Kinder spielen ohne Erwachsene

Alle unsere Empfehlungen waren bisher darauf ausgerichtet, einen Erwachsenen mit einem Kind zu spielen. Nun, wenn es mehr als ein Kind in der Familie gibt, was sollte dann sein? Spiele mit jedem separat? Aber das ist nicht immer möglich: Mehr Zeit ist nötig, und jedes Kind braucht Aufmerksamkeit für sich.

Die Organisation des Spiels in diesem Fall hängt weitgehend davon ab, wie viel eines der Kinder älter ist als das andere.

Lassen Sie uns sehen, wie man zusammen spielt, Wetter und Kinder mit einer großen Alterslücke: 1 Jahr und 4 Jahre, 2 Jahre und 5 Jahre, 3 Jahre und 6 Jahre.

Wenn Kinder pogodki sind, dann ist ihr Spiel in 2-3 Jahren gewöhnlich gegenseitig. Ein Kind macht dasselbe wie das andere, sie versuchen und nehmen dieselben Spielzeuge. Da ein attraktives Spielzeug ein Spielzeug ist, das in die Hände eines anderen geraten ist, entstehen oft Konflikte aufgrund des Spielmaterials;Um diese Konflikte beizulegen, ist für einen Erwachsenen notwendig.

Kinder werden älter und beginnen miteinander Rollenspiele zu spielen. Ihre weitere Interaktion unterscheidet sich nicht wesentlich von dem von uns beschriebenen gemeinsamen Spiel der Peers.

Aber die Kinder sind 1 Jahr und 4 Jahre alt. In 4 Jahren besitzt das Kind bereits einfache Formen des Handlungsspiels. Das Kind ahmt das ältere Kind nach. Aber er schnappt sich am einfachsten von seinem Spiel - die gleiche Handlung mit dem Subjekt imitiert die Emotionen des Älteren.

Die vierjährige Alya "kocht Mittagessen".Sie gibt einem einjährigen Dima einen Spielzeugtopf. Er führt sie wie Alya mit einem Zauberstab. Alya extrahiert aus seinem Topf "Fleisch"( Ringe aus der Pyramide), "isst".Dima beobachtet sie. Sie gibt ihm einen Ring: "Iss!" Dima bringt ihn verwirrt in seinen Mund. Alya, schaut ihn an, lacht, lacht hinter ihr und Dima.

Alya zieht einen Hut mit Hasenohren an, Sprünge:

- Ich bin ein Hase!

Dann legt er es auf Dima:

- Wir sind Hasen.

Das Kind versucht nachzuahmen - kauert und richtet sich. Alya wird von seinen Aktionen amüsiert sein, er lacht wieder nach ihm.

Aber Alex will alleine spielen, und Dima behindert.

- Zurück!- sagt das Mädchen, aber das Baby ist ihre Bestellung. Dann findet sie einen Ausweg. Bringt die Würfel aus der Box auf den Teppich:

- Sammle sie in einer Schublade, so!- sagt Alya und legt die ersten Würfel in eine Schachtel. Das Kind wechselt zu zugänglichen und für ihn verständlichen Handlungen mit Gegenständen, und Alya spielt ruhig.

Jetzt haben wir ältere Kinder. Ein - 2 Jahre und der zweite - 5 Jahre. Die fünfjährige Petya stellt Soldaten auf den Boden und beginnt einen Panzerangriff. Die Struktur der Soldaten ist zerstört. Petya arrangiert sie wieder. Der zweijährige Vasya, der seinen Bruder beobachtet, schnappt sich einen Panzer und beginnt, ihnen einen Haufen Soldaten mit Rufen zu bügeln:

- Krieg, Krieg!

- Gib es zurück!- Ruft die 5-jährige Petya.

- Vaska hat alles kaputt gemacht, - er beschwert sich bei seiner Mutter.

Wenn ein einjähriges Kind leicht abgelenkt wird, dann hat der 2-Jährige bereits bestimmte Absichten, er folgt nicht immer den Wünschen des Älteren.

Aber das Spiel kann ruhig weitergehen. Petya ist ein "Arzt", er bietet auch eine 2-jährige Vasya:

- Lecha von kleinen Tieren!

Die ältere Probe verursacht wiederum Nachahmungen des Kleinkindes mit Spielzeug, aber diese Handlungen sind bereits komplexer.

Nächste Stufe: 3 Jahre und 6 Jahre. Ein dreijähriges Kind für ein 6-jähriges Kind ist nicht mehr nur ein Hindernis oder eine nahe liegende Kreatur( manchmal vermischt es sich mit seiner Unfähigkeit), sondern fast ein gleichberechtigter Partner im Spiel. In jedem Fall ist es bereits möglich, ihm zuzustimmen.

- Sie werden in den Kindergarten gehen, und ich bin ein Lehrer, - bietet 6-jährige Anya zum 3-jährigen Igor an. Gewöhnlich ist der jüngere in einer sekundären Rolle( anstelle einer Puppe) beteiligt. Das älteste Kind im Laufe des Spiels gibt ihm Aufträge, erklärt die Bedeutung seiner Handlungen, die Spielwirtschaftsgut( „eine Maschine“, „Haus hier“, „Diese Platte wird“ und so weiter. N.).

Und das jüngere Kind packt nicht mehr einfach das Spielzeug, ahmt den Älteren nach, sondern formalisiert seine Wünsche im Sprachplan.

Noch 3-jährige Kind hält nicht Schritt mit dem 6-jährigen, eine komplexe Handlung bereitstellen. Konstante Erklärung und Überwachung des Verhaltens des Babys beginnen zu reizen und trugen das ältere Kind( „Er tut alles und versteht nicht“).Daher dauert das gemeinsame Story-Spiel nicht lange.

Haupt gemeinsame Aktivität Vorschulkinder mit einem großen Altersunterschied - eine „Spiel-fuss“ Spiel-Übungen mit Objekten( Ball, Reifen, etc. ..), und paarweise 3-6 Jahre - Versuchen, einfache Spiele mit Regeln zu organisieren( movingund Desktop).

Je größer die Kluft zwischen den Kindern, desto größer sind die Chancen ihrer Gaming-Interessen( und die Möglichkeit, natürlich).

Hier zum Beispiel ist das Baby ungefähr 2 Jahre alt, und das älteste Mädchen ist bald 7. Sie ist von Zeit zu Zeit gern mit etwas beschäftigt: liest zu ihm, zeigt Bilder, lehrt zu zeichnen, baut aus Würfeln. Aber man zieht es vor, alleine zu spielen( mit Puppen), wenn sich niemand in den Entwurf der Handlung einmischt - es nimmt die Spielzeuge nicht im unpassendsten Moment auf, zerstört die Spielgebäude nicht.

Wie sollte sich ein Erwachsener gegenüber jedem Kind verhalten, sollten Kinder in einem gemeinsamen Spiel( und wie) kombiniert werden, oder sollte im Gegenteil jedem die Möglichkeit gegeben werden, sich selbstständig zu machen und sich nicht gegenseitig zu behindern? Es ist besser, wenn der Erwachsene beide Probleme lösen wird.

Dann können die Kinder zusammen spielen( das Spielerlebnis des Älteren wird an den Jüngeren weitergegeben), und in Situationen, in denen der Bruder oder die Schwester abwesend ist, kann sich das Kind auch selbst beschäftigen. Dies ist sehr wichtig, weil es oft die Kinder in der Gesellschaft von sich so gewöhnt sind( egal, was sie tun - Geschichte Spiel oder einfach nur damit beschäftigt miteinander, spielen mit einem Ball, etc. ..), dass das Fehlen einer von ihnen( vor allem ältere) Drehungeneine schwere Last für einen Erwachsenen, in der das Kind einen zeitweiligen Ersatz für seinen Bruder oder seine Schwester sucht.

Also, 2-jährige Vasya in solchen Fällen nimmt Mama an der Hand und sagt:

- Lass uns gehen spielen!

"Schließen" von Kindern aufeinander ist mit negativen Folgen für ihre Entwicklung verbunden, besonders wenn sie nicht in den Kindergarten gehen. Kinder sind beschäftigt, streiten nicht, und der Erwachsene hat oft die Illusion des vollen Wohlbefindens. Er geht nicht einmal darauf ein, was die Kinder machen, wie hoch ist das Niveau jedes Spiels( ist es dem Alter angemessen).In solchen Situationen halten es Mütter und Väter oft nicht für notwendig, an gemeinsamen Aktivitäten mit Kindern teilzunehmen, die Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen wird unzureichend, was ein wichtiger Faktor für die Entwicklung eines Kindes im Vorschulalter ist.