Διαπροσωπική επικοινωνία από δεκαοκτώ έως είκοσι τέσσερις μήνες
Έχω ένα όνομα. αξιοσημείωτο χαρακτηριστικό προηγμένων ομιλία από δύο χρόνια το παιδί είναι ότι ξεκινά φράσεις με τις κλήσεις: «Μαμά, θέλω να. ..» ή «Μπαμπά, πάμε. ..» Το παιδί θα είναι πιο πιθανό να σας και τους άλλους ανθρώπους που νοιάζονται για τους αποκαλούν,με το όνομα, αν ορίσετε ένα παράδειγμα, ξεκινώντας τα σχόλιά σας με το όνομα του παιδιού και διατηρώντας επιπλέον την επαφή με τα μάτια.
Λόγια απόλαυσης. Σημείωση οποιαδήποτε λέξη από την κατηγορία των «Είμαι στην ευχάριστη θέση να σας δω να» ξεσπάσει το παιδί σας όταν επιστρέψετε μετά από μια απουσία.Όταν ήρθαμε σπίτι, ο Ματθαίος πήδηξε γύρω μας και φώναξε: "Αυτή!"
Το παιδί δίνει οδηγίες. Μέχρι την ηλικία των δύο, τα περισσότερα παιδιά έχουν λεκτική και νοηματική γλώσσα απαραίτητα για να καθοδηγήσουν τους άλλους."Ο Jimmy θέλει να έρθει και να παίξει μαζί μας.Εντάξει; "- Ρωτάτε το μωρό σας.Μπορείτε να πάρετε ένα χαμόγελο και την απάντηση: "Kay".Ένα παιδί μπορεί να σας απομακρύνει από τα παιχνίδια σας με μια κραυγή "Udi!" Αν είστε στο δρόμο του.Μαγεμένος από την ικανότητά του να μετακινεί ανθρώπους, τώρα κλαίει και κλαψουρίζει λιγότερο.Τώρα, το παιδί μπορεί να ζητήσει να του δώσει κάτι στο τραπέζι - το χυμό, το γάλα και ούτω καθεξής - και να πάει στο ντουλάπι ή ψυγείο σε αναζήτηση κάτι άλλο εδώδιμο, δείχνοντας ότι ήταν ακόμα πεινασμένοι.
Μην πάρετε το κεφάλι του με μια κραυγή: «Αυτό το κοτόπουλο άνοιξη με πρόσταξε, αφεντικό!», Αν το παιδί δίνει εντολές, όπως «Έλα εδώ» ή «Φέρτε το νερό», αυτό δεν σημαίνει ποιος είναι το αφεντικό.Απλά έτσι λένε τα παιδιά.Επιπλέον, τα παιδιά κυλούν νέες λέξεις και φράσεις, δοκιμάζοντας την αντίδραση των ενηλίκων.Αν σας αρέσουν αυτά τα λόγια, θα επαίνετε το παιδί.αν όχι, αλλάξτε τα.Αυτός είναι ο τρόπος σκέψης των παιδιών.
Little People με τα μεγάλα αυτιά
Το γεγονός ότι πολλοί έξυπνη χρονών παιδί γνωρίζει και κατανοεί εντυπωσιακά φαίνεται από τον τρόπο που καταγράφει τις συνομιλίες των άλλων.Κατά την προηγούμενη φάση
, το παιδί άρχισε να αντιλαμβάνεται το νόημα της συζήτησης.Τώρα κυριολεκτικά μπαίνει σε μια γενική συζήτηση.Μια μέρα η Μάρθα μου έθεσε μια ερώτηση, η οποία έπρεπε να απαντήσει «ναι» ή «όχι».Matthew, ο οποίος καθόταν δίπλα μας, στη συνέχεια, με κοίταξε στα μάτια και είπε, «Όχι!» Ήμασταν έκπληκτοι από το γεγονός ότι, πρώτον, ακούει με προσοχή τη συνομιλία μας, και, δεύτερον, ότι γρήγορα έδωσε μια απάντηση(σωστά, όπως αργότερα αποδείχθηκε) σε μια ερώτηση που δεν απευθυνόταν καν σε αυτόν.
Παρουσιάζοντας τα γεννητικά όργανα
Είναι φυσιολογικό να μελετήσει τα μέρη του σώματός του, που εκφράζεται κατά το πρώτο έτος της ζωής του θηλασμός του αντίχειρα και παίζοντας με τα δάχτυλα, να προχωρήσουμε στο δεύτερο έτος, τραβώντας το πέος και τον κόλπο συναίσθημα.Η φυσική περιέργεια μεγαλώνει στην ευαισθησία των γεννητικών οργάνων και στην ευχαρίστηση από την αυτο-διέγερση.Όπως το πιπίλισμα ενός δακτύλου, η δυνατότητα να χρησιμοποιείτε μέρη του σώματός σας για ευχαρίστηση είναι ένα σημάδι φυσιολογικής ανάπτυξης.
απογαλακτιστεί από το παιχνίδι με τα γεννητικά όργανα, τόσο από ξύνεις τη μύτη του: επιπλήξει γι 'αυτό σε δημόσιους χώρους( σπίτι σας είναι, επίσης, υπολογίζεται σε δημόσιους χώρους) και έξυπνα αποσπούν την προσοχή του παιδιού, όταν οι ενέργειές του είναι εμφανής.Δεν είναι απαραίτητο να πούμε ότι αυτό είναι άσεμνο.Μέρος της ανάπτυξης της υγιούς σεξουαλικότητας του παιδιού είναι να νιώθετε άνετα και άνετα με όλα τα μέρη του σώματός του και να τα εκτιμήσετε εξίσου.Και μην ξεχάσετε να μιλήσετε για "οικεία μέρη" μεταξύ των δύο και τριών ετών.
Μια άλλη φορά, ο Matthew τελείωσε το γεύμα του όταν ο αδελφός του Peter ρώτησε αν κάποιος είχε δει την μπάλα του ποδοσφαίρου.Ο Ματθαίος αντιμετώπισε γρήγορα το φαγητό και άρχισε να ψάχνει για την μπάλα.Peter επαναλαμβάνεται ερώτησή του: «Πού είναι το ποδόσφαιρο;» Matthew ανασήκωσε τους ώμους και την εξάπλωση τα χέρια του, αμηχανία, σαν να λένε, «δεν ξέρω» - και στη συνέχεια νεύμα Peter για μια εμφάνιση στο σαλόνι.Από αυτόν τον διάλογο, μάθαμε για την εξέλιξη του Ματθαίου με τρία πράγματα.Τώρα είναι η προσοχή σε κάθε τι που συμβαίνει γύρω, είχε τη γλώσσα του σώματος για να εκφράσει την επιθυμία να συμμετάσχουν στην έρευνα, και, τέλος, διάνοια του ήταν σε θέση να αναδημιουργήσει την κατάσταση της λείπει την μπάλα.Και πάλι, μαθαίνουμε τι σκέφτονται τα μικρά παιδιά, από τον τρόπο που συμπεριφέρονται.
Αυτή η κατανόηση του τι συμβαίνει πρέπει να κάνει τους γονείς να είναι πιο προσεκτικοί όταν μιλάνε με το παιδί.Πρόσφατα στο γραφείο μου παρακολούθησα πώς ένα παιδί ηλικίας είκοσι ενός μηνών αντέδρασε στο πώς συζητήσαμε αν οι γονείς πρέπει ή δεν πρέπει να τον αφήσουν για μια εβδομάδα για να πάνε διακοπές.Δεν είναι ακόμη σε θέση να πει με τις λέξεις: "Όχι, μην με αφήνετε.πάρτε με μαζί σας », το μικρό κοίταξε με μια ανησυχητική εμφάνιση που μας είχε πει πολύ καλά ότι γνώριζε πολύ καλά ότι σχεδιάζεται κάτι που δεν θέλει.
Για να καθορίσετε το επίπεδο κατανόησης της συνομιλίας του παιδιού σας, προσπαθήστε να τον αφήσετε να ολοκληρώσει τις προτάσεις που ξεκινήσατε.Ονομάζουμε αυτό το παιχνίδι "Εισαγάγετε τη λέξη που λείπει".Για παράδειγμα, μια μέρα μετά από ένα ταξίδι αγορών, ανακαλύψαμε ότι είχαμε ξεχάσει ένα από τα παιχνίδια του Ματθαίου κάπου στο κατάστημα.Όταν φτάσαμε στο αυτοκίνητο, είπα, «Ματθαίος φαίνεται ότι θα πρέπει να πάμε πίσω στο κατάστημα και να εξετάσουμε για σας. ..» - εδώ έβαλε: «πάπια».
Οι τελευταίες πινελιές του
Η περίοδος που φτάνει μέχρι τα δύο γενέθλια του παιδιού - για τη γλώσσα των παιδιών είναι σαν να φεύγεις από το σχολείο.Οι προτάσεις εξακολουθούν να μοιάζουν με τηλεγραφήματα, αλλά καθίστανται μακρύτερες και ακριβέστερες.Το "άλλο" μετατρέπεται σε "άλλο, pozalusta"( επειδή το παιδί ακούει ότι συνεχώς προσθέτετε "παρακαλώ"), στη συνέχεια "θέλω περισσότερα" και "θέλω περισσότερα".Με την είσοδο σε ένα σκοτεινό δωμάτιο, το παιδί μπορεί να υποδεικνύει αρχικά ένα διακόπτη και φωνάζουν: «Φως» Στη συνέχεια προσθέτει «συμπεριλαμβανομένων», και τελικά να επεκτείνει την προσφορά, και αποδεικνύεται «Γυρίστε το φως.»Φαίνεται ότι η πλήρης φράση εμφανίζεται αρχικά σε μια κερδοσκοπική παραλλαγή στο κεφάλι του παιδιού και στη συνέχεια εκφράζει σταδιακά όλη την ιδέα με λέξεις.
Η γλώσσα διευκολύνει τη φροντίδα ενός παιδιού.
Το παιδί αρχίζει συχνά τη συζήτηση ο ίδιος."Look" είναι η συνηθισμένη αρχή των φράσεων των παιδιών.Το παιδί μπορεί να πει "απογείωση" και να δείξει τις εκφράσεις του προσώπου που θέλει να αφαιρέσει την πάνα.Και, φυσικά, η σκηνή "εγώ ο ίδιος" αρχίζει.
Βήμα και δύο.Ένα σαφές σημάδι ότι το παιδί τώρα κατανοεί καλύτερα την ομιλία είναι η πρόοδος από την εκτέλεση αιτήσεων ενός βήματος για αιτήματα δύο βημάτων: "Πηγαίνετε να πάρετε ένα κουλούρι και να το φέρετε στον πατέρα σας".Τώρα το παιδί έχει ένα αρκετά ανεπτυγμένο μνήμης και της προσοχής είναι αρκετά μεγάλη για να πάει σκόπιμα έξω και να πάρει μια muffin( στη μέση της πολλά άλλα προϊόντα που διατίθενται στην κουζίνα) και μην ξεχάσετε να φέρετε τον μπαμπά της, αφού την βρήκε.
Επιτρέψτε μου να σας πω πώς αισθάνομαι. Εκτός από τις λέξεις που εκφράζουν τις επιθυμίες, τα παιδιά αυτής της ηλικίας έχουν λόγια για έκφραση συναισθημάτων.Το παιδί μπορεί να πει για "bo-bo", δηλαδή για γρατζουνιές και μώλωπες.Και, φυσικά, ζητήστε ένα μαγικό έμπλαστρο για να διορθώσετε το σώμα σας.
Για παιδιά αυτής της ηλικίας, μια φυσιολογική υπερβολική αντίδραση σε μικρούς τραυματισμούς είναι φυσιολογική.
μικρά παιδιά, επίσης, εξακολουθεί να μην είναι πολλά λόγια για να εκφράσω την απογοήτευση όταν έφυγαν, αλλά η έκφραση στο πρόσωπο, που απλά λέει, «μου λείπει η μητέρα μου,» δεν αφήνει καμία αμφιβολία.Πότε και για πόσο καιρό θα φύγετε από το παιδί σας - η απόφαση είναι δύσκολη, ειδικά αν πήρατε μια νέα νταντά στη δοκιμασία.Μάθετε να κατανοείτε τη γλώσσα του σώματος του παιδιού σας και να αναζητάτε σημάδια έγκρισης ή απόρριψης.
μνήμη ανάπτυξη του μωρού τον βοηθά να ξεκινήσει σε αυτό το στάδιο για να σκεφτεί για τις ενέργειές τους πριν να τους δεσμεύσει, και λόγω αυτής της συμπεριφοράς του παιδιού σε αυτή την ηλικία είναι όλο και λιγότερο παρορμητικός.Έμεινα έκπληκτος για την ικανότητα του γιου του Στέφαν να σκεφτεί εκ των προτέρων τις ενέργειές του στην ηλικία των δεκαεννέα μηνών.Μόλις τον παρακολούθησα να πάει στη σκάλα με ένα ποτήρι γιαούρτι.Είδα το βλέμμα στο πρόσωπό του, ότι εξέταζε προσεκτικά τι πρέπει να κάνει, και μόλις γύρισε τη γωνία για να βάλει το πόδι του στο πρώτο βήμα, έφτασε ξανά και μου έδωσε ένα ποτήρι, αν πραγματοποιηθεί, δεν έχουν ακόμη αρχίσει να αυξάνεται, η οποία δεν είναιμπορεί να χειριστεί τη σκάλα κρατώντας το ποτήρι στα χέρια του.Μου παρέδωσε το ποτήρι, συνειδητοποιώντας ότι το επιδόρπιο του θα παραμείνει άθικτο στα αξιόπιστα χέρια μου και ότι αργότερα, στην ανώτερη προσγείωση, θα τον επιστρέψω σε αυτόν.
Η ικανότητα να σκεφτόμαστε τις δράσεις εκ των προτέρων απεικονίζεται πιο γραφικά από το συνηθισμένο καθημερινό παιχνίδι του παιδιού.Τα άλλα μας παιδιά πάντα αγάπησαν να παίζουν με τον Στέφαν σε μια μπάλα.Μια μέρα, όταν αυτός και ο μεγαλύτερος αδερφός του Πέτρος ήταν σε απόσταση δυο μέτρων μεταξύ τους και ανταλλάσσουν μια μπάλα μεταξύ τους εγκαταστάθηκαν γάτα, ακριβώς στο σημείο όπου η μπάλα έπρεπε να προσγειωθεί.Stefan συνειδητοποίησα,
που εμπίπτουν στην γάτα, αν ρίξει την μπάλα, η οποία έχει ήδη σήκωσε το κεφάλι του για επειδή τράβηξε λίγο πίσω για να ρίξει την μπάλα στον Πέτρο, χωρίς να διαταραχθεί η γάτα.
όλο και ανέπτυξε τη μνήμη του παιδιού του επιτρέπει να δημιουργήσει επίσης μια σωστή σχέση μεταξύ αντικειμένων, μαζεύοντας ό, τι συνέβαινε: την μπάλα στο ρόπαλο του μπέιζμπολ, μολύβια σε χαρτί.Η δυνατότητα να επιλέξετε σωστά το ένα με τα άλλα στοιχεία φαίνεται καλύτερα από το πόσο καλά το παιδί σε αυτήν την ηλικία ταξινομεί τα ρούχα - ότι κάποιος.Προσπαθήστε να περάσετε ένα διασκεδαστικό πείραμα: βάλτε στο πάτωμα σε ένα δωμάτιο παπούτσια του μπαμπά μου, τα παπούτσια της μητέρας, παπούτσια μικρό παιδί, καθώς και τα μεγαλύτερα αδέλφια του, και να ζητήσει από το παιδί σας να φέρει τα παπούτσια του μπαμπά μου.Δείτε πόσο έξυπνα το παιδί σας καθορίζει ποιος είναι ο ιδιοκτήτης του.Το πλύσιμο είναι επίσης μια καλή ευκαιρία για να αναπτυχθεί η ικανότητα δημιουργίας ενώσεων.Αφαίρεση από τα πράγματα φυγοκέντρησης, καλέστε πρώτα τα ονόματα των ιδιοκτητών τους, «μπαμπά
πουκάμισο πουκάμισο. .. [όνομα του παιδιού]. ..» Με τη δημιουργία της βάσης για αυτό το παιχνίδι με τα ονόματα, δείτε πώς ακριβώς δύο χρόνια παλιά το παιδί σας είναι σε θέση να αποπληρώσει τα ρούχα τους ιδιοκτήτες όταν αφαιρείτεπράγματα από το αυτοκίνητο.ικανότητα
παιδιού να απομνημονεύσει, να συνδέσει και να σκεφτείτε πριν κάνετε σε αυτό το στάδιο διευκολύνει την ανάπτυξη της σχολικής εκπαίδευσης στην περίθαλψη.Συναίσθημα που προέρχεται από τη θερμότητα φούρνο της κουζίνας, το παιδί αναφωνεί: «καυτή» Τώρα καταλαβαίνει έννοιες όπως η «καυτή» και «κακό» είναι απαραίτητο να αμβλύνουν παρόρμηση του να αρπάξει τα καυτά στοιχεία.Οι γονείς συνήθως αναστεναγμό ανακούφισης, διδάσκοντας την ασφάλεια της ηλικίας του παιδιού, γιατί τελικά πιστεύω ότι τα λόγια τους να φτάσει το παιδί όταν του εξηγήσω ότι είναι ασφαλές να αγγίξετε και να παίξει με ό, τι μπορεί και τι δεν μπορεί να αγγίξει.
Αυξάνεται με ένα παιδί - αυτή είναι η ανάπτυξη ενός παιδιού.