niño muestra su estado de ánimo. Junto con el hecho de que un niño de esta edad utiliza sonidos y acciones para expresar sus necesidades, puede ahora empezar a utilizar las expresiones faciales específicos para los ojos bajos de expresión del estado de ánimo, los labios irritados zakusyvanie, la frente arrugada y se expone la mandíbula hacia adelante. Todas estas muecas curvas de la cara de un niño expresan "Estoy molesto".
Asociación de palabras con objetos
El niño comienza a conectar lo que escucha con lo que ve, dándose cuenta de que todo en su mundo en expansión tiene un nombre.
Asociación de palabras con imágenes.
Las palabras hacen que explorar libros y TV sea más divertido. No muy lejos está el día en que el niño corre al televisor y, señalando al perro, gritará: "¡Babaka, babka!" Las palabras de
facilitan el proceso de recordar. Imagine esta situación. Es hora de tomar un bocado, pero su bebé con la cabeza entró en una pila de juguetes. En lugar de separar al niño que protesta del juego
por la fuerza, sugiera: "Vamos a tomar la galleta".La palabra "galleta" provoca una serie de asociaciones en el cerebro del niño: "galleta en una caja en la cocina", y el bebé se precipita a la cocina hacia la caja con galletas.
Puedes razonar con una palabra. Las palabras facilitan el proceso de pensamiento. Ahora que todo lo que está vivo en el mundo infantil tiene una etiqueta, puede almacenar en su memoria una gran cantidad de imágenes y recuperarlas de la memoria cuando escuchan el nombre. Usamos esta capacidad intelectual para hacer que los viajes en el asiento del automóvil sean más suaves. Matthew siempre adoró a su hermano mayor, Peter. Una vez, cuando Mateo, de quince meses de edad, forcejeó en su asiento del auto, lo calmamos y le dijimos: "iremos a Peter".La palabra "Peter" causó una asociación mental con el hombre adorado, y , dejó de ser caprichoso para pensar en Peter. El vocabulario creciente y la mente en evolución hacen que un niño de esta edad sea muy interesante para las conversaciones y la convivencia de un hombre pequeño.
Realización de instrucciones
Además del hecho de que a esta edad el niño desgastada y imita muchas palabras, también es inequívocamente entiende las peticiones de un solo paso, como "ir a buscar la pelota", y la pesca balón desde la pila de juguetes. Un poco más tarde, puede comenzar a comprender y recordar las solicitudes de dos pasos y más complejas: "Lleve la pelota a la cocina y se la da a su papá".signos
Idioma
además del hecho de que un niño menor de la edad de un año a un año y medio, entiende más palabras que comienza a asociar gestos con el significado de las palabras. En esta etapa de desarrollo, Matthew agarró y adoptó nuestro gato robusto. Rescatamos al gato de sus manos y le mostramos a Matthew un acercamiento más afectuoso."Tenemos que estar callados con el gato", y tomamos su mano y le mostramos cómo manejar al gato. Se dio cuenta de que los movimientos deben ser cautelosos, en el tono de nuestra voz y en el movimiento de nuestras manos. Y ayudó a que nos entiende, cuando fue necesario para lavarse la cara o limpiarse la nariz mientras estábamos hablando con él, al mismo tiempo, "mamá haría en silencio"( y, por supuesto, que todos lo hicieron, según lo prometido).
Mostrar y decir
Una escena invaluable que debe fotografiarse cuando los niños de esta edad se saludan. Mira lo que sucede si pones a un niño ardiente escalando con besos a un bebé más refrenado. El señor Pylky abraza a la señorita refrenada con un gesto inexpresablemente amable. Mientras tanto, estás parado lado a lado, para que tu bebé no se enamore de su presa hasta la muerte. Miss Restrained retrocede, y el Sr. Dusty fortalece su agarre y empuja demasiado. Un niño grita, el otro se queda estupefacto y comienza una pelea. Como padre atento, interfieres: "Tenemos que amarnos unos a otros", y mostrarles a los niños cómo ser más suaves. Para enseñar al niño buenos modales y reglas de corrección, tome su mano y demuéstrela con palabras y gestos, qué tipo de toque espera de él.
Quién en el dueño de la casa
Ahora los niños están más familiarizados con los sonidos de los sonidos de la casa y sus fuentes. Llaman a la puerta, y el bebé se apresura en esta dirección. El temporizador de la placa zumba, y ella cambia de rumbo, volviendo a este sonido;suena el teléfono, y ella corre para decir "hola".Puedes ver a esta pequeña niña, que conoce su mundo tan grande y ruidoso durante horas.