Adivina qué hay en la bolsa
Características del juego y su valor educativo. En este juego, los niños son entrenados en métodos racionales de examen táctil de la forma del objeto. En su propia experiencia, están convencidos de la eficacia de tales técnicas y las dominan fácilmente. El juego propuesto desarrolla en los niños también la actividad cognitiva y la capacidad para los esfuerzos decididos que conducen a la construcción de una imagen táctil de la forma percibida. La situación del juego contribuye a la solución exitosa de la tarea de enseñanza. El juego de las escondidas es uno de los juegos favoritos para los niños pequeños. Por lo tanto, este juego, basado en este principio, corresponde a la experiencia de los niños y, como regla, se lleva a los niños. Por encima de todo, a los niños les gusta esconderse y buscar cosas ocultas. En el presente juego "buscar elementos asociados con adivinanzas( " Lo que se oculta! En la bolsa? "), Y la solución de este problema requiere un esfuerzo mental y la actividad cognitiva.
El juego está construido de tal manera que todos sus miembros piensen rompecabezas de un niño y se esconden jugueteEs muy difícil para un niño de tres años no revelar un secreto en común( qué juguete estaba escondido), abstenerse de provocar y no interferir con las actividades del niño.arischu propios objetos materiales acertijos guess
juego contrastantes formas de, niños conocidos medianas Esto puede incluir los siguientes juguetes:. .. una pirámide, una piedra, un hongo de madera tazón, vaso, aves, pescado, pato, pala o cuchilla, dados, máquina ocarretilla, tazas, tazones, aeroplano, y así juguete del baño. d.
Además, la bolsa necesaria de tejido blando, delgado y opaco a la que se basa el cable. Es deseable que sea atractivo en color y diseño.
Descripción del juego y sus técnicas. Antes de que comience el juego, la maestra les recuerda a los niños cómo jugaron a las escondidas el día anterior, y les pregunta a los niños si ahora quieren jugar a las escondidas."Pero el escondite será especial", dice, "porque los niños no se esconden, sino los juguetes".Aquí están, estos juguetes ".El tutor coloca una caja de juguetes sobre la mesa y sugiere que los niños ocupen sus lugares en las sillas. Luego saca una bolsa inteligente, la muestra y dice: "Todos juntos elegiremos
como juguete y lo pondremos en una bolsa. Y buscaré a quién llamaré ".El maestro explica a los niños cómo mirar: debes tocar el objeto escondido en la bolsa a través de la tela y en forma, sentir, adivinar de qué se trata. El educador saca tres o cuatro juguetes de la caja, los pone sobre la mesa y hace preguntas a los niños que los dirigen al examen visual de la forma de los objetos: ¿qué es?¿Es posible poner algo en él?¿Qué tiene él?(Nombre partes del tema.) ¿Son iguales o diferentes? Y así sucesivamente.
Adulto llama a sí mismo uno de los niños más valientes e inteligentes y lo invita a alejarse, girar la pared, cerrar los ojos y no echar un vistazo. Advirtiendo al resto de los juegos en la necesidad de mantener la paz y que el yugo no puede ser llamado un juguete que está oculto, el maestro es todavía un niño, y le invita a elegir un juguete( tres o cuatro) y lo puso en una bolsa. El adulto aprieta la bolsa con un cordón, explicando que es necesario que el objeto no se caiga durante la búsqueda, y sugiere llamar a Vova( oa cualquier otro niño)."¡Es hora! Ve con nosotros y adivina qué está escondido en la bolsa ", dicen el educador y los niños.(Adultos recuerda una vez más a los niños que necesitan para sentarse tranquilamente y no de cualquier manera sugerir y no interfieren con Vova de adivinar un acertijo: "El que no puede estar en silencio y le dará a nuestra secreto que no elegimos de adivinar el enigma").
Vova camina hacia la mesa, toma una bolsa con un juguete y comienza a sentirla a través del tejido. Dirigiendo el proceso de examen táctil de la forma del sujeto, el maestro aconseja al niño que mantenga el objeto con ambas manos, a la izquierda, para sostener y rotar, y a la derecha, para tocarlo con los dedos. El niño realiza estas acciones y responde las preguntas del maestro, luego llama al objeto oculto, lo saca de la bolsa y se lo muestra a todos. Si adivinaba el acertijo, sería recompensado con un aplauso.
Se selecciona un nuevo bebé y el juego continúa. Cuando los cuatro juguetes, que se depositan en otra mesa se cubre con una servilleta, y el maestro lleva a cabo de la caja de tres o cuatro nuevos artículos, los trata con los niños, y el juego comienza de nuevo a ser encontrado.
Reglas del juego.
1. No solicite ni proporcione un secreto común( lo que está oculto).
2. No interfiera con el adivino de forma independiente resolver el acertijo.
3. El adivinador debe cerrar concienzudamente los ojos y no mirar cuando esconden el juguete.
4. Todos esperan pacientemente su turno. Elija adivinar el juguete de alguien que no rompa el orden y no evite que los niños jueguen juntos.
Consejos para el educador. Todo el grupo participa en el juego. Antes de poner a los niños en las sillas, es conveniente organizar cualquier movimiento colectivo: saltar, correr, pomarshiruyu, detenerse en la señal y tomar su lugar. El conocimiento de los niños con el juego se lleva a cabo de forma visualmente eficiente. Para resolver el enigma, primero debe llamar a los niños más valientes e inteligentes. Sus respuestas correctas pueden servir como un ejemplo positivo para los demás y preparar a los niños más tímidos para un papel activo.
Cada vez que salga de la caja, saque y ofrezca rompecabezas no más de tres o cuatro artículos. La elección y el ocultamiento de un juguete de ellos se puede confiar a uno de los niños. Es mejor dar tal instrucción a los alumnos inquietos, que necesitan alivio motor.
Si repites el juego, utiliza juguetes de formas más complejas con partes adicionales: cubo, muñeca de anidación, azucarero, cacerola, etc. Cuando selecciones juguetes, evita los artículos demasiado grandes y demasiado pequeños.