Παιχνίδια που αναπτύσσουν τις ηθικές και βολικές ιδιότητες της προσωπικότητας του παιδιού

Τα παιδιά συμπεριφέρονται διαφορετικά μέχρι να συνηθίσουν στο νηπιαγωγείο.Κάποιοι γρήγορα εξοικειώνονται με το νέο περιβάλλον, άλλοι για μεγάλο χρονικό διάστημα είναι μπερδεμένοι, φοβισμένοι ή επιθετικοί, ενώ άλλοι ανοιχτά αντιστέκονται στις οδηγίες ενός ενήλικα, φωνάζοντας και ιδιότροπο, απαιτώντας την εκπλήρωση των επιθυμιών τους.Τέτοιες αποκλίσεις από τη συμπεριφορά προς τα έξω μαρτυρούν την υποανάπτυξη ή την παραμόρφωση της ηθικά-θωρακικής σφαίρας του ατόμου.Τις περισσότερες φορές, αυτό οφείλεται στην ακατάλληλη εκπαίδευση στην οικογένεια, όταν το παιδί είτε χαϊδεύεται, φροντίζεται συνεχώς, είτε επιτρέπεται να κάνει ό, τι θέλει, είτε, αντίθετα, κλειδώνει την ελευθερία του με ατελείωτες απαγορεύσεις και απειλές τιμωρίας.Όχι λιγότερο επιβλαβείς και αντιφατικές απαιτήσεις για το παιδί από διαφορετικά μέλη της οικογένειας.

Ένα σημαντικό καθήκον του εκπαιδευτικού είναι να ξεπεράσει αυτές τις αρνητικές εκδηλώσεις, οι οποίες χαλάζουν τη ζωή τόσο του παιδιού όσο και εκείνων γύρω του.Δεν μπορείτε να μιλήσετε μόνο με τους γονείς σας.Είναι πολύ σημαντικότερο να οργανώνουμε τις δραστηριότητες του παιδιού με τέτοιο τρόπο ώστε η συμπεριφορά του να ξαναχτίζεται.Η δραστηριότητα που φέρνει την παιδική ευχαρίστηση, βοηθά στην ανατροφή του πολύ περισσότερο από τις άμεσες απαιτήσεις για διόρθωση, υπακούει στους ενήλικες.

Προσφέρουμε παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη ηθικών και ισχυρών θέσεων προσωπικότητας.Στη νεαρή ηλικία προσχολικής ηλικίας, αυτές οι ιδιότητες περιλαμβάνουν: την ικανότητα να μην φοβάστε τις δυσκολίες, την ικανότητα να κινητοποιήσετε τις προσπάθειές τους για την επίτευξη του στόχου,η ικανότητα να συμμορφώνεται με τη σειρά, να μην παρεμβάλλεται σε άλλους, αλλά και να μοιράζονται παιχνίδια, να κάνουν ευχάριστους στους συνομηλίκους τους, να τους βοηθούν.

Αυτή η ενότητα περιέχει κυρίως παιχνίδια για κινητά με κανόνες.Δημιουργούν συνθήκες που απαιτούν από το παιδί ορισμένες βολικές προσπάθειες που απαιτούνται για την επίτευξη προσωπικής επιτυχίας.Επιπλέον, αυτά τα παιχνίδια ενθαρρύνουν το μωρό να έχει φιλικές σχέσεις με τους ενήλικες και τους συμμαθητές του.Κάθε παιχνίδι διδάσκει στα παιδιά τη συνέπεια των κινήσεων που είναι τα μέσα επίτευξης του στόχου του παιχνιδιού.Δημιουργούνται τέτοιες συνθήκες στις οποίες το παιδί μπορεί να αξιολογήσει τη συμπεριφορά όλων των συμμετεχόντων στο παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένων των δικών του.Αυτό επιτρέπει στον εκπαιδευτικό να διαμορφώσει μια φιλική σχέση μεταξύ των παιδιών της ομάδας.

Αυτά τα παιχνίδια συμβάλλουν στην αύξηση της δραστηριότητας της συνείδησης του παιδιού, η οποία, φυσικά, επηρεάζει τη συμπεριφορά του.Προσφέρονται κατά σειρά αυξανόμενης πολυπλοκότητας του εκπαιδευτικού έργου και κάθε παιχνίδι είναι ένα βήμα ισχυρής και ηθικής ανάπτυξης.

Τα πρώτα δύο παιχνίδια( "Dogonalki" και "Shaggy Dog") διδάσκουν στα παιδιά να ξεπεράσουν την αναποφασιστικότητα, τη συστολή, τον φόβο ενός νέου, άγνωστου.Βοηθώντας τους σε αυτούς τους συμμαθητές υποστήριξης.Για παράδειγμα, κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά πάνε μαζί στην "επικίνδυνη γραμμή".Η συναισθηματική άνοδος που βιώνουν σε αυτή την περίπτωση είναι επίσης μια στήριξη για να ξεπεραστεί η φοβία.

Σε επόμενα παιχνίδια οι μαθητές δεν ενεργούν ταυτόχρονα, αλλά σε μικρές ομάδες, με τη σειρά τους.Για να αποκτήσετε ενεργό ρόλο, τώρα πρέπει να περιμένετε λίγο, το οποίο διδάσκει τα παιδιά να θεωρούνται όχι μόνο με τον εαυτό τους, αλλά και με άλλους.Η δράση στο σήμα απαιτεί από το μωρό περισσότερη προσπάθεια, επειδή πρέπει να είστε σε θέση να συγκρατήσετε τον εαυτό σας.Ο ρόλος της φανταστικής συμπεριφοράς στα παιχνίδια παίζεται επίσης από μια φανταστική κατάσταση.Ένα μέσο εκτέλεσης ρόλων παιχνιδιού, η κίνηση.

Παιχνίδια "Άδειο μέρος" και "Ποιος θα φτάσει στη σημαία πριν;" Περιέχουν στοιχεία του διαγωνισμού, τα οποία απαιτούν από το παιδί να κινητοποιήσει τις προσπάθειές του.

Στα τελικά παιχνίδια του τμήματος( "Ai, gugu", "Saluki-zaschalochki", "σας έδωσα δώρο"), τα παιδιά μαθαίνουν να βοηθούν ο ένας τον άλλον.Μερικές φορές πρέπει να δώσετε στον ομότιμό σας αυτό που σας αρέσει περισσότερο.Και αυτό είναι πολύ δύσκολο, ειδικά για τα παιδιά.Ο ενήλικας πρέπει να δημιουργήσει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ένα τέτοιο περιβάλλον ώστε η ευχαρίστηση που έλαβε το παιδί από την καλή πράξη του, νίκησε άλλα συναισθήματα.

Εκτελώντας με τη σειρά του διαφορετικές ελκυστικές ενέργειες και βλέποντας τους άλλους, τα παιδιά μαθαίνουν να τα αξιολογούν, παρατηρούν τα λάθη των συνομηλίκων τους.Σε αυτή τη βάση, προκύπτει η ικανότητα αξιολόγησης και οι ενέργειές τους.