Συζητά πάνω από τα παιχνίδια
«μου δίχρονου γιου φαίνεται τόσο επιθετικός κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού.Πάντα πιέζει άλλα παιδιά και παίρνει τα παιχνίδια τους από αυτά. "Φαίνεται γνωστό;Ανακατέψτε περισσότερα παιδιά( ή τουλάχιστον δύο) με μια δέσμη των παιχνιδιών σε ένα μικρό δωμάτιο, και εδώ έχετε μια αξιόπιστη συνταγή για ένοπλη σύγκρουση.Όσο για το παιχνίδι, να είστε βέβαιος πρώτα να λύσουμε τη διαφορά μεταξύ της επιθετικότητας, που είναι μια εισβολή ξένο έδαφος, και αυτο-άμυνας - την προστασία των επικράτειά του.Μερικές φορές είναι δύσκολο να σχεδιάσουμε μια γραμμή μεταξύ αυτών των δύο εννοιών.
[νόμος της ζούγκλας Η πρώτη προσέγγιση είναι να ρίξει το παιδί σε ένα σωρό άλλα παιδιά, και αφήστε τους να αγωνιστούν για την επιβίωση.Αυτός που είναι ισχυρότερος από όλους τους αγώνες και τα αρπάζει όλα τα παιχνίδια θα είναι στα παιχνίδια.Αυτός είναι ένας παράδεισος για τον επιτιθέμενο.Αλλά το πιο ήσυχο παιδί ή αρνείται να ομαδικά παιχνίδια, επειδή δεν μπορεί να αντισταθεί στην επιθετικότητα, ή με την μπάλα και να δώσει πίσω.Με άλλα λόγια, το μαλακό γίνεται σκληρό και το σκληρό γίνεται ακόμη πιο σκληρό.Όπως λένε τα μεγαλύτερα παιδιά, πέρασαν την επιστήμη του δρόμου.Επιθετική παιδί μαθαίνει ότι η επιθετικότητα είναι ευεργετική, αλλά το πιο μαλακό το παιδί μαθαίνει ότι η απαλότητα δεν είναι κερδοφόρα.Μειώστε αυτή την κατάσταση.
Δημιουργούνται συνθήκες το παιδί σας να παίξει
ανόητο να τρέξει το παιχνίδι του παιδιού σας, αλλά μπορείτε να κρατήσετε ένα μάτι για το τι συμβαίνει.περίοδο κτητικότητα όταν κάθε τώρα και στη συνέχεια άκουσα να φωνάζει «το δικό μου!» - κανονικό, bystroletnaya φάση του παιχνιδιού τα παιδιά αυτής της ηλικίας, και μπορείτε να μειώσετε τον αριθμό των δυσάρεστων συγκρούσεων.
Διαλέξτε συντρόφους παιχνίδια με μυαλό. Αν βάλετε επόμενα δύο δραστών, ο αγώνας είναι εγγυημένη, αλλά αν έτσι ήταν, να καθίσει μεταξύ τους και δείχνουν πώς είναι πιο διασκεδαστικό να παίξουν ήσυχα.
Γίνε ο διαιτητής. Μερικές φορές χρειάζεται για να γίνει ένας διαιτητής: δεδομένο το παιχνίδι σε κάθε παιδί, εντόπισε τώρα και, στη συνέχεια, ανακοίνωσε το δεύτερο γύρο των
( αυτή η στρατηγική ονομάζεται αντιπραγματισμός): «Και τώρα ήρθε η ώρα να αλλάξετε τα παιχνίδια»
Δώστε ένα παράδειγμα απαλότητας. ένα καλό παράδειγμα είναι ιδιαίτερα σημαντικό αν το παιδί ρίχνει μια δυνητικά επικίνδυνα αντικείμενα, όπως μέταλλο μηχανήματα.Πείτε: «Το μηχάνημα για να το κυλήσει» - δείχνει το παιδί πώς να παίζουν με τη συσκευή.Μπορείτε
- μου, - σας. Αν κύριο πρόβλημα σας - η απροθυμία του παιδιού να μοιραστούν, να ζητήσει από τους γονείς των άλλων παιδιών φέρνουν μαζί τους μερικά από τα δικά τους παιχνίδια όταν έρχονται να σας επισκεφθεί.Χρησιμοποιήστε το γεγονός ότι το γρασίδι είναι πάντα πιο πράσινο στην γείτονα: τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν παιχνίδια κάποιου άλλου.Μόλις το παιδί σας αρπάζει ένα παιχνίδι ένα άλλο παιδί, ένα άλλο παιδί παίρνει το παιχνίδι του.Σύντομα θα μάθει πώς να δώσει ένα παιχνίδι για να πάρει ένα παιχνίδι.Σε αυτό το στάδιο μέσα κρατήστε τα παιχνίδια για ένα παιδί να προσκολλώνται σε αυτά, και τη δυνατότητα να μοιραστούν δεν έρχεται εύκολα σε αυτόν, έστω και μόνο ο ίδιος δεν βλέπει ότι δίνοντας ένα παιχνίδι, παίρνει άλλο.
Επιλέξτε Otchachte. Λύστε το πρόβλημα θα βοηθήσει επίσης αν σας διδάξει ένα παιδί να δίνουν και να παίρνουν, όχι αρπαγή.(Ορίστε το παράδειγμα, λέγοντας: «Δώσε τη μητέρα μου» - όταν ένα παιδί εξακολουθεί να είναι αρκετά μικρό, όχι μόνο γρήγορα ή απότομα μακριά πράγμα.) Πολλά παιδιά δεν με πειράζει να χρειάζεται να μοιράζονται, αλλά και για το γεγονός ότι έχουν επιθετικά αρπάξει ένα παιχνίδιτα χέρια.Φαίνεται να είναι ότι στερούνται όλα αυτά, ειδικά όταν βλέπουν πώς νικηφόρα λαμπερά μάτια ενός παιδιού, κατόχους του παιχνιδιού τους.
Εάν συνεχίζονται οι διαμάχες, οι φίλοι διαζευγνύονται στο σπίτι.
Πότε ήταν η τελευταία φορά που έλαβα ένα τραγούδι;Στους ενήλικες, πάρα πολύ τα ξεσπάσματα συμβεί, αλλά προς το παρόν θα τους συγχωρήσει, διαγραφή του γεγονότος ότι έχουμε την παραγωγή ατμού.Όταν η επιθυμία μας να κάνουμε ή να πάρει κάτι ή το θυμό μας, γιατί έκανε το λάθος απόφαση ή έχουν χάσει ένα πολύτιμο πράγμα, ανώτερη από την ικανότητά μας απλά για να διαχωρίζουν και να ξεχάσουμε αυτό, δίνουμε τα συναισθήματά σας έξω, σφραγίζοντας τα πόδια του, χτυπώντας πόρτες, ρίχνοντας πλάκες,κουνώντας τις γροθιές του στο τραπέζι και εκτοξεύοντας θυμωμένα φωνές.Μετά από αυτό, αισθανόμαστε καλύτερα( συνήθως) και επιστρέφουμε στην επιχείρησή μας.Πώς είναι τα παιδιά;Ως ενήλικες.Προσθέστε σε αυτό την κανονική συμπεριφορά του κάθε συναισθηματική άνθρωπος αντικρουόμενα συναισθήματα του παιδιού που μεγαλώνει, και θα έχετε όλα όσα χρειάζεστε για τα ξεσπάσματα για παιδιά.
Δύο βασικά συναισθήματα γίνονται οι αιτίες των περισσότερων υστερικών.Το παιδί έχει μεγάλη περιέργεια και επιθυμία να κάνει κάτι περίπλοκο, αλλά συχνά αυτή η επιθυμία ξεπερνά την ικανότητα.Αυτό οδηγεί σε έναν τρομερό ερεθισμό, ο οποίος απελευθερώνεται κατά τη διάρκεια ενός υγιούς εκνευρισμού.Δεύτερον, η νεοαποκτηθείσα δεξιότητα και η επιθυμία να είναι μεγάλη ωθεί το παιδί σε μια συγκεκριμένη δράση, όταν ξαφνικά, από κάπου πάνω και, το σημαντικότερο, από το πρόσωπο που αγαπά, τον φέρνει κάτω "είναι αδύνατο!".Η αποδοχή της εξωτερικής δύναμης που αντιτίθεται σε αυτήν και η αποδοχή της είναι πολύ δύσκολη.Αυτή είναι η σύγκρουση με την οποία δεν μπορεί να αντεπεξέλθει ήρεμα.Θέλει να είναι μεγάλη, αλλά η πραγματικότητα του λέει πόσο μικρός είναι.είναι θυμωμένος, αλλά ακόμα δεν έχει λόγια να εκφράσει το θυμό του, γι 'αυτό εκφράζει τις ενέργειές του.Δεδομένου ότι δεν είναι ακόμη σε θέση να αντιμετωπίσει τα συναισθήματα με λογική λογική, επιλέγει τον τρόπο του να αντιμετωπίσει τα συναισθήματα που έχουν συσσωρευτεί μέσα του - να τα δείξει έξω, που ονομάζουμε υστερία.